08課第2課時 (2)

1、佐婭佐婭.吾買爾吾買爾1.1.為什么說為什么說“勤勤”是成才的必由之路？是成才的必由之路？2.2.課文舉了幾個人的例子來說明成功要靠勤課文舉了幾個人的例子來說明成功要靠勤 奮？請一一說出來。奮？請一一說出來。 3.3.所舉出的幾位古今中外的名人各說了什么名所舉出的幾位古今中外的名人各說了什么名 言？言？ 4.4.成功的秘訣是什么？成功的秘訣是什么？ 5.5.只有勤奮能成功？為什么？只有勤奮能成功？為什么？第一段第一段 第第1 1自然段自然段以以“勤勤”是成才的必由之路為話題，提出是成才的必由之路為話題，提出“勤勤” ” 是階梯的觀點，引起讀者的興趣。是階梯的觀點，引起讀者的興趣。第二段第二段第

2、第2-32-3自然段自然段舉出論據(jù)說明觀點。舉出論據(jù)說明觀點。第三段第三段 第第4-54-5自然段自然段在所舉出的論據(jù)基礎上，進一步論證在所舉出的論據(jù)基礎上，進一步論證“勤勤”是一切成功的秘訣。是一切成功的秘訣。1.1.無不是無不是 “ “沒有一個不是、都是沒有一個不是、都是”的意思。的意思。 如：貪圖名利的人，最后無不是落得個悲如：貪圖名利的人，最后無不是落得個悲 涼的下場。涼的下場。2.2.無非是無非是 意為意為“只不過是、無外乎、僅僅是只不過是、無外乎、僅僅是”。 如：院子里種的無非是些鳳仙花、雞冠花之如：院子里種的無非是些鳳仙花、雞冠花之 類的花草。類的花草。3.3.不要說不要說 與與

3、“即使即使也也”之間是遞進關系，之間是遞進關系，“即使即使也也”本身又是一個表示假設的讓步關系，全局是一個以本身又是一個表示假設的讓步關系，全局是一個以假設關系為主的多重復句。假設關系為主的多重復句。 如：不要說你來，即使是他來也不行。如：不要說你來，即使是他來也不行。 論點：論點：“勤勤”成才的必由之路；攀登高成才的必由之路；攀登高峰的階梯。論據(jù)：愛迪生峰的階梯。論據(jù)：愛迪生大部分時間花在工大部分時間花在工作和試驗中，世界上有的天才。莫泊桑作和試驗中，世界上有的天才。莫泊桑十多十多年勤奮寫作，發(fā)表震動歐洲文壇的年勤奮寫作，發(fā)表震動歐洲文壇的羊脂球羊脂球。秘訣秘訣 “勤勤”字。李時珍字。李時珍一生奔波于大江一生奔波于大江南北，耗盡畢生精力寫出南北，耗盡畢生精力寫出本草綱目本草綱目。陳景。陳景潤潤整整六麻袋的稿紙，摘取數(shù)學皇冠上的明整整六麻袋的稿紙，摘取數(shù)學皇冠上的明珠。最有力的見證。結論：勤奮學習，勇敢進珠。最有力的見證。結論：勤奮學習，勇敢進擊擊等于成功；安于現(xiàn)狀，畏縮不前等于成功；安于現(xiàn)狀，畏縮不前不會不會有出息。諺語佐證有出息。諺語佐證“勤人登山易，懶人伸指勤人登山易，懶人伸指難難”。懶惰者。懶惰者無所建樹；勤奮者無所建樹；勤奮者獵取真獵取真知。宏偉志愿與勤奮結合知。宏偉志愿與勤奮結合有所作為有所作為 在生活和學習實際中把宏在生活和學習實際中把宏偉志愿與