英語學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)計劃

1、英語學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)方案英語學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)方案一：九年級英語優(yōu)生輔導(dǎo)方案一、學(xué)情分析1、幫扶的學(xué)生有：將林秀王會喬李彬等2、學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能認(rèn)真聽講、思維活潑、勤學(xué)好問，擅長發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵，對知識的應(yīng)用才能較強；3、課堂積極發(fā)言，課后及時復(fù)習(xí)；4、根本上掌握了一定英語學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧；5、有一定的閱讀才能。二、幫扶措施1、課堂上拓展學(xué)生知識面，擴大閱讀量；2、加強根底知識與交際運用才能的訓(xùn)練；3、對個別突出的學(xué)生進(jìn)展單獨輔導(dǎo)；5、在每一次的檢測練習(xí)中，注重對優(yōu)生情況的檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。6、多溝通、多鼓勵、多關(guān)心、多輔導(dǎo)三、預(yù)期效果通過培優(yōu)工作，爭取使這部分學(xué)生的知識面更拓展，

2、閱讀和寫作才能進(jìn)步，綜合才能及應(yīng)考才能全面進(jìn)步。英語學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)方案二：英語優(yōu)生輔導(dǎo)方案一、指導(dǎo)思想：為了全面進(jìn)步全體學(xué)生的英語成績,我充分尊重學(xué)生的個體差異性，讓不同層次的學(xué)生都有不同層次的進(jìn)步，進(jìn)展提優(yōu)補差。二、目的要求通過對班級優(yōu)等生的輔導(dǎo)，進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的濃重興趣。使他們除了結(jié)實掌握相應(yīng)的英語根底知識外，還要不斷地鍛煉和進(jìn)步其學(xué)英語、用英語的才能。進(jìn)步優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)才能，逐步進(jìn)步學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成較扎實的根底和認(rèn)讀、對話才能和語言運用才能。三、優(yōu)生情況這一部分學(xué)生思維敏捷，自覺性高，平時他們能嚴(yán)格要求自己，課上積極發(fā)言，并有自己獨特的見

3、解，在課上不能滿足這部分學(xué)生的求知欲，潛力得不到發(fā)揮，利用課余時間對他們進(jìn)展輔導(dǎo)，使他們在“溫故的根底上做到“知新，讓他們能靈敏自如的運用知識，使自己各方面才能得到開展。四、輔導(dǎo)措施1、對學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)目的性教育，讓學(xué)生輕松、愉快地學(xué)，高質(zhì)量完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。2、教育他們在學(xué)習(xí)上要踏踏實實，一步一個腳印，不能產(chǎn)生驕傲、自滿心理。3、注重口語表達(dá)才能的進(jìn)步。4、能合理使用教材每個板快，注重早浸透，不斷積累。根據(jù)學(xué)生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。5、分層布置作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)，防止優(yōu)生在學(xué)習(xí)上吃不飽的現(xiàn)象，鼓勵優(yōu)生多進(jìn)展課外學(xué)習(xí)。6、采用鼓勵機制，對學(xué)生的每一點進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵

4、其繼續(xù)進(jìn)取，在學(xué)生中樹立典范，給時機表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。7、充分理解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向開展，保證進(jìn)步學(xué)習(xí)成績和質(zhì)量。英語學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)方案三：八年級英語優(yōu)生輔導(dǎo)方案學(xué)生情況分析：思想表現(xiàn)八年級272生雖不多，但他們思想進(jìn)步，助人為樂，進(jìn)取心強，學(xué)習(xí)目的明確，具有遠(yuǎn)大的理想，平日里嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度。聽從指揮，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，具備良好的心理素質(zhì)。2學(xué)習(xí)根底通過一年的初中學(xué)習(xí)，已根本適應(yīng)了初中階段的學(xué)習(xí)生活，所學(xué)知識比較扎實，能系統(tǒng)全面地理解，已初步具備了分析問題、解決問題的才能，為下一步的學(xué)習(xí)打下了堅實的根底。3學(xué)習(xí)態(tài)度他們對英語學(xué)習(xí)比較重視，興

5、趣較濃重，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真聽講，積極考慮老師提出的問題，答復(fù)以下問題主動，按時完成作業(yè)。4)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣從總體上看，大多數(shù)優(yōu)生已掌握了較好的學(xué)習(xí)方法，已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們對所學(xué)過的知識能自覺地復(fù)習(xí)融會，做到了課前預(yù)習(xí)，課后穩(wěn)固，課堂上聽講認(rèn)真。積極做課堂筆記，效果較好。輔導(dǎo)的目的、任務(wù)：通過輔導(dǎo)，進(jìn)一步挖掘它們的潛力，強化他們的記憶才能，培養(yǎng)他們的自學(xué)才能、思維才能。質(zhì)疑問題的才能，創(chuàng)造才能，進(jìn)步其學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)習(xí)成績進(jìn)一步進(jìn)步。本著優(yōu)生優(yōu)培的原那么，充分發(fā)揮自己的特長，使優(yōu)生更優(yōu)，除學(xué)好書本的知識，還能獲取更多、更新的、書本以外的知識為主要原那么。在本學(xué)期中，要大力開展

6、學(xué)生的思維才能，培養(yǎng)他們擅長發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)規(guī)律的才能。培養(yǎng)他們的邏輯思維才能、想象力、創(chuàng)造力以及分析問題和解決問題的才能，爭取在今年的學(xué)科考試中獲得更突出的成績。輔導(dǎo)要求：成立優(yōu)生輔導(dǎo)小組，培養(yǎng)他們的邏輯思維才能、想象力、創(chuàng)造、力以及分析問題和解決問題的才能、以及聽、說、讀、寫的才能。對日常的口語、日常用語要牢記。個別指導(dǎo)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合，根據(jù)個人的實際情況進(jìn)展輔導(dǎo)。學(xué)生認(rèn)真聽取輔導(dǎo)老師的輔導(dǎo)，要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參加并虛心學(xué)習(xí)。老師輔導(dǎo)的內(nèi)容應(yīng)牢記在心，不斷學(xué)習(xí)，做到一步一個腳印。定時、定期、定內(nèi)容對他們進(jìn)展輔導(dǎo)。制定實在可行的輔導(dǎo)方案。個別指導(dǎo)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合，注意不能千篇一律，根據(jù)個人的

7、實際情況進(jìn)展輔導(dǎo)。定期總結(jié)，多進(jìn)展表揚與鼓勵、對學(xué)生進(jìn)展正確科學(xué)的引導(dǎo)。輔導(dǎo)內(nèi)容：課本中的重點難點，課后習(xí)題中難度較大不能自己解決的問題，與奧賽題型有關(guān)的題目如：單項選擇、閱讀理解、完型填空、動詞應(yīng)用、智力測試、翻譯、寫作、句式轉(zhuǎn)換等。輔導(dǎo)方法與措施：采取多表揚，少批評的原那么。不打擊、挖苦、挖苦學(xué)生。耐心輔導(dǎo)，不搞形式。側(cè)重于非智力因素的開展，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，深化挖掘?qū)W生的潛力。在各方面要樹立典型，讓學(xué)生學(xué)有典范，趕有目的。定期搞好學(xué)生的家訪工作，與家長溝通，發(fā)揮家庭、社會的配合作用。 .CoM更多工作方案編輯推薦優(yōu)生輔導(dǎo)方案一、學(xué)生狀況分析：本班共有學(xué)生*人，其中女生*人，男生*

8、人。每個孩子都活潑得意，他們純潔仁慈，好奇心強，求知欲強。本學(xué)期重點是對學(xué)生進(jìn)展常規(guī)訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營造良好的班級氣氛，使學(xué)生講文明，懂禮貌，學(xué)會寬容，學(xué)會與別人合作，使他們盡快的跟緊畢業(yè)班的學(xué)習(xí)腳步，投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，成為一名優(yōu)秀的、合格的小學(xué)生。二、輔導(dǎo)措施：1、引導(dǎo)優(yōu)生樹立志向推薦有關(guān)名人的傳記讀物，使其將自己放在一個更廣闊的空間和時間中認(rèn)識自己的使命。2、幫助優(yōu)生認(rèn)識自己幫助優(yōu)生超越某些詳細(xì)的考試分?jǐn)?shù)和名次，通過和其他優(yōu)秀的同學(xué)的比較，通過對自己求學(xué)過程中的經(jīng)歷與失敗的冷靜分析，通過各種詳細(xì)的課內(nèi)外理論活動，正確全面地認(rèn)識自己，進(jìn)而有針對性地開展自己。3、嚴(yán)格要求。對優(yōu)生把真摯

9、的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要保護(hù)他們的自尊心，又要及時、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。在平時的學(xué)習(xí)中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮才能的時機，也讓他們嚴(yán)格約束自己，虛心向大家學(xué)習(xí)，不搞特殊化。4、著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家效勞的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的時機，肯定他們的成績，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家，到達(dá)全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。5、平等相待。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧，也不能面對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導(dǎo)致嚴(yán)重的心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo)，要

10、讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學(xué)生。待優(yōu)生輔導(dǎo)方案以下是為大家整理的關(guān)于待優(yōu)生輔導(dǎo)方案的文章，希望大家可以喜歡！一、目的為全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，出色完成學(xué)校制定的培養(yǎng)目的，特選拔學(xué)科根底扎實、學(xué)業(yè)成績優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習(xí)才能超群的學(xué)生，進(jìn)展重點培養(yǎng)，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件，從而造就一批理論才能強的人才，為學(xué)校增光。二、學(xué)生名單三、情況分析在智力、學(xué)習(xí)成績、日常表現(xiàn)等方面相對優(yōu)秀的那部分學(xué)生常常被認(rèn)為是好學(xué)生,也被稱為優(yōu)生。由于這些中學(xué)生正處于青春期，認(rèn)知構(gòu)造、判斷才能和行為決策程度都有待進(jìn)步，他們思維活潑不穩(wěn)定，容易受各種因素的干擾，緊張的學(xué)習(xí)、劇烈的競爭、單調(diào)的生活、成長的煩惱，還

11、有來自家長老師及學(xué)生自身的過高期望等，常常會誘發(fā)這些學(xué)生的消極情緒體驗，產(chǎn)生不良的心理現(xiàn)象。優(yōu)生在年級中人數(shù)不多，但影響卻頗大，抓好對他們的教育，對形成良好的班風(fēng)校風(fēng)有很大作用，這些學(xué)生能否嚴(yán)格要求自己，大膽工作無疑會對班級工作場面的好壞產(chǎn)生很大影響。優(yōu)生比“差生學(xué)習(xí)成績好，常常受到老師、家長、同學(xué)的贊揚，他們的優(yōu)越感與日俱增，在教育教學(xué)過程中，我們往往只重視對優(yōu)生的學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步，但卻無視對優(yōu)生的心理障礙的疏導(dǎo)四、詳細(xì)措施1、引導(dǎo)優(yōu)生樹立志向推薦有關(guān)名人的傳記讀物，使其將自己放在一個更廣闊的空間和時間中認(rèn)識自己的使命。典范的力量無窮。以古今中外的偉人為典范，力量還小的了嗎？很多人終身碌碌無為

12、，不是因為沒有才能，只是沒有明確的目的，給予其足夠的鼓勵。對于一個即將遠(yuǎn)航的人，一枚小小的指南針是何等重要！2、幫助優(yōu)生認(rèn)識自己幫助優(yōu)生超越某些詳細(xì)的考試分?jǐn)?shù)和名次，通過和其他出色青少年的比較，通過對自己求學(xué)過程中的經(jīng)歷與失敗的冷靜分析，通過各種詳細(xì)的課內(nèi)外理論活動，正確全面地認(rèn)識自己，進(jìn)而有針對性地開展自己。3、嚴(yán)格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要保護(hù)他們的自尊心，又要及時、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。在平時的學(xué)習(xí)中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮才能的時機，也讓他們嚴(yán)格約束自己，虛心向大家學(xué)習(xí)，不搞特殊化。4、著力培養(yǎng)。對優(yōu)

13、生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家效勞的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的時機，肯定他們的成績，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家，到達(dá)全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。5、平等相待。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧，也不能面對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導(dǎo)致嚴(yán)重的心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo)，要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學(xué)生.小學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)方案篇一：小學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)方案一、班情分析：本班人數(shù)并不是很多，但有十來個學(xué)生的成績還是比較突出的，這幾位同學(xué)性格活潑開朗，樂于助人，深得老師和同學(xué)的喜歡和信任。為全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，出色完成學(xué)校制定的培養(yǎng)

14、目的，特選拔學(xué)科根底扎實、學(xué)業(yè)成績優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習(xí)才能超群的學(xué)生，進(jìn)展重點培養(yǎng)，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件，從而造就一批理論才能強的人才，為學(xué)校增光。二、學(xué)生名單林溫程江佳佳江思倩唐留艷白騰祥劉靜陳彥諭黃蘇仙三、情況分析在智力、學(xué)習(xí)成績、日常表現(xiàn)等方面相對優(yōu)秀的那部分學(xué)生常常被認(rèn)為是好學(xué)生,也被稱為優(yōu)生。但是他們的認(rèn)知構(gòu)造、判斷才能和行為決策程度都有待進(jìn)步，他們思維活潑不穩(wěn)定，容易受各種因素的干擾，緊張的學(xué)習(xí)、劇烈的競爭、單調(diào)的生活、成長的煩惱，還有來自家長老師及學(xué)生自身的過高期望等，常常會誘發(fā)這些學(xué)生的消極情緒體驗，產(chǎn)生不良的心理現(xiàn)象。優(yōu)生在年級中人數(shù)不多，但影響卻頗大，抓好對他們的教育，對

15、形成良好的班風(fēng)校風(fēng)有很大作用，這些學(xué)生能否嚴(yán)格要求自己，大膽工作無疑會對班級工作場面的好壞產(chǎn)生很大影響。優(yōu)生比差生學(xué)習(xí)成績好，常常受到老師、家長、同學(xué)的贊揚，他們的優(yōu)越感與日俱增，在教育教學(xué)過程中，我們往往只重視對優(yōu)生的學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步，但卻無視對優(yōu)生的心理障礙的疏導(dǎo)四、詳細(xì)措施1、引導(dǎo)優(yōu)生樹立志向推薦有關(guān)名人的傳記讀物，使其將自己放在一個更廣闊的空間和時間中認(rèn)識自己的使命。典范的力量無窮。以古今中外的偉人為典范，力量還小的了嗎？很多人終身碌碌無為，不是因為沒有才能，只是沒有明確的目的，給予其足夠的鼓勵。對于一個即將遠(yuǎn)航的人，一枚小小的指南針是何等重要！2、幫助優(yōu)生認(rèn)識自己幫助優(yōu)生超越某些詳細(xì)的

16、考試分?jǐn)?shù)和名次，通過和其他出色青少年的比較，通過對自己求學(xué)過程中的經(jīng)歷與失敗的冷靜分析，通過各種詳細(xì)的課內(nèi)外理論活動，正確全面地認(rèn)識自己，進(jìn)而有針對性地開展自己。3、嚴(yán)格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要保護(hù)他們的自尊心，又要及時、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。在平時的學(xué)習(xí)中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮才能的時機，也讓他們嚴(yán)格約束自己，虛心向大家學(xué)習(xí)，不搞特殊化。4、著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家效勞的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的時機，肯定他們的成績，讓他們把科學(xué)的學(xué)

17、習(xí)方法傳給大家，到達(dá)全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。5、平等相待。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地捧，也不能面對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導(dǎo)致嚴(yán)重的心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo)，要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學(xué)生篇二：小學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)方案一、學(xué)生狀況分析：本班共有學(xué)生*人，其中女生*人，男生*人。每個孩子都活潑得意，他們純潔仁慈，好奇心強，求知欲強。本學(xué)期重點是對學(xué)生進(jìn)展常規(guī)訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營造良好的班級氣氛，使學(xué)生講文明，懂禮貌，學(xué)會寬容，學(xué)會與別人合作，使他們盡快的跟緊畢業(yè)班的學(xué)習(xí)腳步，投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，成為一名優(yōu)秀的、合格的小學(xué)生。二、輔導(dǎo)措施：1、引導(dǎo)優(yōu)生樹立

18、志向推薦有關(guān)名人的傳記讀物，使其將自己放在一個更廣闊的空間和時間中認(rèn)識自己的使命。2、幫助優(yōu)生認(rèn)識自己幫助優(yōu)生超越某些詳細(xì)的考試分?jǐn)?shù)和名次，通過和其他優(yōu)秀的同學(xué)的比較，通過對自己求學(xué)過程中的經(jīng)歷與失敗的冷靜分析，通過各種詳細(xì)的課內(nèi)外理論活動，正確全面地認(rèn)識自己，進(jìn)而有針對性地開展自己。3、嚴(yán)格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要保護(hù)他們的自尊心，又要及時、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。在平時的學(xué)習(xí)中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮才能的時機，也讓他們嚴(yán)格約束自己，虛心向大家學(xué)習(xí)，不搞特殊化。4、著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使

19、之樹立熱愛集體、熱心為大家效勞的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的時機，肯定他們的成績，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家，到達(dá)全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。5、平等相待。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地捧，也不能面對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導(dǎo)致嚴(yán)重的心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo)，要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學(xué)生。篇三：小學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)方案一、目的為全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，出色完成學(xué)校制定的培養(yǎng)目的，特選拔學(xué)科根底扎實、成績優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習(xí)才能超群的學(xué)生進(jìn)展重點培養(yǎng)，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件，從而造就一批理論才能強的人才，為學(xué)校增光。二、輔導(dǎo)對象：吳粒誼歐陽

20、浙榮藍(lán)瑞鵬王迎濤胡偉康三、情況分析在智力、學(xué)習(xí)成績、日常表現(xiàn)等方面相對優(yōu)秀的那部分學(xué)生常常被認(rèn)為是好學(xué)生,也被稱為優(yōu)生。由于這些學(xué)生認(rèn)知構(gòu)造、判斷才能和行為決策程度都有待進(jìn)步，他們思維活潑不穩(wěn)定，容易受各種因素的干擾，緊張的學(xué)習(xí)、劇烈的競爭、單調(diào)的生活、成長的煩惱，還有來自家長老師及學(xué)生自身的過高期望等，常常會誘發(fā)這些學(xué)生的消極情緒體驗，產(chǎn)生不良的心理現(xiàn)象。優(yōu)生在年級中人數(shù)不多，但影響卻頗大，抓好對他們的教育，對形成良好的班風(fēng)校風(fēng)有很大作用，這些學(xué)生能否嚴(yán)格要求自己，大膽工作無疑會對班級工作場面的好壞產(chǎn)生很大影響。優(yōu)生比差生學(xué)習(xí)成績好，常常受到老師、家長、同學(xué)的贊揚，他們的優(yōu)越感與日俱增，在教

21、育教學(xué)過程中，我們往往只重視對優(yōu)生的學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步，但卻無視對優(yōu)生的心理障礙的疏導(dǎo)四、詳細(xì)措施1改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)才能。2要讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑、提問。鼓勵學(xué)生求異、求變、求新，擅長學(xué)習(xí)、勤于總結(jié)、勇于創(chuàng)新。3、為了使優(yōu)等生更加先進(jìn)，對其進(jìn)展創(chuàng)新教育，使其具有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才能，并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì)。4進(jìn)展意志品質(zhì)教育，在學(xué)習(xí)上遇到困難時要克制各種消極情緒，具有迎難而上、永攀頂峰的意志品質(zhì)。5嚴(yán)格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要保護(hù)他們的自尊心，又要及時、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。在平時的學(xué)習(xí)中工作中，要為他們創(chuàng)

22、造發(fā)揮才能的時機，也讓他們嚴(yán)格約束自己，虛心向大家學(xué)習(xí)，不搞特殊化。6著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家效勞的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的時機，肯定他們的成績，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家，到達(dá)全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。7平等相待。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地捧，不能對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導(dǎo)致心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo)，讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學(xué)生。8、老師每天給優(yōu)生布置幾道考慮題加強訓(xùn)練，要完成一本課外書習(xí)題。篇四：小學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)方案一、學(xué)情分析1、幫扶的學(xué)生有：李新元、韓湘玉、張成瑞、江力

23、全等2、學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能認(rèn)真聽講、思維活潑、勤學(xué)好問，擅長發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵，對知識的應(yīng)用才能較強；3、課堂積極發(fā)言，課后及時復(fù)習(xí)；4、根本上掌握了一定英語學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧；5、有一定的閱讀才能。二、幫扶措施1、課堂上拓展學(xué)生知識面，擴大閱讀量；2、加強根底知識與交際運用才能的訓(xùn)練；3、對個別突出的學(xué)生進(jìn)展單獨輔導(dǎo)；5、在每一次的檢測練習(xí)中，注重對優(yōu)生情況的檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。6、多溝通、多鼓勵、多關(guān)心、多輔導(dǎo)三、預(yù)期效果通過培優(yōu)工作，爭取使這部分學(xué)生的知識面更拓展，閱讀和寫作才能進(jìn)步，綜合才能及應(yīng)考才能全面進(jìn)步。數(shù)學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)方案以下是為大家整理的關(guān)于數(shù)學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)方案的文

24、章，希望大家可以喜歡！一、目的為全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，出色完成學(xué)校制定的培養(yǎng)目的，特選拔學(xué)科根底扎實、成績優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習(xí)才能超群的學(xué)生進(jìn)展重點培養(yǎng)，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件，從而造就一批理論才能強的人才，為學(xué)校增光。二、輔導(dǎo)對象：優(yōu)等生三、情況分析在智力、學(xué)習(xí)成績、日常表現(xiàn)等方面相對優(yōu)秀的那部分學(xué)生常常被認(rèn)為是好學(xué)生,也被稱為優(yōu)生。由于這些學(xué)生認(rèn)知構(gòu)造、判斷才能和行為決策程度都有待進(jìn)步，他們思維活潑不穩(wěn)定，容易受各種因素的干擾，緊張的學(xué)習(xí)、劇烈的競爭、單調(diào)的生活、成長的煩惱，還有來自家長老師及學(xué)生自身的過高期望等，常常會誘發(fā)這些學(xué)生的消極情緒體驗，產(chǎn)生不良的心理現(xiàn)象。優(yōu)生在年級中人數(shù)不多，但影

25、響卻頗大，抓好對他們的教育，對形成良好的班風(fēng)校風(fēng)有很大作用，這些學(xué)生能否嚴(yán)格要求自己，大膽工作無疑會對班級工作場面的好壞產(chǎn)生很大影響。優(yōu)生比“差生學(xué)習(xí)成績好，常常受到老師、家長、同學(xué)的贊揚，他們的優(yōu)越感與日俱增，在教育教學(xué)過程中，我們往往只重視對優(yōu)生的學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步，但卻無視對優(yōu)生的心理障礙的疏導(dǎo)四、詳細(xì)措施1改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)才能。2要讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑、提問。鼓勵學(xué)生求異、求變、求新，擅長學(xué)習(xí)、勤于總結(jié)、勇于創(chuàng)新。3、為了使優(yōu)等生更加先進(jìn)，對其進(jìn)展"創(chuàng)新"教育，使其具有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才能，并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì)。4進(jìn)展意志品質(zhì)教育，在學(xué)習(xí)上遇到困難時要克制各種消極

26、情緒，具有迎難而上、永攀頂峰的意志品質(zhì)。5嚴(yán)格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要保護(hù)他們的自尊心，又要及時、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。在平時的學(xué)習(xí)中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮才能的時機，也讓他們嚴(yán)格約束自己，虛心向大家學(xué)習(xí)，不搞特殊化。6著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家效勞的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的時機，肯定他們的成績，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家，到達(dá)全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。7平等相待。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧，不能對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導(dǎo)致心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo)，讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學(xué)生。8、老師每天給優(yōu)生布置幾道考慮題加強訓(xùn)練，要完成一本課外書習(xí)題。數(shù)學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)方案文選以下是為大家整理的關(guān)于數(shù)學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)方案文選的文章，希望大家可以喜歡！更多工作方案資源請搜索工作方案頻道與你分享！一、目的為全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，出色完成學(xué)校制定的培養(yǎng)目的，特選拔學(xué)科根底扎實、成績優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習(xí)才能超群的學(xué)生進(jìn)展重點培養(yǎng)，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件，從而造就一批理論才能強的人才，為學(xué)校增光。二、輔導(dǎo)對象：優(yōu)等生三、情況分析在智力、學(xué)習(xí)成績、日常表現(xiàn)等方面