《識字1》教學設計_2_第1頁
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文檔簡介

1、識字1教學設計 教學目標： 1 1 會認 1212 個生字，會寫 1010 個字。 2 2 正確、流利地朗讀課文。 3 3 有收集詞語的興趣。 教學重點： 識字寫字。 教學準備： 自制生字卡片、收集關于秋天的詞語。 教學過程： 一、 導入新課： 孩子們，過了炎熱的夏天，我們走進了涼爽的秋天。秋 天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。 二、 讀中識字。 1 1 學生 H H 出試讀詞語。 2 2 分組互助讀詞語，再開火千讀詞語。 3 3 出示生字，學生自主認讀（讀準前厲鼻咅和平翹 舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯” 。） 4 4 開火花讀生字。 5 5 同桌卡片抽讀。 三、朗讀感悟 1 1

2、 教師范讀，學生邊聽邊想畫面。 2 2 分組試讀，互相幫助，力求讀正確。 3 3 多媒體演示秋天的畫面，說說自己的感受。 4 4 學生邊讀邊想象，聯(lián)系大自然實際，整體感悟詞語 的意思。 5 5 多種形式讀。 （1 1） 開火車讀，要求讀得正確、流利； （2 2） 美讀，要求讀得有感情。 （3 3） 自由讀給喜歡的小伙伴聽。 四、 在讀中鞏固識字。 1 1 選詞語，決詞語，川小圖乍 選川與圖杲色相 對應的本課詞語，讀一讀。 2 2 分小組讀“我會瀆屮的討詰，鞏固認瀆生乙 3 3 自編字謎，在編字謎、猜字謎的過程中自主識字。 五、 在應用中鞏固識字。 1 1 給生字找朋友。 2 2 卡片游戲找朋友人 六、 在寫中鞏固識字 1 1 認讀字音。 2 2 根據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形。 女口，“宜”與“實”，上邊都有一個寶蓋兒，區(qū)別在于“宜” 的下邊是個“且”，“實”的下邊是個“頭”。 3 3 分組說說自己喜歡的記字方法。 4 4 說說難寫的字和容易寫錯的字。 5 5 師范寫，學生觀察字在田字格中的位置。 注意指導偏旁和部件的占格位置， 把字寫正確， 寫美觀 6 6 學生練習。 七、實踐活動 “慶豐收”：秋天是收獲的季節(jié)， 農民收獲了糧食瓜果， 我們收獲了詞語。分小組整理收集到的秋天的詞語，在班上 展示、交流，看誰獲得了詞語大豐收。 關于秋

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