8的乘法口訣（2）

1、維揚區(qū) 二 年級 上 冊數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)備課預(yù)案教學(xué)內(nèi)容課題：8的乘法口訣（2）頁碼：P73主備人王佳舟主備學(xué)校梅嶺小學(xué)教學(xué)時間11.14教材簡析這部分內(nèi)容是針對8的乘法口訣的練習(xí)題，在初步掌握8的乘法口訣后，繼續(xù)不斷讓學(xué)生通過觀察、實踐，相互協(xié)作，合作學(xué)習(xí)的方式，鞏固對8的乘法口訣的認(rèn)識，會用7以及8的乘法口訣去求商，進而去解決實際問題，引導(dǎo)學(xué)生鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識。教學(xué)目標(biāo)1.         讓學(xué)生經(jīng)歷從實際情境中提出并解決數(shù)學(xué)問題的過程，理解用8的乘法口訣求商的方法，并能正確運用8的乘法口訣求商。2. &#

2、160;       讓學(xué)生在觀察、操作中逐步培養(yǎng)探究、思考的意識和能力。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板過程設(shè)計  通用預(yù)案個性預(yù)案教學(xué)流程教學(xué)意圖談話：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了8的乘法口訣，下面老師要來看看哪個小朋友記性最好，已經(jīng)會背8的乘法口訣了，誰愿意試試？一、 復(fù)習(xí)引入 師：（小黑板出示）請小朋友直接寫出答案 3×8= 6×8= 18÷6= 7×8= 8×5= 20÷4= 看哪位小朋友做的又快又好。學(xué)生在練習(xí)本上直接寫得數(shù)，限時1分鐘完成。 統(tǒng)計對錯人數(shù)，找清錯因。二、

3、導(dǎo)入新課 1. 看誰算的快 獨立完成“想想做做”第8題，限時1分半鐘，老師巡視，統(tǒng)計反饋，集體訂正。觀察：這3組題目有什么特點。同桌討論，學(xué)生回答。提問：做除法時想什么？分別用了哪些口訣？提問：你還能寫出類似的算式嗎？3.        看誰反應(yīng)快游戲：芝麻開門學(xué)生中一人說一道8的乘法口訣，另一人則根據(jù)這道乘法口訣說出兩句除法算式。4.        做“想想做做”第11題師：一共有幾組題？師：獨立計算，統(tǒng)一反饋，集體訂正。觀察：每組題有什么特點？重點提醒

4、：做題目時一定要看清楚符號！5.        做“想想做做”第10題獨立完成，限時2分鐘。開火車式回答，統(tǒng)計對錯人數(shù)。選其中幾題請學(xué)生說一說計算時你想到的是哪句口訣。6.        做“想想做做”第12題師：誰能用3句話將題目的意思說一說？師：會列式嗎？怎么列？學(xué)生獨立完成。同桌交流：計算時想的是哪句口訣？能否寫出所對應(yīng)的乘法算式？三、布置作業(yè)1. 做一套校服要用3米布，現(xiàn)在有24米布，能做多少套校服？2. 小華帶領(lǐng)4個小朋友去搬花盆，每人搬8盆，一

5、共搬了多少盆？  復(fù)習(xí)舊知，梳理概念。   鞏固對8的乘法口訣的正反應(yīng)用。      重點說一說計算時想到的分別是哪句口訣，進一步幫助學(xué)生復(fù)習(xí)口訣。   讓學(xué)生通過游戲熟練地運用8的乘法口訣進行除法計算。 及時統(tǒng)計，可以讓教師充分了解班級學(xué)生情況。  此題是關(guān)于對8的乘法口訣的逆向運用，進一步鞏固8的乘法口訣。