談標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)和廣告語(yǔ)類試題的解題技巧

1、談標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)和廣告語(yǔ)類試題的解題技巧255171 山東淄博市淄川區(qū)淄河中學(xué) 陳田峰近年來(lái)，標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)和廣告語(yǔ)類試題作為一種創(chuàng)新題型，頻繁在中考試卷中出現(xiàn)。這類題型所選材料往往源于生活，但所須答案卻源于教材而又高于教材，充分體現(xiàn)“學(xué)以致用”這一新課改理念。學(xué)生在回答此類問題時(shí)，往往覺得有話要說(shuō)，有內(nèi)容要寫，但所說(shuō)、所寫的標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)和廣告語(yǔ)缺乏激情和感召力，很難令“考官”滿意。為幫助考生圓滿完成答卷，現(xiàn)結(jié)合近幾年各地中考此類試題，談?wù)劷獯鹪擃愒囶}時(shí)應(yīng)注意的問題。例一：2004年南昌卷19題試行無(wú)人監(jiān)考針對(duì)少數(shù)同學(xué)在考場(chǎng)上對(duì)答案、傳紙條、打手勢(shì)等不和諧之音，學(xué)校大力開展誠(chéng)信教育，試行考場(chǎng)無(wú)人監(jiān)考，并

2、在校園張貼標(biāo)語(yǔ)進(jìn)行誠(chéng)信宣傳。請(qǐng)你也試著擬兩條關(guān)于誠(chéng)信的標(biāo)語(yǔ)。例：誠(chéng)信是做人的資本。誠(chéng)信，生命因它而精彩。 ； 。分析 誠(chéng)信是中華民族優(yōu)秀品格的標(biāo)志，是“立人之道”和“立政之本”的基本準(zhǔn)則，也是治國(guó)之寶，團(tuán)結(jié)一致的保證，誠(chéng)信教育是中華民族傳統(tǒng)美德教育的重要內(nèi)容。當(dāng)前，弄虛作假，言而無(wú)信等現(xiàn)象在青少年學(xué)生中時(shí)有發(fā)生。如試題中提到的“少數(shù)同學(xué)在考場(chǎng)上對(duì)答案、傳紙條、打手勢(shì)等”現(xiàn)象。因此，加強(qiáng)青少年的誠(chéng)信教育具有相當(dāng)?shù)木o迫性和必要性。該題從加強(qiáng)青少年誠(chéng)信教育的角度設(shè)計(jì)，目的在于考查學(xué)生從多角度認(rèn)識(shí)誠(chéng)信，理解誠(chéng)信，從而在現(xiàn)實(shí)生活中努力做到誠(chéng)實(shí)守信。例二：2004年四川卷22題根據(jù)我國(guó)目前水資源狀況和用水

3、趨勢(shì)，有關(guān)專家發(fā)出警告，從2010年開始，我國(guó)就將進(jìn)入嚴(yán)重缺水期，而到2030年，我國(guó)所有可利用的水資源都可能被“吃光用盡”。請(qǐng)你針對(duì)浪費(fèi)水資源和破壞水資源的不良現(xiàn)象，為本地的節(jié)約用水設(shè)計(jì)或選擇兩則公益廣告。（廣告內(nèi)容盡量簡(jiǎn)潔、明快，具有針對(duì)性和號(hào)召性?？蓮乃Y源的重要性、水資源與人類生存的關(guān)系、水資源與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展關(guān)系等角度設(shè)計(jì)。）分析資源問題是當(dāng)今國(guó)際社會(huì)面臨的三大問題（人口、資源、環(huán)境問題）之一，同時(shí)是青少年學(xué)生關(guān)注的社會(huì)焦點(diǎn)和各地中考的考點(diǎn)?；卮鹪擃}必須充分反映“節(jié)水”這一主題，增強(qiáng)學(xué)生的“節(jié)水”意識(shí)，體現(xiàn)學(xué)生對(duì)“節(jié)水”的認(rèn)識(shí)。學(xué)生整合的答案不論是原始創(chuàng)作，還是借鑒已有的廣告，只要?jiǎng)?chuàng)

4、意好，內(nèi)容美，主題深刻，能體現(xiàn)標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)和廣告語(yǔ)類試題激勵(lì)性和號(hào)召性的特點(diǎn)，均可視為“能圓滿回答”。從以上事例可以看出，組織標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)和廣告語(yǔ)類試題答案必須體現(xiàn)以下特征：1.時(shí)代性：即符合時(shí)代要求，體現(xiàn)時(shí)代特征。例一結(jié)合公民道德建設(shè)實(shí)施綱要的頒布設(shè)計(jì)問題，充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。從對(duì)例一的分析可以看出，學(xué)生要準(zhǔn)確回答該試題，必須從“誠(chéng)信”與青少年自身成長(zhǎng)的實(shí)際這一角度整合答案，致力于“誠(chéng)信”這一問題的探究實(shí)踐，符合課程標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)課的要求，真正體現(xiàn)該類試題時(shí)代性的特點(diǎn)。答案設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)思維創(chuàng)新。如該題可設(shè)計(jì)為：“誠(chéng)信，人生大廈的基石”或“說(shuō)老實(shí)話，干老實(shí)事，做老實(shí)人”等。2.激勵(lì)性和號(hào)召性：即激發(fā)鼓勵(lì)公民

5、的強(qiáng)烈情感，從而振作奮發(fā)向上的意氣，喚起共同意識(shí)。例二從當(dāng)前“資源短缺，尤其是水資源短缺”這一現(xiàn)實(shí)入手設(shè)計(jì)問題，主旨是要求考生“認(rèn)識(shí)水資源、關(guān)注水資源，從自我做起節(jié)約水資源”，充分體現(xiàn)標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)和廣告語(yǔ)類試題激勵(lì)性和號(hào)召性的特征。譬如，該題答案可組織為：“人類的最后一滴水，將是最后一滴眼淚”、“珍愛水資源，就是珍愛人類自己”或“全民動(dòng)員，共建節(jié)水型社會(huì)”等。3.新穎性和創(chuàng)新性：即新而別致，富有創(chuàng)意，不俗套，給人一種耳目一新的感覺。如例二“人類的最后一滴水，將是最后一滴眼淚”、“珍愛水資源，就是珍愛人類自己”的回答，仿佛在人們面前構(gòu)織出一幅天地合一、人與自然和諧共處的美好畫卷。4.簡(jiǎn)潔性：即回答問題語(yǔ)言短小精悍、簡(jiǎn)潔有力。以上例一、例二答案的組織便充分體現(xiàn)了這一特點(diǎn)