讀萬卷書重要

1、行萬里路比讀萬卷書更重要正方：行萬里路重要一：立論環(huán)節(jié) （1） 正方一辯立論：.同學(xué)們.對(duì)方辯友,大家中午好. 古人都把“讀萬卷書，行萬里路”作為一種追求。因?yàn)檫@兩者都能使人開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)和能力。那么這兩者之間重要性是否一樣呢？我方在查閱書籍后將“行”歸納如下： “行萬里路”指：個(gè)體的經(jīng)歷、實(shí)驗(yàn)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí) 而大詩(shī)人陸游也在冬夜讀書示子律中提到過“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的名句，所以我方認(rèn)為“行萬里路勝過讀萬卷書”?。?） 首先，重溫歷史，李時(shí)珍通過親身經(jīng)歷，嘗遍百草后著稱醫(yī)學(xué)名著本草綱目；孔子通過周游列國(guó)治國(guó)安邦，宣傳仁義儒家思想，來印證所學(xué)。居里夫人，通過堅(jiān)持不懈的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了

2、放射性元素雷。還有徐霞客、馬可波羅、達(dá)爾文、哥倫布等都是靠“行路”寫出了宏偉巨著或取得重大發(fā)現(xiàn)?？梢?，“行萬里路”較“讀萬卷書”要重要得多。（3） 展望未來，中國(guó)的登月計(jì)劃正一步步的實(shí)現(xiàn)，人類對(duì)宇宙的探索一次次的加深，我們用實(shí)踐挑戰(zhàn)著更多未知的領(lǐng)域。我們用雙手創(chuàng)造著更精彩的世界！只讀書，不行路，那就永遠(yuǎn)不可能將別人的東西轉(zhuǎn)化成自己親手創(chuàng)造出的價(jià)值，也不可能獲得真正意義上的成長(zhǎng)。（4） 最后我們來把“讀書”與“行路”的關(guān)系作個(gè)比喻：“讀萬卷書”就好比人們通過一個(gè)窗口看到了知識(shí)和能力的金山，但要想真正得到知識(shí)和能力這個(gè)金山，還要靠走出門去“行萬里路”。而且一個(gè)只會(huì)讀書的人，缺失的不僅僅是親身體驗(yàn)，

3、錯(cuò)失了更多行“萬里路”的契機(jī)。所以綜上所述，我方一致認(rèn)為行萬里路勝過讀萬卷書。 反方一辯立論：謝謝主席.同學(xué)們.對(duì)方辯友,大家中午好我方認(rèn)為:讀萬卷書勝過行萬里路.原因有三: 一、 讀萬卷書具有一種累積性,從中獲取到的知識(shí)往往更可靠,而通過行萬里路自己得出的結(jié)論大多比較感性,容易出現(xiàn)主觀臆斷.因?yàn)樾腥f里路時(shí),我們常常只根據(jù)自己的個(gè)人經(jīng)歷與個(gè)人邏輯來推斷出結(jié)論,更容易受主觀影響,導(dǎo)致錯(cuò)誤.但書上的知識(shí)是通過前人飽經(jīng)時(shí)間與歷史的沖刷得出的邏輯推理,往往已經(jīng)過多方印證,整改,去其糟粕,取其精華,具有較高的可靠性. 二、一個(gè)人只有讀萬卷書,有了一定的知識(shí)積累作為基礎(chǔ),他才能會(huì)思考,會(huì)去吸收理解他所經(jīng)歷

4、過的事情,這時(shí)候行萬里路才有意義.不然走過了便走過了,什么也沒有學(xué)到,什么也沒有收獲,有何用處?因此更重要是要需要通過讀萬卷書來擴(kuò)充自己,讓自己作為容器變大,才能裝得下更多我們想裝的東西。所以綜上所述，我方一致認(rèn)為讀萬卷書勝過行萬里路！ 三、讀萬卷書更能順應(yīng)時(shí)代的潮流當(dāng)今世界科技高速發(fā)達(dá)，信息更新迅速效率至上過多依賴親身實(shí)踐，往往只會(huì)耗費(fèi)時(shí)間做無用功逐漸與時(shí)代脫軌相反讀萬卷書更能讓我們站在巨人的肩膀上更快地理解世界用較短暫的時(shí)間去吸收理解這萬卷書很明顯比耗費(fèi)十倍百倍的時(shí)間去行萬里路要有效率的多況且世界有無窮多的知識(shí)，我們不可能有那樣的人力物力與精力去一一親身考證而且很多時(shí)候這種實(shí)踐是毫無必要的

5、 綜上所述，盡管讀萬卷書與行萬里路在生活中往往是相互協(xié)同共同作用無法完全區(qū)分的但就相對(duì)比較而言卻是讀萬卷書更勝一籌。謝謝 二：攻辯環(huán)節(jié) （1）正方攻反方辯 正方二辯向反方二辯提問：那我就以我們最常見的同學(xué)們踢足球來提個(gè)問題，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)對(duì)每個(gè)人而言是什么感覺是不是由我親身去體驗(yàn)才知道，還是讀萬卷書可以給我答案？ 反方二辯回答正方二辯提問：足球這種運(yùn)動(dòng)，自己親身去經(jīng)歷了也可能只是了解它的萬分之一體會(huì)而已，而讀萬卷書能讓你不只是體會(huì)體育運(yùn)動(dòng)的一種技能，還可以了解更多的運(yùn)動(dòng)的的多種感覺，畢竟人的時(shí)間和精力是有限的，不可能去體會(huì)每和種體育運(yùn)動(dòng)。謝謝！ 正方二辯向反方二辯提問：關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的書也是有千萬本，

6、難道一本本的閱讀不是浪費(fèi)時(shí)間和精力？ 反方二辯回答: 不，一本精的足球教材中矣。 正方二辯向反方二辯提問：無論足球教材也好，排球教程也罷，這只是別人的經(jīng)驗(yàn)和感受，難道別人的可以替代我們自己的感受和運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣嗎？ 反方二辯回答：書本上的知識(shí)對(duì)于我們來說是一種寶貴的經(jīng)驗(yàn)，它可以讓我們避免犯很多常人會(huì)犯的錯(cuò)。這樣是對(duì)于我們真正的實(shí)踐是有幫助的。 正方二辯問：請(qǐng)問對(duì)方辯友是我在踢足球，還是書本在踢足球？ 反方二辯答：當(dāng)然是你，但書本能讓你正確的去進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。 反方二辯向正方三辯提問：請(qǐng)問對(duì)方辯友，一個(gè)下午我們就可以從書本上了解一個(gè)國(guó)家，但要行萬里路一個(gè)下午那簡(jiǎn)直就是天方夜譚了，是不是讀萬卷書比行

7、萬里路能更快更易更多的獲取知識(shí)？ 正方三辯回答反方二辯問題：讀萬卷書或許比行萬里路能更快更易地獲取知識(shí)，但卻未必比行萬里路能更多更好的獲取知識(shí)。行萬里路由于是人親身的實(shí)踐和體驗(yàn)，是對(duì)人的大腦是直接的刺激，人在其間獲得的知識(shí)感受必讓人印象深刻，銘記心中，是隨時(shí)隨地都可以取出來用的最有效的知識(shí)，我若行過萬里路，我必敢說我心中有萬里路；而讀萬卷書不同，由于人的生理限制，人并不能完全記憶下所讀的內(nèi)容，即使讀了萬卷書，也未必能完全接受領(lǐng)悟，而且還有些書是囫圇吞棗，不求甚解的，這就更不用說了。讀萬卷書或許在獲得知識(shí)的效率上比行萬里路更快速，但在獲得知識(shí)的質(zhì)量上卻很難與行萬里路媲美的。 （2）反方攻正方辯

8、反方二辯：對(duì)方辯友的回答已經(jīng)確認(rèn)了讀萬卷書的效率更高。人有生理限制，那人是否也有時(shí)間和精力的限制？那么行萬里路如何讓每個(gè)知識(shí)感受都讓人印象深刻呢？ 正方三辯答：既然人有生理的限制，只要不是日夜兼程的行路，我相信每個(gè)親身經(jīng)歷獲得的知識(shí)感受都會(huì)讓人印象深刻的。就像來到了海南看到蔚藍(lán)的天空和大海，也明白海闊天空給人帶來的震撼感。 反方二辯：海闊天空給人帶來的震撼感在地理雜志上也是可以獲得的，但有些東西書本可以獲得，行萬里路是無法獲得的，比如閱讀古詩(shī)詞享受詩(shī)人所勾勒的意境？ 正方三辯答：詩(shī)人勾勒的有沒意境只是詩(shī)人的感受不是你的感受，再者說你能準(zhǔn)確理解出詩(shī)人當(dāng)時(shí)的感受嗎？顯然是不可能的。但我們?nèi)绻约荷?/p>

9、臨其境就不一定了。 （3）攻辯小結(jié)： 1、行萬里路三辨小結(jié)：對(duì)，書本知識(shí)可以帶給我們很多前人的體會(huì)、前人的經(jīng)歷、前人的經(jīng)驗(yàn)，但是值得注意的是那只是前人的。既然說到書本知識(shí)，那書本知識(shí)中的馬克思主義哲學(xué)說，事物總是處于不斷變化發(fā)展之中，如果我們不去實(shí)踐怎么會(huì)進(jìn)步、何以發(fā)展，事實(shí)告訴我們書本是死的，而人是活的，局限于書本，讀再多的也只是經(jīng)驗(yàn)之談，并不符合與時(shí)俱進(jìn)的精神，一成不變的吸收，沒有創(chuàng)新，就好似拉磨的驢，即使圍著石磨轉(zhuǎn)了一百圈、走了一千米也沒有往外跨出一步，只是原地打轉(zhuǎn)而已。如果地理學(xué)家不實(shí)踐，怎會(huì)有地理雜志上海闊天空的震撼？如果詩(shī)人沒有身臨其境，怎么會(huì)有你口中的意境呢？ 2、讀萬卷書一辨小

10、結(jié)：既然對(duì)方辯友都說了，知識(shí)告訴我們?cè)撛趺醋?，充分說明了讀萬卷書的重要性，沒有知識(shí)，實(shí)踐的理論依據(jù)有又從何而來？如果沒有知識(shí)，就算你親身實(shí)踐過，你用什么來做總結(jié)，你又如何用準(zhǔn)確的語(yǔ)言恰到好處的描述你說經(jīng)歷的東西，如何對(duì)你的實(shí)踐進(jìn)行全面的分析，最后只會(huì)是達(dá)到“茶壺里煮餃子”的效果肚子里有，嘴里倒不出。沒有必要每個(gè)軍事家都用一生實(shí)踐來新寫一部孫子兵法，也沒有必要每個(gè)醫(yī)生都傾盡全力去實(shí)踐再寫一部本草綱目不是嗎？ 三：自由辯論環(huán)節(jié)： 對(duì)方辯友如何看待高分低能現(xiàn)象？ 反方駁：不能因噎廢食。無知導(dǎo)致的錯(cuò)誤更多。如法盲的犯法。 您口口聲聲說，對(duì)小學(xué)生而言行萬里路比讀萬卷書重要，那對(duì)方辯友你您什么時(shí)候準(zhǔn)備放下

11、您手中的書，出去行萬里路??？ 如何理解秀才不出門盡知天下事？ 正方：古往今來有了無數(shù)先人行萬里路的實(shí)踐奉獻(xiàn)，才有了浩瀚如海的萬卷圖書，才能讓后世的人們體會(huì)到秀才不出門，竟知天下事”的風(fēng)采。所謂的秀才所掌握的只不過是書中膚淺的內(nèi)容，而不是其中真正的奧秘。 正方：書上可以有黑白的描述，可是如果我看不見，我怎么知道黑是什么黑，人們所說的白又是什么白呢？ 反方：請(qǐng)問對(duì)方辯友是不斷摔倒爬起的練習(xí)，還是滑冰新手入門100招指南讓你學(xué)會(huì)了滑冰呢？ 難道你一定要親自把手伸入火堆才知道火是灼人的？ 難道你一定要溺水了才知道深海游泳是危險(xiǎn)的？ 難道你一定要親自環(huán)游了整個(gè)地球才肯承認(rèn)它是圓的？ 難道你一定要以身試法

12、才能認(rèn)識(shí)到法律是威嚴(yán)的？ 答案不言而喻。如果對(duì)方辯友依然固執(zhí)己見，請(qǐng)問對(duì)方辯友倘若沒有仔細(xì)閱讀我們今天的比賽規(guī)程，又怎么能站在這里侃侃而談？如果對(duì)方辯友沒有平時(shí)豐厚的閱讀儲(chǔ)備，又怎么能在今天這樣的場(chǎng)合動(dòng)輒引經(jīng)據(jù)典呢？ 聞一多說，人可以無師自通，但不可無書自通。請(qǐng)問對(duì)方辯友您如何解釋呢？ 我想請(qǐng)問對(duì)方辯友，學(xué)生主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，為什么你們不拋下書本出去闖蕩？ 正方：實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，萬卷書上的理論如何離開實(shí)踐而獨(dú)立成立呢？反方： 對(duì)方告訴我們今天我們理解戰(zhàn)爭(zhēng)最好的方式是要經(jīng)歷一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，對(duì)方辯友，這個(gè)時(shí)代經(jīng)歷一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是原子彈的戰(zhàn)爭(zhēng)，人類可以經(jīng)歷這樣的傷痛嗎，不可能吧，所以我們幸虧有書，我

13、們要感謝書，我們對(duì)書要有一種虔敬。面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)盡管我們經(jīng)歷不到可是我們通過書的解讀，書本的閱讀讓我們進(jìn)入到戰(zhàn)爭(zhēng)的情境，了解戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與無奈。站在這里可以勇敢的告訴各位面對(duì)一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，沒有勝利和失敗而言。 正方：可以親身去歷史遺留下來的古跡那參觀，更能深刻體會(huì)歷史，銘記歷史，比如參觀圓明園啊書本知識(shí)總不如實(shí)際經(jīng)驗(yàn)好，要不還要社會(huì)經(jīng)驗(yàn)干嗎呢？ 四：雙方總結(jié)環(huán)節(jié) 正方四辯總結(jié)陳詞： 時(shí)常聽到這樣一句話：“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)不如名師指路，名師指路不如自己去悟” 一本好書改變一個(gè)人的想法從而改變一個(gè)人的命運(yùn)這種事非常多?？梢姇鴮?duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)具有多么重要的意義。讀了很多的書，知

14、道了很多的理論、方法、技巧，可是不去運(yùn)用到生活工作中去，這對(duì)推動(dòng)我們社會(huì)的發(fā)展起不到任何作用。把“讀書”與“行路”關(guān)系作個(gè)比喻：“讀萬卷書”好比人們通過一個(gè)窗口看到了知識(shí)和能力的金山，但要想真正得到知識(shí)和能力這個(gè)金山，還要靠走出門去“行萬里路”。 讀書一方面能夠使我增長(zhǎng)知識(shí)，學(xué)習(xí)到別人的經(jīng)驗(yàn)，但同時(shí)也給你的頭上加了一道“緊箍咒” “讀萬卷書”之后，只有“行萬里路”，走出去親自看一看，體驗(yàn)一下書中描述的情景，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)書中所說的不及體驗(yàn)的千分之一，同時(shí)也使你理解了作者對(duì)這種情景的感受并同自己的感受加以比較，從而放大你的知識(shí)，只有這時(shí)讀書的效果才能體現(xiàn)出來。所以說：讀書好比一個(gè)放大鏡，不管你心中的知識(shí)是“真”是“假”，它都會(huì)放大若干倍（當(dāng)然，讀書越多，放大倍數(shù)越大）。 只讀書不行路，你受到地束縛就越來越多，好比吃多了飯不能消化吸收。反方四辯總結(jié)陳詞：大家好，對(duì)方辯友你們忽略了一個(gè)問題，是誰(shuí)在讀萬卷書和行萬里路？然而在這場(chǎng)辯論賽對(duì)方辯友卻一直跟我們談兩個(gè)字體驗(yàn)，人生當(dāng)