《平等尊重你我他》教學(xué)設(shè)計

1、平等尊重你我他教學(xué)設(shè)計：案例分析話人格【多媒體】李衛(wèi)的高考之路21 年前，李衛(wèi)出生在陜西省漢陰縣蒲溪鎮(zhèn)一個貧窮的農(nóng)村家庭。他的母親至死也忘不了 1994 年 4 月 2 日那一天。 3 歲多的李衛(wèi)被一輛疾馳的卡車卷入輪下，稚嫩的雙腿被壓得血肉模糊， 不得不截肢。 他的人生從此跨入另一個軌道， 一段沒有雙腳的人生，大部分時間在地上爬著度過?！窘處熢O(shè)問】1、他身上少了什么？但似乎又多了什么？【教師設(shè)問】2、當(dāng)這樣身體有殘缺的同學(xué)加入我們這個班集體時，你會如何對待他？【學(xué)生】平等對待【教師總結(jié)】 盡管我們每個人的境遇和條件不同， 但人生來平等， 這種平等應(yīng)該得到充分的尊重。今天我們一起翻開書本的 1

2、09 頁，一起學(xué)習(xí)如何平等尊重你我他?！窘處熢O(shè)問】從這組照片中，你能從主人公身上學(xué)到些什么？【學(xué)生】【教師總結(jié)】 人與人之間都存在著差異， 激發(fā)了人類對于平等的不懈追求， 才凸顯出平等的可貴。 在同學(xué)當(dāng)中， 有的具備這個方面那個方面的能力， 有的相貌出眾， 有的相貌平平。自己的某些優(yōu)勢不是自傲的資本； 自己的某些劣勢也不是自卑的理由。 俗話說三個臭皮匠頂個諸葛亮，三人行必有我?guī)煟鰪?qiáng)平等意識、平等對待他人、互相取長補(bǔ)短，才是我們應(yīng)該采取的正確態(tài)度?！窘處熢O(shè)問】面對身體有缺陷的同學(xué)，是不是特別想助人為樂一把，你最想為他做的一件事是什么？【學(xué)生】【教師總結(jié)】 大家都很有愛心，也都懂得如何平等地去對

3、待身體有殘缺的同學(xué)?！窘處熢O(shè)問】今天我也想為他做一件事情，把他的照片、姓名、年齡、學(xué)校登到網(wǎng)上，讓他接受網(wǎng)友們的捐助，大家覺得這個辦法好不好？【教師總結(jié)】 在人格上， 我們每個人都是具有獨(dú)立意識的主體， 都有做人的尊嚴(yán)和隱私，這樣的做法雖然出于好心，但是辦了壞事，讓他的隱私曝光了，傷害了自尊?！景鍟咳烁衿降取窘處熮D(zhuǎn)折】我們社會的其他人也會如同學(xué)們對待照片中的主人公那樣平等對待其他人嗎，我們的社會真的能做到人人生而平等嗎？覺得做到請舉手，不認(rèn)同的請舉例說明。【學(xué)生】漫畫賞析講法律【教師設(shè)問】結(jié)合同學(xué)們所舉的事例，思考漫畫內(nèi)容第一幅圖：你能看懂這幅漫畫嗎，這漫畫的行為直接的結(jié)果會是什么？享受了高

4、于法律規(guī)定的權(quán)利第二幅圖：官二代的地位，沒有履行法律規(guī)定的義務(wù)第三幅圖：富二代的金錢，沒有履行法律規(guī)定的義務(wù)【學(xué)生】【教師總結(jié)】 這樣的結(jié)果是，會促使對他人的人格不尊重和對法律藐視，甚至是踐踏，導(dǎo)致各類違法犯罪的發(fā)生。 金錢、 地位等差異不能超越人格尊嚴(yán)， 更不能超越人們法律地位上的平等。在法律地位上我們每個人都是平等地享有法定的權(quán)利，平等地履行法定的義務(wù)。【教師設(shè)問】可以讓他們繼續(xù)這樣為所欲為嗎，我們該怎么辦？要有維權(quán)意識， 拿起法律的武器與違法行為作斗爭。 法律面前人人平等， 任何人都不能凌駕于法律之上，誰觸犯法律就會受到法律的嚴(yán)懲?！景鍟糠善降取径嗝襟w】弱勢群體像【教師轉(zhuǎn)折】誰觸犯法

5、律就會嚴(yán)懲，法律真的沒有開后門”嗎？那么法律有沒有特殊保護(hù)的對象呢？【教師設(shè)問】在社會中還有哪些人處于不利地位，屬于弱勢群體呢？【學(xué)生】【教師設(shè)問】 女性，為什么女性是弱勢群體，原因是什么，面對女性的弱勢，老人，少 年兒童，外來務(wù)工人員.【學(xué)生】【教師設(shè)問】為什么社會要對他們特別關(guān)愛呢？這樣做是否對其他人群不平等？【學(xué)生】【教師總結(jié)】對不利人群予以格外關(guān)照，看似不平等，實則是為了讓這些人享受到平等 權(quán)利。我們應(yīng)該平等對待那些處于不利地位人，自覺維護(hù)他們的合法權(quán)益，為他們提供力所能及的幫助?！窘處熮D(zhuǎn)折】如何在日常生活中表現(xiàn)出你對人的平等呢？那就需要尊重，相互理解。換位思考懂尊重【多媒體】你與父母

6、、老師、同學(xué)、朋友、異性在交往的過程中有不平等的事情發(fā)生 嗎？如果你是他，你會如何處理你這件事?！景鍟孔鹬厮恕緦W(xué)生】【教師總結(jié)】 從各位同學(xué)的回答中，大家其實圍繞著一個詞“尊重”，我們可以了解到，人們需要相互尊重。在交往中，我們每個人都是富有尊嚴(yán)的獨(dú)立存在的個體，有權(quán)得到別人的尊重。同時，我們也要尊重他人的尊嚴(yán)，尊重他人的基本權(quán)利。尊重他人，要求我們做到 禮貌待人，平等待人，誠信待人，充分理解他人，要懂得換位思考。倡導(dǎo)踐行識尊重【多媒體】尋找不和諧的音符： 請仔細(xì)審視自身、 觀察周圍的人和事， 從中找出破壞公共財物、秩序、衛(wèi)生、規(guī)則、環(huán)境的事例，并提出消除此類現(xiàn)象的建議。不和諧的現(xiàn)象我建議

7、為什么？自身班級或校園社會環(huán)境自然環(huán)境【教師】小組合作討論，完成表格內(nèi)容【板書】尊重社會、自然【教師總結(jié)】我們尊重人，不僅僅限于尊重個體，還要尊重社會以及與人和社會息息 相關(guān)的自然?！景鍟科降茸鹬啬阄宜ㄋ┢降茸鹬啬阄宜f課稿尊敬的評委老師，大家好！今天，我說課的題目是«平等尊重你我他 接下來，我將從以下幾個方面來闡述我的 教學(xué)思路首先是教材分析«平等尊重你我他接下來，我將從以下幾個方面來闡述我的 教學(xué)思路首先是教材分析«平等尊重你我他 是人教版教材八年級思想品德第四單元第九課第三 個框題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了本課第一二框題，這為過渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了

8、鋪墊的作用。本框題在交往藝術(shù)新思維中具有不容忽視的重要的地 位。它前面承接本教材(友好交往禮為先)禮貌待人部分內(nèi)容，后面是本教材的(誠信待人到永遠(yuǎn))誠信待人這部分內(nèi)容，所以學(xué)好這個框題十分重要。本框題 包含的一些理念和思想，是學(xué)生進(jìn)行思想品德教育不可缺少的部分。八年級學(xué)生仍處于品德培養(yǎng)期間，在現(xiàn)實生活中，部分學(xué)生存在以自我為中 心、心胸狹隘的心理、道德狀況。少數(shù)學(xué)生在尊重他人和尊重社會方面存在缺陷。 在學(xué)校家庭生活中，八年級學(xué)生在人與人交往時缺乏起碼的尊重，以至于傷害他 人情感的事時有發(fā)生；在社會生活中，一些學(xué)生不理解愛護(hù)公共環(huán)境與設(shè)施、遵 守公德和秩序也是對他人尊重的體現(xiàn)。這些都說明現(xiàn)代青少

9、年需要補(bǔ)“尊重”這 一課，否則就無法與周圍的人友善相處?；谏鲜鼋滩姆治龊蛯W(xué)情分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，心理特點，我 將從情感態(tài)度價值觀、知識與技能、過程與方法這三個維度出發(fā)，將本課的教學(xué) 目標(biāo)制定為以下三個：(1)情感、態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生初步形成平等待人，尊重他人，尊重 社會，尊重自然的觀念，從而形成這些方面的良好品質(zhì)。 樹立一個公民應(yīng)該具有 的平等和尊重的意識；體會平等和尊重在社會交往中的重要性； 涵養(yǎng)關(guān)注、幫助 處于不利地位人群的同情心；初步感悟和諧社會理念、科學(xué)發(fā)展觀。(2)知識與能力：幫助學(xué)生理解平等的內(nèi)涵，人在人格和法律地位上市平 等的，懂得什么事尊重，懂得愛護(hù)公共環(huán)境和

10、設(shè)施，遵守公德和秩序體現(xiàn)著對他 人和社會的尊重。引導(dǎo)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中能夠以自己的行動平等待人、 尊重他 人；培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)。（3）過程與方法：采用活動教學(xué)法，情感教學(xué)法等方法突出重點，幫助學(xué) 生正確認(rèn)識到人與人之間在人格和法律地位上是平等的，尊重要從我做起。為了完成以上的教學(xué)目標(biāo)，在根據(jù)學(xué)科特點，我將本課的教學(xué)重點制定為：教學(xué)重點：理解人生而平等的觀點，做到平等待人。根據(jù)學(xué)生已有的學(xué)習(xí)水平，我將本課的教學(xué)難點制定為：引導(dǎo)學(xué)生在日常生 活中實踐平等待人、尊重他人、尊重社會、尊重自然的行為要求。為了突出重點，突破難點，我制定的 教法有：1、直觀演示法：2 、活動探究法：3、集體討論法：4情景

11、教學(xué)法這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的 學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方 法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。無論是教材分析、學(xué)情分析還是學(xué)法指導(dǎo)，其最終都是為了更好的服務(wù)于 我們的教學(xué)過程：接下來，我將從以下個方面來闡述我的 教學(xué)過程：在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動 的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。1、導(dǎo)入新課：（23分鐘）由故事引入本課話題，呈現(xiàn)關(guān)于平等與尊重的反例，再聯(lián)系到歷史和現(xiàn)狀， 讓學(xué)生體驗平等與尊重的重要性。從故事導(dǎo)入課題，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 讓學(xué)生自己猜測故事的結(jié)局，可以帶動課堂氣氛，

12、啟發(fā)學(xué)生的思維。使學(xué)生明確 本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。這是思想品德教學(xué)非常重要的 一個環(huán)節(jié)。2、講授新課：（35分鐘）在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。還根據(jù) 教材的特點，學(xué)生的實際、教師的特長，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多媒體 的教學(xué)手段。并且專門設(shè)計了貼近學(xué)生實際的情景課堂，將整個教材通過一幕幕 緊密相連的情景聯(lián)系在一起，在四幕情景中分別串聯(lián)問題分析和探究活動，讓學(xué)生在情景課堂教學(xué)中自然而然的學(xué)會本課的教學(xué)內(nèi)容。 這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以 使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。還重視教材中的 疑問，適當(dāng)對題目進(jìn)行引中，使它的作用更加突出，有利于學(xué)生對知識的串聯(lián)、 積累、加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。3、活動探究題聯(lián)系本地實際，想一想我們應(yīng)該怎樣對待外來農(nóng)民工子女？4、課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識。（23分鐘）課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡單扼要的課堂小結(jié)，我將它歸納為一個觀念、兩個方面、三個尊重，方便學(xué)生記憶。并且提 出學(xué)以致用的觀點，可使學(xué)生更深刻地理解思想品德理論在實際生活中的應(yīng)用， 并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的