經(jīng)典誦讀活動(dòng)記錄

1、經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動(dòng)記錄表之楊若古蘭創(chuàng)作時(shí) 間第f地點(diǎn)教室掌管人林素美介入人員全體誦讀社員記錄人林素美活動(dòng)主題講座:介紹朗誦、朗誦技巧及練習(xí)活 動(dòng) 過 程一、什么是朗誦.朗，即聲音的清晰.洪亮；誦，即背誦.朗誦，就是用清晰、洪亮的聲音，結(jié)合各種說話手段來(lái)完美地表達(dá)作品思想感情的一種說話藝術(shù)二、朗誦前的籌辦（一）選擇朗誦材料.（二）掌控作品的內(nèi)容1、準(zhǔn)確、深入的理解.2、深刻、過細(xì)的感受.3、豐富、傳神的想象.（三）用普通話語(yǔ)音朗誦三、朗誦的基本表達(dá)手段.經(jīng)常使用的基本表達(dá)手段有：停頓、重音、語(yǔ)速、句調(diào).活 動(dòng) 效 果朗讀的目的就是朗讀者通過朗讀所要達(dá)到的后果，只要明確了朗讀目的，才干 準(zhǔn)確選擇朗讀

2、的計(jì)謀.經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動(dòng)記錄表時(shí) 間第二周地點(diǎn)教室掌管人林素美介入人員全體誦讀社員記錄人林素美活動(dòng)主題王維的過故人莊活動(dòng)過程1、復(fù)習(xí)本節(jié)后關(guān)朗誦的基本常識(shí) 2、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們愛好古詩(shī)嗎？今天我們?cè)賮?lái)進(jìn)修一首描寫田園風(fēng)光的 古詩(shī)孟浩然的過故人莊 .3、自在練習(xí)讀詩(shī)， 結(jié)合正文并了解詩(shī)的大意，感受農(nóng)家生活的樸實(shí)與故人的熱情，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)淳樸的田園生活的熱愛，同學(xué)之間小組內(nèi)互訂交流4、先生大戶自仕吟讀過故人莊，取初齊吟全詩(shī).5、功課：孟浩然的這首詩(shī)，是詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī).請(qǐng)你根據(jù)對(duì)這首詩(shī)的理解畫一幅畫，或用A人稱寫一篇美好散文 .活 動(dòng) 效 果通過進(jìn)修這首詩(shī)，借助朗讀、想象感悟詩(shī)中田園生活的

3、美好意境，使先生從中受到美的陶冶.同時(shí)感受朋友之間聚散兩依依的濃濃情誼，激發(fā)先生愛護(hù)保重人間友情的美好.經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動(dòng)記錄表時(shí) 間第三周地點(diǎn)教室掌管人林素美介入人員全體誦讀社員記錄人林素美活動(dòng)主題陶淵明的歸園田居活 動(dòng) 過程1、齊誦過故人莊，展現(xiàn)先生的詩(shī)配畫.2、導(dǎo)入：到我國(guó)東晉大詩(shī)人陶淵明，我們就會(huì)想到他的名句.你能說出名句嗎？今天，我們將進(jìn)修他的田園詩(shī)代表作歸園田居其一3、先生自在朗讀，初步感知詩(shī)意，小組內(nèi)討論并交流.體會(huì)作者超凡脫俗的品質(zhì)和歸隱田園后閑適愉悅的表情.4、老師巡查并指點(diǎn)朗讀斷句 .在全班內(nèi)進(jìn)行誦讀展現(xiàn)，并選出誦讀較好的同學(xué).5、功課：（1）、陶淵明，我想對(duì)你說；（2）、陶

4、淵明歸隱之我見.任選一題活 動(dòng) 效 果通過多條理、多方式的誦讀，先生被古詩(shī)的韻律美、節(jié)奏美深深感染，從而加深對(duì) 詩(shī)文的感知.如許不但激發(fā)了先生探究古詩(shī)的愿望，而且為先生理解、體味古詩(shī)的意境打卜J堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動(dòng)記錄表時(shí) 間第四周| 地點(diǎn)教室掌管人林素美介入人員全體誦讀社員記錄人林素美活動(dòng)主題古詩(shī)擂臺(tái)賽活動(dòng)過程（一）、頒布發(fā)表活動(dòng)規(guī)則：（二）形：1、背：（8個(gè)數(shù)字，每隊(duì)任挑 2個(gè)，給出題目背出來(lái).）2、填：（1）、在空白處填一種動(dòng)物名稱：（2）、在空白處填一蔚植物名稱：3、聯(lián)：（說出詩(shī)的上句或下句）4、找：（寫在答題板上，多找一句加10分）找一找寫有桃花”的詩(shī)句：（四）頒獎(jiǎng).活 動(dòng)

5、效 果通過積累、感悟和應(yīng)用古詩(shī)，使先生充分感受古詩(shī)的意蘊(yùn)美，養(yǎng)成背誦古詩(shī)的良好 習(xí)氣.培養(yǎng)先生的觀察、分析、想象、記憶等能力，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)認(rèn)識(shí)和合作精神經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動(dòng)記錄表時(shí) 間第五周地點(diǎn)教室掌管人林素美介入人員全體誦讀社員記錄人林素美活動(dòng)主題陸游的游山西村活 動(dòng) 過 程1、先一路齊誦歸園田居2、導(dǎo)入：山西村”在什么地方？ 游山西村”是什么意思？引誘先生回憶上節(jié)課學(xué)詩(shī) 的方法.先生結(jié)合正文，自在瀏覽，自立思考 .教師巡查指點(diǎn).3 .指名讀詩(shī)，正音.4 .集體交流：能讀懂哪些？還有哪些不懂？小組內(nèi)說出詩(shī)的大意，感受到同鄉(xiāng)們熱情款待的陸游表情豁然開朗.5、分男、女生角逐讀，教師指點(diǎn) .5、全班展現(xiàn)，

6、評(píng)出誦讀的先生 .6、課下搜集有關(guān)田園風(fēng)光的古詩(shī) .活教學(xué)這首古詩(shī)，一是為了讓先生觀賞美麗的景色描寫，激發(fā)先生對(duì)故國(guó)大好河動(dòng)山的熱愛，二是讓先生明白古詩(shī)中包含著深刻的哲理效果經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動(dòng)記錄表時(shí) 間第六周地點(diǎn)教室掌管人林素美介入人員全體誦讀社員記錄人林素美活動(dòng)主題蘇軾的惠崇春江老景活 動(dòng) 過 程1、課前展現(xiàn)先生搜集的田園風(fēng)光的古詩(shī) .2、導(dǎo)入：介紹作者蘇軾，今天進(jìn)修他的一首古詩(shī)惠崇春江老景3、先生自讀詩(shī)句，初步理解詩(shī)句的意思，小組內(nèi)交流.4、捉住詩(shī)中具體景物，邊吟誦，邊睜開豐富想象，創(chuàng)設(shè)情境，展現(xiàn)圖片、配上激昂歡快的樂曲等，使先生入情 入境地朗讀.5、小組內(nèi)互讀.在讀熟的基礎(chǔ)上，指點(diǎn)先生有

7、感情地朗讀、在全班內(nèi)進(jìn)行誦讀展現(xiàn)， 并選出誦讀較好的同學(xué).6、功課：哪些景色給你留卜了深刻的印象？把你們說的畫上去好嗎？你可以畫一 幅詩(shī)配畫.活 動(dòng) 效 果通過誦讀詩(shī)文，讓先生感受到作者向我們展現(xiàn)了一幅活生生的江南水鄉(xiāng)春景圖.字里行間流露出詩(shī)人對(duì)春天的愛好和歌頌之情.指點(diǎn)先生有感情地吟誦，從中感受天然美和古詩(shī)的說話美.經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動(dòng)記錄表時(shí) 間第七周地點(diǎn)教室掌管人林素美介入人員全體誦讀社員記錄人林素美活動(dòng)主題王維的鳥鳴澗活 動(dòng) 過 程1、先生先展現(xiàn)本人的詩(shī)配畫作品，先生之間互訂交流2、導(dǎo)入：望一輪明月，分歧的詩(shī)人有分歧的感受.這節(jié)課，讓我們走進(jìn)（板書課題），再來(lái)進(jìn)修與明月有關(guān)的古詩(shī)鳥鳴澗3、

8、自在讀、齊讀、指名讀，選用多種方式朗讀占詩(shī)，讓先生充分熟悉詩(shī)文4、組織先生以四人小組為單位，在多次自讀、指名讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流5、教師針對(duì)讀的情況評(píng)價(jià)，并采取游戲的方式來(lái)讀古詩(shī)6、功課：寫一寫 入閑桂花落，夜靜春山空”的情景.活 動(dòng) 效 果進(jìn)修古詩(shī)的最好方法是誦讀，通過誦讀，我們和先一路走進(jìn)詩(shī)歌描寫的意境 中去，走進(jìn)作者的思想情感世界里去，從而受到感染，獲得啟示.經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動(dòng)記錄表時(shí) 間第八周地點(diǎn)教室掌管人林素美介入人員全體誦讀社員記錄人林素美活動(dòng)主題趙師秀的約客活 動(dòng) 過 程1、課前先生交流展現(xiàn)本人的作品，從當(dāng)選出優(yōu)良的先生2、導(dǎo)入：約客作者籌辦和約好的客人對(duì)井來(lái)度過漫長(zhǎng)的梅雨之夜.可是

9、大二更過去了，客人還沒有如約們?nèi)蚨c卜了這首寫景抒情詩(shī)3、教師范讀，先生自在朗讀這首詩(shī) .并了解詩(shī)的大意，在小組內(nèi)交流 .有不會(huì)的成績(jī) 提出來(lái).4、全班展現(xiàn)朗讀，評(píng)出朗讀優(yōu)良的先生給大家做示范5、采納多種讀的方式，讓先生從中體會(huì)到主人約客久等不至的表情：焦急、生氣、 失落和無(wú)法的表情.6、安插功課：朗讀并背誦這首詩(shī)活 動(dòng) 效 果約客是一首著名的七言絕句，本詩(shī)通過對(duì)景物和動(dòng)作描寫，刻畫出主人約 客久等/、至的表情，揭示了作者的內(nèi)心世界的焦急、生氣、失落和無(wú)法經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動(dòng)記錄表時(shí) 間第九周地點(diǎn)教室掌管人林素美介入人員一全體誦讀社員記錄人林素美活動(dòng)主題1、古詩(shī)芙蓉樓送¥漸；活 動(dòng)

10、過 程1、指名背、齊背師秀的約客，檢測(cè)先生的進(jìn)修情況.2、導(dǎo)入：多媒體配樂出示兩首古詩(shī)，從全體上去感知詩(shī)的音樂美，掌控古詩(shī)的韻 律美，讓先生自立誦讀，發(fā)揮其自動(dòng)性.2、放手讓先生自立誦讀，初步朗讀，讀準(zhǔn)詩(shī)的節(jié)奏，請(qǐng)求在說話層面上讀通全詩(shī)，做到停頓準(zhǔn)確，同時(shí)穿插七言絕句的相干常識(shí)及朗讀技巧3、師范讀，指名讀，師生互讀等等 .準(zhǔn)確停頓、富有節(jié)奏的朗讀可使先生較快地進(jìn) 入賞析古f的角色.4、在全班內(nèi)進(jìn)行誦讀展現(xiàn)，并選出誦讀較好的同學(xué)5、課下搜集你愛好的古詩(shī)，并積累上去.活 動(dòng) 效 果通過多條理、多方式的誦讀，先生被古詩(shī)的韻律美、節(jié)奏美深深感染，從而加深對(duì)詩(shī)文的感知.如許不但激發(fā)了先生探究古詩(shī)的愿望，

11、而且為先生理解、體味古詩(shī)的意境打卜J堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動(dòng)記錄表時(shí) 間地點(diǎn)教室掌管人林素美介入人員全體誦讀社員記錄人林素美活動(dòng)主題1、古詩(shī)九月九日憶山東兄弟活 動(dòng) 過 程1、先生課下搜集的古詩(shī)全班進(jìn)行交流展現(xiàn).2、導(dǎo)入：本節(jié)課進(jìn)修兩篇新的古詩(shī) .先生自讀古詩(shī)，并請(qǐng)同學(xué)測(cè)驗(yàn)考試說說古詩(shī)的 意思.3、個(gè)別讀、齊讀全詩(shī)；讀詩(shī)句想象畫面；看錄象觀賞西湖風(fēng)光的同時(shí)聽配樂朗誦.4、給古詩(shī)配上本人熟悉的曲子唱一唱.5、帥范讀，指名讀，帥生互讀等等 古詩(shī)的角色.6、教師講解，并引誘先生有感情朗讀, 7、師總結(jié)，評(píng)選出朗讀優(yōu)良的先生.準(zhǔn)確停頓、曷侶中奏的使先生牧快地世人員折按照古詩(shī)的韻律朗讀.活 動(dòng) 效

12、果教學(xué)這首古詩(shī)，一是為了激發(fā)先生對(duì)故國(guó)傳統(tǒng)文明的熱愛，體驗(yàn)古詩(shī)歌的節(jié)奏、音韻之美；二是為了培養(yǎng)先生熱愛大天然，熱愛故國(guó)山河的美好情感經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動(dòng)記錄表時(shí) 間第1周地點(diǎn)教室掌管人林素美介入人員一全體誦讀社員記錄人林素美活動(dòng)主題泊船瓜洲活 動(dòng) 過 程1、齊誦泊船瓜洲，展現(xiàn)先生的詩(shī)配畫.2、導(dǎo)入：到我國(guó)北宋詩(shī)人王安石創(chuàng)作的一首七言絕句，我們就會(huì)想到他的名句.你能說出名句嗎？今天，我們將進(jìn)修他的代表作泊船瓜洲3、先生自在朗讀，初步感知詩(shī)意，小組內(nèi)討論并交流.體會(huì)作者超凡脫俗愉悅的表情.4、老師巡查并指點(diǎn)朗讀斷句 .5、在全班內(nèi)進(jìn)行誦讀展現(xiàn)，并選出誦讀較好的同學(xué)活 動(dòng) 效 果一、為了培養(yǎng)先生熱愛大天

13、然，熱愛故國(guó)山河的美好情感二、為了激發(fā)先生對(duì)故國(guó)傳統(tǒng)文明的熱愛，體驗(yàn)古詩(shī)歌的節(jié)奏、音韻之美；經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動(dòng)記錄表時(shí) 間近二周地點(diǎn)教室掌管人林素美介入人員全體誦讀社員記錄人林素美活動(dòng)主題烏衣桂活 動(dòng) 過 程1、先生課下搜集的古詩(shī)全班進(jìn)行交流展現(xiàn).2、導(dǎo)入：本節(jié)課進(jìn)修新的古詩(shī).先生自讀古詩(shī)，并請(qǐng)同學(xué)測(cè)驗(yàn)考試說說古詩(shī)的意思.3、個(gè)別讀、齊讀全詩(shī)；讀詩(shī)句想象畫面；看錄象觀賞風(fēng)光的同時(shí)聽配樂朗誦4、給古詩(shī)配上本人熟悉的曲子唱一唱.5、師范讀，指名讀，師生互讀等等.準(zhǔn)確停頓、富有節(jié)奏的使先生較快地進(jìn)入賞析古詩(shī)的角色.6、教師講解，并引誘先生有感情朗讀，按照古詩(shī)的韻律朗讀7、師總結(jié)，評(píng)選出朗讀優(yōu)良的先生

14、.活 動(dòng) 效 果教學(xué)這首古詩(shī)，一是為了激發(fā)先生對(duì)故國(guó)傳統(tǒng)文明的熱愛，體驗(yàn)古詩(shī)歌的節(jié)奏、音韻之美；二是為了培養(yǎng)先生熱愛大天然，熱愛故國(guó)山河的美好情感經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動(dòng)記錄表時(shí) 間第十三周地點(diǎn)教室掌管人林素美介入人員全體誦讀社員記錄人林素美活動(dòng)主題贈(zèng)花卿活 動(dòng) 過 程1、指名背、齊背師秀的贈(zèng)花卿，檢測(cè)先生的進(jìn)修情況.2、導(dǎo)入：多媒體配樂出示古詩(shī)，從全體上去感知詩(shī)的音樂美，掌控古詩(shī)的韻律美， 讓先生自立誦讀，發(fā)揮其自動(dòng)性 .2、放手讓先生自立誦讀，初步朗讀，讀準(zhǔn)詩(shī)的節(jié)奏，請(qǐng)求在說話層面上讀通全詩(shī)，做到停頓準(zhǔn)確，同時(shí)穿插絕句的相干常識(shí)及朗讀技巧3、師范讀，指名讀，師生互讀等等 .準(zhǔn)確停頓、富有節(jié)奏的朗讀

15、可使先生較快地進(jìn) 入賞析古f的角色.4、在全班內(nèi)進(jìn)行誦讀展現(xiàn)，并選出誦讀較好的同學(xué)5、課下搜集你愛好的古詩(shī)，并積累上去.活 動(dòng) 效 果通過多條理、多方式的誦讀，先生被古詩(shī)的韻律美、節(jié)奏美深深感染，從而加深對(duì)詩(shī)文的感知.如許不但激發(fā)了先生探究古詩(shī)的愿望，而且為先生理解、體味古詩(shī)的意境打卜J堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動(dòng)記錄表時(shí) 間第十四周地點(diǎn)教室掌管人林素美介入人員全體誦讀社員記錄人林素美活動(dòng)主題劍客活 動(dòng) 過 程1、先生課下搜集的古詩(shī)全班進(jìn)行交流展現(xiàn).2、導(dǎo)入：本節(jié)課進(jìn)修新的古詩(shī).先生自讀古詩(shī)，并請(qǐng)同學(xué)測(cè)驗(yàn)考試說說古詩(shī)的意思.3、個(gè)別讀、齊讀全詩(shī)；讀詩(shī)句想象畫面；看錄象觀賞風(fēng)光的同時(shí)聽配樂朗誦4

16、、給古詩(shī)配上本人熟悉的曲子唱一唱.5、師范讀，指名讀，師生互讀等等.準(zhǔn)確停頓、富有節(jié)奏的使先生較快地進(jìn)入賞析古詩(shī)的角色.6、教師講解，并引誘先生有感情朗讀，按照古詩(shī)的韻律朗讀7、師總結(jié)，評(píng)選出朗讀優(yōu)良的先生 .活 動(dòng) 效 果教學(xué)這首古詩(shī)，一是為了激發(fā)先生對(duì)故國(guó)傳統(tǒng)文明的熱愛，體驗(yàn)古詩(shī)歌的節(jié)奏、音韻之美；二是為了培養(yǎng)先生熱愛大天然，熱愛故國(guó)山河的美好情感經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動(dòng)記錄表時(shí) 間第十五周地點(diǎn)教室掌管人林素美介入人員全體誦讀社員記錄人林素美活動(dòng)主題從軍行活 動(dòng) 過 程1、先一路齊誦從軍行 .2、導(dǎo)入：引誘先生回憶上節(jié)課學(xué)詩(shī)的方法.先生結(jié)合正文，自在瀏覽，自立思考.教師巡查指點(diǎn).3 .指名讀詩(shī)，正

17、音.4 .集體交流：能讀懂哪些？還有哪些不懂？小組內(nèi)說出詩(shī)的大意，感受到同鄉(xiāng)們熱情款待的陸游表情豁然開朗.5、分男、女生角逐讀，教師指點(diǎn) .5、全班展現(xiàn)，評(píng)出誦讀的先生 .6、課下搜集有關(guān)軍旅的古詩(shī).活 動(dòng) 效 果教學(xué)這首古詩(shī)，一是為了讓先生觀賞美麗的景色描寫，激發(fā)先生對(duì)故國(guó)大好河 山的熱愛，二是讓先生明白古詩(shī)中包含著深刻的哲理經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動(dòng)記錄表時(shí) 間第十六周地點(diǎn)教室掌管人林素美介入人員全體誦讀社員記錄人林素美活動(dòng)主題逢入京使活 動(dòng) 過 程1、先生課下搜集的古詩(shī)全班進(jìn)行交流展現(xiàn).2、導(dǎo)入：本節(jié)課進(jìn)修新的古詩(shī).先生自讀古詩(shī)，并請(qǐng)同學(xué)測(cè)驗(yàn)考試說說古詩(shī)的意思.3、個(gè)別讀、齊讀全詩(shī)；讀詩(shī)句想象畫面；看錄象觀賞風(fēng)光的同時(shí)聽配樂朗誦4、給古詩(shī)配上本人熟悉的曲子唱一唱.5、師范讀，指名讀