《向往奧運》之二

1、向往奧運 之二向往奧運教學設計之二作者張娟教材簡析2 0 0 1年7月13日，北京申奧勝出后，歷史的瞬間成了歡樂的永 恒，中國人終于圓了一個世紀的奧運夢。作家肖復興也難以抑制心中的喜悅及激動，寫了這篇向往奧運， 全文表達作者申奧成功后的興奮與激動，也表現(xiàn)了作為一個中國人的驕傲 與自豪。文章語言曉暢，情感真摯，耐人尋味，是一篇對學生進行朗讀訓練， 陶冶情操和愛國教育的好教材。教學目標1.自學本課生字新詞。2.感悟理解課文中含義深刻的句子，并能在閱讀過程中充分表達自 己的感受和理解。3.有感情地朗讀課文。4.培養(yǎng)學生收集資料的能力。教學重、難點感悟課文中蘊涵的情感，并鼓勵學生在閱讀中充分表達自己的

2、感受。教學準備1、 多媒體課件。2、 課前布置學生收集有關(guān)北京申奧的資料。教學過程一、交流信息，了解收集資料的方法1.學生交流匯報北京申奧的相關(guān)資料，并說出資料來源，相互補充。2.教師小結(jié)收集資料方法和作用。收集資料的方法1向家長、教師或其他人請教。2在課外書籍中查找。3上網(wǎng)查尋。相信同學們還會有更多的方法收集查找資料，堅持收集資料，我們能 更快捷更全面地獲取知識。3.倉假情境，導入新課。2 0 0 1年7月13日，這一天，我們等候多時，故宮的晨曦，天壇 的落日已等候多時；疊翠的長城，奔涌的長江已等候多時。這一天，最深的期待終于有了回報，全中國人終于圓了一個世紀的奧 運夢?，F(xiàn)在，讓我們再去回顧

3、那個激動人心的時刻！點評緊扣單元訓練重點，了解學生預習情況，并歸納、總結(jié)收集資料 的主要方法。同時教師創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習欲望，激發(fā)學生學習的主體性。、初讀，感知全文1用自己喜歡的方式自由自在地朗讀課文。2.你遇到了難讀的句子嗎？把難讀的句子多讀幾遍，可以向同學請 教。3.選擇自己喜歡的段落或句子讀給同學聽一聽。4.初讀課文后，你讀懂了什么？請大家各抒己見。5你了解作者在北京申奧成功后的心理感受嗎？作者又是如何表達 這種感受的呢？點評讓學生通過自讀，整體感知課文，并啟發(fā)學生抓住重點，發(fā)現(xiàn)難 點。三、再讀，感悟交流快速默讀課文，畫出文中含義深刻的句子多讀幾遍，試著用自己的方 法理解句子，并在

4、自己不理解的地方做上記號。弓I導學生自讀、感悟、質(zhì)疑，發(fā)表自己的見解。1.引導學生質(zhì)疑、解疑。1學生提出不理解的問題，教師對問題進行總結(jié)、梳理。2請學生找到自己最要好的伙伴，共同解疑。從若干個問題中選擇一個最感興趣的問題，再次朗讀課文，試著用自 己的方法從課文中找尋答案，小伙伴之間要相互啟發(fā)，相互交流。3教師組織學生討論，啟發(fā)學生聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實際和平時的 感受發(fā)表自己的見解，要深入課文感悟a.為什么說一個國家，一個城市，能夠舉辦一次奧運會是一件了不起的事情?b.聯(lián)想體育給我們帶來了什么？它又是如何以自身魅力影響著一切？c.如何理解體育是對不公平的一種抗爭。2.學了課文后，你一定有自己的

5、感受，請你選擇自己感受最深的內(nèi) 容和我們談一談。1教師引導學生談感受時，要聯(lián)系課文重點語句，相機進行理解。 要尊重學生體會課文的方法，鼓勵欣賞學生閱讀的多元感受。2在指導學生揣摩感悟文中含義深刻的句子時，以讀促思，引導學生 在讀中品味，體會作者的感情；讓學生有感情地讀，在朗讀中也表達自己 對作者感情的理解。3朗讀后幵展多層次評價，促進朗讀技能的提高。點評充分發(fā)揮學生主體性，鼓勵學生合作學習，通過交流，相互啟發(fā), 分享學習心得。教師注重學法指導，努力讓學生在學會中逐步達到會學。四、小組合作，模擬采訪，指導交際1.作者曾做過整整十年的體育記者，他與體育更有著一番特殊的情 感。在那十年，他采訪過許許

6、多多著名的中外運動員。2今天，我們的課堂就是記者招待會的現(xiàn)場。他們其中的幾位來到了我們的中間請幾位同學扮演，我們就是一群小 記者，你們想與這些運動員暢談哪些問題呢？請小組同學一起討論，先一起擬一個采訪提綱，再對這些運動員進行采訪。3.召幵記者招待會，小記者與運動員共同暢想2008年的奧運會。 點評記者招待會的活動方式豐富了學生學習形式，讓學生在活動中體 驗、感悟。五、拓展思路，深化主題1.在2 0 0 8年奧運會愈發(fā)臨近的時候，你有什么感受呢？引導學 生用自己喜歡的方式表達自己閱讀課文后的感受。1說一說自己最想說的話。2寫一首小詩，表達自己的感受。3畫一畫理想中的2008年奧運會。4自己作歌詞

7、，唱一唱，迎接2 0 0 8年。讓學生自由選擇其中的一種，也可自己創(chuàng)造方法，表達的方式要靈活 多樣。2.總結(jié)全文，升華情感。10 0余年，作為一個中國人，我們第一次感受到奧運會離我們是如 此之近，再過5年，奧運會就來到我們身邊。我們堅信，2 0 0 8年的北京，天空會更藍，城市會更美，五星輝映 著五環(huán)，旗幟更鮮艷。3.布置作業(yè)，課內(nèi)向課外延伸。1獨立完成摘抄課文中你喜歡的句子。2合作完成與你要好的小伙伴一起收集有關(guān)奧運會的趣聞和北京籌辦2 0 0 8年奧運會的資料，合作辦一期手抄報，我們將在語文活動課上 進行交流。點評讓學生用自己喜歡的方式來表達自己的閱讀感受，既調(diào)動了學生 的知識儲備，又激發(fā)

8、了學生的創(chuàng)新意識，讓每個學生都有展示自己才能的 機會。教師還結(jié)合單元訓練重點，將學生的學習興趣和學習內(nèi)容繼續(xù)向課外 拓展、延伸?！究傇u】本設計始終把學生放在主體位置在教學一幵始，就用現(xiàn)代教育手段創(chuàng)設情境，讓學生感受7 L3之夜北京那振奮人心的歡慶場面，激發(fā)學生學習課文的主動性和積極性；接著，讓學生通過自讀、整體感知課文、小組 合作進一步理解課文；最后，讓學生在創(chuàng)設的情境中體驗文中人物的思想 情感。學生始終被設計者放在學習主體的位置，并為學生設計了形式多樣的 活動，讓學生在積極主動的活動中理解課文內(nèi)容，領悟思想感情。設計者注意引導學生合作學習，并給予學生學法指導，努力讓學生在 學會中達到會學。設計者十分注意激發(fā)和保護學生的創(chuàng)造性。如鼓勵學生提出不同的理解，欣賞學生閱讀的多元感受。引