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文檔簡介

1、暮江吟的教學設計理解字詞 練中悟情暮江吟教學設計史桂華 郭錫洋一、導入激趣。復習以前學過的描寫景色的詩，采用“古詩接龍”的方法進行。二、師配樂朗誦暮江吟。生觀看圖畫。三、初讀課文。師：這首古詩意境很美，同學們，你們覺得美在哪兒呢？試著讀一讀。1學生練讀，讀通。2指名讀，集體訂正。3討論，你覺得這首詩美在哪兒？四、看圖，播放音樂古事曲，邊聽邊看邊讀邊理解。1出示圖，說一說，畫了些什么景物？這些景物怎么樣？用自己的話說說看。（同桌練說）2出示前兩句。要求邊聽音樂邊看圖畫邊輕聲讀這兩句，仔細體會。結合圖，指名說一說這兩句的意思。評一評。再仔細讀一讀，你不理解哪個詞或你認為哪個字、詞用得好，為什么？（

2、“鋪”與“射”“照”相比較）這么美的詩句，如果我們用文章寫下來，給它定一個什么題目呢？作者是怎么定的？理解“暮江吟”。3學習三、四句。讀后兩句，說一說不理好的詞語，師相機指導理解“可憐”。這兩句是什么意思？討論設疑：A像珍珠一樣（晶瑩、發(fā)亮），夜晚天黑怎么發(fā)亮？B許多人都喜歡寫“月亮像個大圓盤”。如果白居易寫“露似珍珠月似盤”你覺得怎樣？為什么？歸納總結；作者抓住事物的特征，連用兩個比喻，貼切地寫出了江邊美麗的.月夜景色。傍晚（ ），夜晚（ ），天上（ ），地上（ ）。用彩色筆畫一畫這美麗的月夜。五、再讀古詩，加深理解。1你們說這首詩美嗎？該怎么讀呢？2配樂朗誦暮江吟。3指名朗誦。六、練筆。1導入：這美麗的景色，大家想不想親自欣賞一番？2出示提示語：傍晚，微風漸停，我漫步江邊（ ）。迷人的景色把我吸引住了（ ）。?。。?/p>

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