【學習】第二講-創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法

1、整理課件主講 陳芳整理課件第二講 創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法整理課件教學內容：教學內容：創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法教學目標：教學目標：使學生創(chuàng)新思維的基本內涵，掌握創(chuàng)新思維的訓練方法、開拓創(chuàng)新意識，提升創(chuàng)新的強烈愿望和能力。教學重點：教學重點：如何使學生理解創(chuàng)新思維的基本內涵，掌握創(chuàng)新思維的訓練方法。整理課件1.創(chuàng)新思維l創(chuàng)新思維的概念 創(chuàng)新思維是人類思維的一種高級形態(tài)，是人們在一定知識、經驗和智力基礎上，為解決某種問題，運用一定的思維模式，以新的思考方式產生的新設想并獲得成實施的思維系統(tǒng)。整理課件l常見的思維障礙 盲目從眾:人不加思索的盲從眾人的認知與行為 屈從習慣:對權威人士的言行的一種不自覺的認同和盲從

2、 依賴經驗:用某種習慣了的思維方式去思考已經變化的問題 迷信書本:人對書本知識的完全認同與盲從 簡單刻板:不懂變通、思路單一 僵化麻木:對任何事情失去了好奇心整理課件2.創(chuàng)新方法l創(chuàng)新方法是指創(chuàng)新活動中帶有普遍規(guī)律性的方法和技巧。l通過研究一個個具體的創(chuàng)新過程，比如創(chuàng)新的題目是怎樣確定的、創(chuàng)新的設想是怎樣提出的、設想又如何變成現(xiàn)實等，從而揭示創(chuàng)新的一般規(guī)律和方法。整理課件l1)1)頭腦風暴法頭腦風暴法頭腦風暴法頭腦風暴法，又稱智力激勵法、，又稱智力激勵法、BSBS法。它是一法。它是一種通過小型會議的組織形式，讓所有參加者在種通過小型會議的組織形式，讓所有參加者在自由愉快、暢所欲言的氣氛中，自由

3、交換想法自由愉快、暢所欲言的氣氛中，自由交換想法或點子，并以此激發(fā)與會者創(chuàng)意及靈感，使各或點子，并以此激發(fā)與會者創(chuàng)意及靈感，使各種設想在相互碰撞中激起腦海的創(chuàng)造性種設想在相互碰撞中激起腦海的創(chuàng)造性“風風暴暴”。頭腦風暴法可分為頭腦風暴法可分為直接頭腦風暴法直接頭腦風暴法和和質疑頭腦質疑頭腦風暴法風暴法兩種。兩種。整理課件l為了更好地運用頭腦風暴法，使思維活動真正起到互激效應，必須嚴格遵守以下四項基本原則： 延遲評價。 鼓勵自由想象。 以數(shù)量求質量。 鼓勵巧妙地利用并改善他人的設想。整理課件l頭腦風暴法會議的組織步驟如下：頭腦風暴法會議的組織步驟如下：整理課件整理課件整理課件整理課件l頭腦風暴練

4、習：l美國北方格外嚴寒，大雪紛飛， 電線上積滿冰雪，大跨度的電線常被積雪 壓斷，嚴重影響通信。按照規(guī)則，大家七嘴八舌議論開來。有人提出設計一種專用的電線清雪機，有人想到用電熱來按照規(guī)則，大家七嘴八舌議論開來。有人提出設計一種專用的電線清雪機，有人想到用電熱來化解冰雪，也有人建議用震蕩技術來清除積雪，還有人提出能否帶上幾把大掃把，乘直升飛機化解冰雪，也有人建議用震蕩技術來清除積雪，還有人提出能否帶上幾把大掃把，乘直升飛機去掃電線上的積雪。對于這種去掃電線上的積雪。對于這種“坐飛機掃雪坐飛機掃雪”的設想，大家盡管覺得滑稽可笑，但在會上也無的設想，大家盡管覺得滑稽可笑，但在會上也無人提出批評。相反，

5、有一位工程師在百思不得其解時，聽到用飛機掃雪的想法后，大腦突然受人提出批評。相反，有一位工程師在百思不得其解時，聽到用飛機掃雪的想法后，大腦突然受到沖擊，一種簡單可行且高效率的清掃方法冒了出來。他想，每當大雪過后，出動直升機沿著到沖擊，一種簡單可行且高效率的清掃方法冒了出來。他想，每當大雪過后，出動直升機沿著積雪嚴重的電線飛行，依靠告訴旋轉的螺旋槳即可將電線上的積雪扇落。他馬上提出積雪嚴重的電線飛行，依靠告訴旋轉的螺旋槳即可將電線上的積雪扇落。他馬上提出“用直升用直升機扇雪機扇雪”的新設想，頓時又引起其他與會者的聯(lián)想，有關用直升機除雪的主意一下子又多了七的新設想，頓時又引起其他與會者的聯(lián)想，有

6、關用直升機除雪的主意一下子又多了七八條。不到一個小時，與會的八條。不到一個小時，與會的1010名技術人員共提出名技術人員共提出9090多條新設想。多條新設想。會后，公司組織專家對設想進行分類論證，專家們認為設計專用的清雪機，采用電熱或電池震會后，公司組織專家對設想進行分類論證，專家們認為設計專用的清雪機，采用電熱或電池震蕩等方法清理電線上的積雪，在技術上雖然可行，但研制費用大，周期長，一時難以見效。那蕩等方法清理電線上的積雪，在技術上雖然可行，但研制費用大，周期長，一時難以見效。那種因種因“坐直升機掃雪坐直升機掃雪”激發(fā)的幾種設想，倒是一種大膽的新方案，如果可行，將是一種既簡單激發(fā)的幾種設想，

7、倒是一種大膽的新方案，如果可行，將是一種既簡單又高效的好辦法。經過現(xiàn)場試驗，發(fā)現(xiàn)用直升機扇雪真能奏效，一個久懸未決的難題，終于在又高效的好辦法。經過現(xiàn)場試驗，發(fā)現(xiàn)用直升機扇雪真能奏效，一個久懸未決的難題，終于在頭腦風暴中得到了巧妙的解決。頭腦風暴中得到了巧妙的解決。整理課件l2)組合創(chuàng)新法 按照一定的技術原理，通過將兩個或多個功能元素合并，從而形成的一種具有新功能的新產品、新工藝、新材料的創(chuàng)新方法。l組合創(chuàng)新法具有以下特點： 將多個特征組合在一起； 組合在一起的特征相互支持、相互補充； 組合后要產生新方法或達到新效果，有一定的飛躍； 利用現(xiàn)成的技術成果，不需要建立高深的理論基礎和開發(fā)專門的高級

8、技術。整理課件 組合創(chuàng)新法幾乎覆蓋了我們日常生活的各個領域，組合創(chuàng)新法幾乎覆蓋了我們日常生活的各個領域，具體有以下幾種實現(xiàn)方式：具體有以下幾種實現(xiàn)方式：整理課件l3)列舉分析法 將研究對象的特點、缺點羅列出來，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提出改進措施，形成一定獨創(chuàng)性的方法 練習：請列舉出現(xiàn)在的雨衣的缺點。整理課件4)設問檢查法 設問法就是對任何事物都多問幾個為什么？ 大多數(shù)人看見美麗的花時會發(fā)出“多美的花”這樣的感嘆，只有少數(shù)人會繼續(xù)發(fā)問，“花為什么會這樣紅”，“為什么花會開在這里”，“這是什么花”，并積極求地尋答案。 創(chuàng)新的關鍵是能夠發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。整理課件l設問檢查法 5W1H法法(why,what

9、,who,when,where,how) 案例分析：改進機場小賣部整理課件l設問檢查法 奧斯本檢核表法 奧斯本檢核表法就是以提問的方式，根據創(chuàng)造或解決問題的需要，列出一系列提綱式的提問，形成檢核表，然后對問題進行討論，最終確定最優(yōu)方案的方法。 第一步：根據創(chuàng)新對象明確需要解決的問題； 第二步：參照表中列出的問題，運用豐富想象力，強制性地逐個核對討論，寫出新設想； 第三步：對新設想進行篩選，將最有價值和創(chuàng)新性的設想篩選出來。整理課件5）逆向轉換法 通過將焦點集中在反對意見上，以獲得新創(chuàng)意的小組座談形式。整理課件6）創(chuàng)造需求法 尋求人們想要得到的東西，并給予他們、滿足他們的一種創(chuàng)新技法 觀察生活法

10、 順應潮流法 藝術升格法 引申需求鏈條法 預測需求法整理課件1 1）鍛煉批判性思維品質）鍛煉批判性思維品質l “沒有最好，只有更好沒有最好，只有更好”l 批判使人發(fā)現(xiàn)落后，認識落后；批判也使人向往創(chuàng)新，追求創(chuàng)新批判使人發(fā)現(xiàn)落后，認識落后；批判也使人向往創(chuàng)新，追求創(chuàng)新；l 批判的基礎是懷疑。從懷疑到肯定，再由肯定到懷疑，人們不斷批判的基礎是懷疑。從懷疑到肯定，再由肯定到懷疑，人們不斷認識自我，經過多次螺旋，人類又在創(chuàng)造嶄新的自我。認識自我，經過多次螺旋，人類又在創(chuàng)造嶄新的自我。l 舉例：牙膏口擴大一毫米。舉例：牙膏口擴大一毫米。有一家生產牙膏的公司，其產品優(yōu)良，包裝精美，很有一家生產牙膏的公司，

11、其產品優(yōu)良，包裝精美，很受消費者喜愛，可是到了第十一年，企業(yè)業(yè)績停滯了下來，第十二年、第十三年也都是這祥。受消費者喜愛，可是到了第十一年，企業(yè)業(yè)績停滯了下來，第十二年、第十三年也都是這祥。 公司經理急忙召開高層會議，商討公司經理急忙召開高層會議，商討對策。對策。 在會上，公司總裁許諾：誰能想出解決的辦法，讓公司業(yè)績增長，重獎五十萬元。這時，有位年輕經理站了起來，遞給總在會上，公司總裁許諾：誰能想出解決的辦法，讓公司業(yè)績增長，重獎五十萬元。這時，有位年輕經理站了起來，遞給總裁一張紙條?？偛么蜷_紙條，看完后馬上簽了一張五十萬元的支票給他。裁一張紙條?？偛么蜷_紙條，看完后馬上簽了一張五十萬元的支票給

12、他。 那張紙條上只寫了一句話：將牙膏管開口擴大那張紙條上只寫了一句話：將牙膏管開口擴大1 1毫米。毫米。 l人們每天早晨習慣擠出同祥長度的牙膏，牙膏管開口擴大人們每天早晨習慣擠出同祥長度的牙膏，牙膏管開口擴大1 1毫米，每個人就多用了毫米，每個人就多用了1 1毫米寬的牙膏，這樣，每天牙膏的捎費量將多毫米寬的牙膏，這樣，每天牙膏的捎費量將多出許多！于是公司立即開始更換包裝。接下來的一年，公司的營業(yè)額增加了出許多！于是公司立即開始更換包裝。接下來的一年，公司的營業(yè)額增加了3232。 一項小小的改革，往往收到意想不到的效果。一項小小的改革，往往收到意想不到的效果。3.3.如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維的品質？如何

13、培養(yǎng)創(chuàng)新思維的品質？整理課件正是有了懷疑，才產生了下面這些發(fā)明？正是有了懷疑，才產生了下面這些發(fā)明？l 照相為什么非得用膠卷？照相為什么非得用膠卷？產生了數(shù)碼相產生了數(shù)碼相機；機；l 開刀為什么非要用手術刀開刀為什么非要用手術刀?產生了超聲波產生了超聲波治療腎結石；治療腎結石；l 書為什么非得用紙做呢？書為什么非得用紙做呢？產生了光盤存產生了光盤存儲技術；儲技術；整理課件2 2）鍛煉發(fā)散性的思維品質）鍛煉發(fā)散性的思維品質l 從不同方向、不同角度分析和看待事物，能夠全方位、從不同方向、不同角度分析和看待事物，能夠全方位、立體化地認清問題，從而找到更多創(chuàng)新的途徑。立體化地認清問題，從而找到更多創(chuàng)新

14、的途徑。l 培養(yǎng)發(fā)散性思維品質，可以使人不僅看到事物的表面屬培養(yǎng)發(fā)散性思維品質，可以使人不僅看到事物的表面屬性，更能夠看到不被人輕易注意的隱藏屬性，而創(chuàng)新思性，更能夠看到不被人輕易注意的隱藏屬性，而創(chuàng)新思維往往來源于對事物隱藏屬性的認識。維往往來源于對事物隱藏屬性的認識。l 發(fā)散性思維的另一種表現(xiàn)就是思維的跳躍性，跳躍性思發(fā)散性思維的另一種表現(xiàn)就是思維的跳躍性，跳躍性思維中經常孕育著創(chuàng)新的契機。（如藝術家通常就是跳躍維中經常孕育著創(chuàng)新的契機。（如藝術家通常就是跳躍性思維的典型人群）性思維的典型人群）整理課件微軟的智力題微軟的智力題據說用來測試應聘微軟公司高級人才的求職者據說用來測試應聘微軟公司

15、高級人才的求職者 有兩間房，一間房里有三盞燈，另一間房有控制這三有兩間房，一間房里有三盞燈，另一間房有控制這三盞燈的三個開關（這兩間房是分割開的，毫無聯(lián)系）盞燈的三個開關（這兩間房是分割開的，毫無聯(lián)系）。 現(xiàn)在要你分別進入這兩間房各一次，然后判斷這三盞燈現(xiàn)在要你分別進入這兩間房各一次，然后判斷這三盞燈分別由哪個開關控制的。分別由哪個開關控制的。（注意每間房只能進入一次，三盞燈均為白炙燈泡）（注意每間房只能進入一次，三盞燈均為白炙燈泡）整理課件2.2 2.2 答案的關鍵答案的關鍵你考慮到燈泡的發(fā)熱特性了嗎？你考慮到燈泡的發(fā)熱特性了嗎？l 先走進有開關的房間，將三個開關編號為先走進有開關的房間，將

16、三個開關編號為A A、B B、C C；l 將開關將開關A A打開打開1010分鐘，然后關閉分鐘，然后關閉A A，再打開，再打開B B；l 馬上走到有燈的房間，此房間內正在亮著的燈由開關馬上走到有燈的房間，此房間內正在亮著的燈由開關B B控制；控制；l 用手去摸摸另外兩盞燈，發(fā)熱的燈泡是有開關用手去摸摸另外兩盞燈，發(fā)熱的燈泡是有開關A A控制的，控制的，不熱的由開關不熱的由開關C C控制?？刂?。整理課件2.3 2.3 這道題目說明了什么這道題目說明了什么l 事物具有多種屬性（燈泡有通電點亮和發(fā)熱兩種屬事物具有多種屬性（燈泡有通電點亮和發(fā)熱兩種屬性），從另一屬性（發(fā)熱）來思考，或許會得到解性），從

17、另一屬性（發(fā)熱）來思考，或許會得到解決問題的途徑。而發(fā)散性思維正是尋找事物多重屬決問題的途徑。而發(fā)散性思維正是尋找事物多重屬性的重要方法。性的重要方法。l 善于思考事物直觀屬性以外的隱藏屬性，直觀屬性善于思考事物直觀屬性以外的隱藏屬性，直觀屬性一目了然，隱藏屬性需要思考和知識。而創(chuàng)造力往一目了然，隱藏屬性需要思考和知識。而創(chuàng)造力往往來源于對事物隱藏屬性的洞察。往來源于對事物隱藏屬性的洞察。整理課件3 3）鍛煉廣闊性的思維品質）鍛煉廣闊性的思維品質l 為什么通常我們的上級總會比下級看問題更長遠和更深為什么通常我們的上級總會比下級看問題更長遠和更深入？入？一個重要原因是上級的視野比下級更加廣闊。一

18、個重要原因是上級的視野比下級更加廣闊。l 通常我們只在一定的范圍內思考事物，如果我們能夠把通常我們只在一定的范圍內思考事物，如果我們能夠把思考的空間放大，從一個更大的范圍來思考，就可能發(fā)思考的空間放大，從一個更大的范圍來思考，就可能發(fā)現(xiàn)思維的創(chuàng)新點?，F(xiàn)思維的創(chuàng)新點。l 把思維變得更廣闊有許多方法：比如聯(lián)想法、關聯(lián)法、把思維變得更廣闊有許多方法：比如聯(lián)想法、關聯(lián)法、視野提升法等。視野提升法等。整理課件3.1 3.1 一個小練習一個小練習 你能夠靠賣豆子賺錢嗎？有哪些賺錢你能夠靠賣豆子賺錢嗎？有哪些賺錢的辦法？的辦法？ 整理課件4 4）鍛煉逆向性的思維品質）鍛煉逆向性的思維品質l 多數(shù)人的習慣思維

19、方式是朝向一個方向的，如果我們多數(shù)人的習慣思維方式是朝向一個方向的，如果我們能夠把看問題的方向倒過來，往往會有意想不到的收能夠把看問題的方向倒過來，往往會有意想不到的收獲。這就是逆向性思維。獲。這就是逆向性思維。l 逆向思維有兩種：一是把思維主體和思維對象換個位逆向思維有兩種：一是把思維主體和思維對象換個位置；另一個是把看問題的方向倒轉一個角度。置；另一個是把看問題的方向倒轉一個角度。整理課件看一個小例子看一個小例子圖中畫的是什么人圖中畫的是什么人？我國古代有這樣一個故事，一位母親有兩個兒子，大兒子開染布作坊，小兒子做雨傘生意。每天，這位老母親都愁眉苦臉，天下雨了怕大兒子染的布沒法曬干；天晴了

20、又怕小兒子做的傘沒有人買。一位鄰居開導她，叫她反過來想：雨天，小兒子的傘生意做得紅火；晴天，大兒子染的布很快就能曬干。整理課件5 5） 鍛煉變通性的思維品質鍛煉變通性的思維品質l 變通性思維品質要求人們克服凝固的評判標準變通性思維品質要求人們克服凝固的評判標準和單一的思維方向，隨機應變，拿出意想不到和單一的思維方向，隨機應變，拿出意想不到的方式方法。的方式方法。l 變通性品質崇尚以機巧靈活的手法、超越常理變通性品質崇尚以機巧靈活的手法、超越常理的方式解決問題，允許有餑常理、卻可圓通的的方式解決問題，允許有餑常理、卻可圓通的思維。（如腦筋急轉彎游戲正是鍛煉變通性的思維。（如腦筋急轉彎游戲正是鍛煉

21、變通性的思維）思維）整理課件5.1 5.1 舉例：舉例：l 周恩來總理巧答外國記者周恩來總理巧答外國記者: :有一位美國記者問周總理：“為什么你們中國人把腳下走的路叫馬路？”周總理機智地回答說：“因為我們走的是馬克恩主義的路?！边@個美國記者接著問道：“我們美國人走路都是仰著頭，為什么你們中國人走路都是低著頭？”周總理微微一笑回答說：“有什么奇怪的呢？走下坡路的人總是愛仰起頭來，走上坡路的人自然是低下頭啦?！?l 美國總統(tǒng)林肯化敵為友美國總統(tǒng)林肯化敵為友: :有資料說，一次，美國林肯總統(tǒng)遇到某有資料說，一次，美國林肯總統(tǒng)遇到某議員。該議員批評林肯對敵人的態(tài)度：議員。該議員批評林肯對敵人的態(tài)度：“

22、為什么要試圖跟他們做朋友呢？你應該試圖去為什么要試圖跟他們做朋友呢？你應該試圖去消滅他們。消滅他們。”面對責難，林肯卻溫和地說：面對責難，林肯卻溫和地說：“難道我不是在消滅我的敵人嗎？特別是當難道我不是在消滅我的敵人嗎？特別是當我使他們變成朋友的時候。我使他們變成朋友的時候?！?整理課件5.2 5.2 再來一道題，測測你能否擺脫再來一道題，測測你能否擺脫思維慣性和凝固的思維方式？思維慣性和凝固的思維方式？整理課件 左邊的圖形展示了四個部分左邊的圖形展示了四個部分A,B,C&D.A,B,C&D.A,B&CA,B&C的的 1/41/4的部分被涂成陰影的部分被涂成陰影

23、1.1. 將將AA中未被陰影的部分平分成相同中未被陰影的部分平分成相同且面積相等的兩部分且面積相等的兩部分. .2.2.將將BB中未被陰影的部分平分成相同中未被陰影的部分平分成相同且面積相等的三部分且面積相等的三部分. .3.3.將將CC中未被陰影的部分平分成相同中未被陰影的部分平分成相同且面積相等的四部分且面積相等的四部分. .4.4.將將DD中未被陰影的部分平分成相同且面積相等的七部分中未被陰影的部分平分成相同且面積相等的七部分. .提示：提示：答案不是三角形，你應該自己解決。答案不是三角形，你應該自己解決。提示：提示：答案不是三角形。答案不是三角形。人們常說，這就是僵化的思維，你有嗎？人

24、們常說，這就是僵化的思維，你有嗎？續(xù)續(xù)整理課件6 6） 鍛煉敏捷性的思維品質鍛煉敏捷性的思維品質l 創(chuàng)新不僅要出奇制勝，更要以快制勝，思維的創(chuàng)新不僅要出奇制勝，更要以快制勝，思維的敏捷性是創(chuàng)新能力的重要要求。敏捷性是創(chuàng)新能力的重要要求。l 創(chuàng)新思維的敏捷性品質，指的是思維細胞要格創(chuàng)新思維的敏捷性品質，指的是思維細胞要格外活躍，面對思維對象，緊急運作，迅速做出外活躍，面對思維對象，緊急運作，迅速做出反映，即時拿出解決問題的方法和途徑。反映，即時拿出解決問題的方法和途徑。整理課件舉例：舉例：l “打倒沙皇打倒沙皇”： 沙俄時代，一個不會游泳的猶太人掉到河里，他大喊“救命”。遠處的兩警察卻無動于衷地

25、繼續(xù)行走，猶太人急中生智，喊道：“打倒沙皇！”兩名警察迅速跑來，同時跳進水里，把猶太人從水里拉了上來，然后送他進了牢房。 整理課件7 7）鍛煉整合性的思維品質）鍛煉整合性的思維品質l 創(chuàng)新某種意義上，就是資源的巧妙組合，善于整創(chuàng)新某種意義上，就是資源的巧妙組合，善于整合資源，才能達到資源的最優(yōu)配置，從而實現(xiàn)有合資源，才能達到資源的最優(yōu)配置，從而實現(xiàn)有意義的創(chuàng)新。意義的創(chuàng)新。l 人類發(fā)展中的每一項發(fā)明，每一項科學試驗，每人類發(fā)展中的每一項發(fā)明，每一項科學試驗，每一項制度的創(chuàng)立，每一個企業(yè)的誕生，本質上都一項制度的創(chuàng)立，每一個企業(yè)的誕生，本質上都是對資源以不同方式整合的結果。是對資源以不同方式整合

26、的結果。整理課件整合資源創(chuàng)新的例子整合資源創(chuàng)新的例子l小故事：成為洛克菲勒的女婿。如何把一個農夫的兒子變成世界銀行的副總裁和洛克菲勒的女小故事：成為洛克菲勒的女婿。如何把一個農夫的兒子變成世界銀行的副總裁和洛克菲勒的女婿。首先去世界銀行，給他們推薦一個副總裁，介紹這個副總裁是洛克洛克菲勒的女婿，世界婿。首先去世界銀行，給他們推薦一個副總裁，介紹這個副總裁是洛克洛克菲勒的女婿，世界銀行一聽這么有來頭，就同意了。再去找洛克菲勒，和他說想給她女兒說門親事，這個小伙子銀行一聽這么有來頭，就同意了。再去找洛克菲勒，和他說想給她女兒說門親事，這個小伙子是世界銀行的副總裁，洛克菲勒一聽這么年少有為，就同意了

27、于是這個農夫的兒子就成了世界是世界銀行的副總裁，洛克菲勒一聽這么年少有為，就同意了于是這個農夫的兒子就成了世界銀行的副總裁和洛克菲勒的女婿。這個故事說的其實是互相借勢和資源整合。銀行的副總裁和洛克菲勒的女婿。這個故事說的其實是互相借勢和資源整合。 l南德集團牟其中利用日用品換蘇聯(lián)飛機的精彩商業(yè)運作。南德集團牟其中利用日用品換蘇聯(lián)飛機的精彩商業(yè)運作。19911991年，牟其中做了一件震驚海內外的事情，他一年，牟其中做了一件震驚海內外的事情，他一下子買了下子買了4 4架嶄新的俄羅斯產中型客機。架嶄新的俄羅斯產中型客機。 19911991年底，第一架能載年底，第一架能載164164人的圖人的圖-15

28、4-154客機飛抵成都的雙流機場，客機飛抵成都的雙流機場，并交付給牟其中的南德集團時，人們才不得不承認這個事實。根據并交付給牟其中的南德集團時，人們才不得不承認這個事實。根據19911991年中期，南德、川航與蘇聯(lián)方面達成年中期，南德、川航與蘇聯(lián)方面達成的協(xié)議，牟其中把飛機轉手賣給了四川航空公司，成了中國最大的的協(xié)議，牟其中把飛機轉手賣給了四川航空公司，成了中國最大的“倒爺?shù)範敗?。更令人們驚訝的是，中方用價值。更令人們驚訝的是，中方用價值4 4億元人民幣的億元人民幣的500500車皮日用小商品換購車皮日用小商品換購4 4架蘇制圖架蘇制圖-154-154飛機。圖飛機。圖-154-154客機比美國

29、的同類飛機便宜客機比美國的同類飛機便宜2/32/3，雙向，雙向交換產品總價值億法郎。這筆買賣成為中俄民間貿易史上最大的一宗易貨貿易。牟其中做成這筆買賣的秘訣是交換產品總價值億法郎。這筆買賣成為中俄民間貿易史上最大的一宗易貨貿易。牟其中做成這筆買賣的秘訣是：他知道俄羅斯有飛機賣不出去，又迫切需要中國的輕工業(yè)產品，而中國有大量的輕工業(yè)產品和食品積壓在倉：他知道俄羅斯有飛機賣不出去，又迫切需要中國的輕工業(yè)產品，而中國有大量的輕工業(yè)產品和食品積壓在倉庫里，國內航空公司卻缺少飛機，牟其中就利用這些條件庫里，國內航空公司卻缺少飛機，牟其中就利用這些條件“組裝組裝”出了一個物物交換的市場。出了一個物物交換的

30、市場。整理課件8 8）鍛煉深刻性的思維品質）鍛煉深刻性的思維品質l 事物的特征具有主有從，有表有里，有現(xiàn)象有事物的特征具有主有從，有表有里，有現(xiàn)象有本質，要創(chuàng)新，就要善于抓住事物內在的、本本質，要創(chuàng)新，就要善于抓住事物內在的、本質的、規(guī)律性的方面。質的、規(guī)律性的方面。l 思維的深刻性品質，是指思維要有深度，思想思維的深刻性品質，是指思維要有深度，思想要見精髓，見解要深邃透徹。要見精髓，見解要深邃透徹。l 思維的深刻性，體現(xiàn)了對事物的認識由量變上思維的深刻性，體現(xiàn)了對事物的認識由量變上升到質變。具有深刻性特征的創(chuàng)新，具有長久升到質變。具有深刻性特征的創(chuàng)新，具有長久的生命力和重要的影響。的生命力和

31、重要的影響。整理課件舉例：舉例：l鄧小平理論的產生鄧小平理論的產生對當代中國社會的深刻認識；對當代中國社會的深刻認識；l制度創(chuàng)新的重要性制度創(chuàng)新的重要性分粥的故事。分粥的故事。有七個人住在一起，每天共喝一桶粥，粥每天都不夠。一開始，他們抓鬮決定誰來分粥，每天輪一個。于是乎每周下來，他們只有一天是飽的，就是自己分粥的那一天。后來他們開始推選出一個道德高尚的人出來分粥。強權就會產生腐敗，大家開始挖空心思去討好他，賄賂他，搞得整個小團體烏煙障氣。然后大家開始組成三人的分粥委員會及四人的評選委員會，互相攻擊扯皮下來，粥吃到嘴里全是涼的。最后想出來一個方法：輪流分粥，但分粥的人要等其它人都挑完后拿剩下的

32、最后一碗。為了不讓自己吃到最少的，每人都盡量分得平均，就算不平，也只能認了。大家快快樂樂，和和氣氣，日子越過越好。 整理課件4.4.怎樣培養(yǎng)不斷創(chuàng)新的思維習慣？怎樣培養(yǎng)不斷創(chuàng)新的思維習慣？ 積極克服思維的惰性積極克服思維的惰性 把創(chuàng)新融入日常生活把創(chuàng)新融入日常生活 對事物和問題充滿好奇心對事物和問題充滿好奇心 膽量要大，要具有敢于創(chuàng)新的勇氣膽量要大，要具有敢于創(chuàng)新的勇氣 加強交流，發(fā)揮團隊的集體創(chuàng)新作用加強交流，發(fā)揮團隊的集體創(chuàng)新作用整理課件1 1 ） 積極克服思維的惰性積極克服思維的惰性l跳蚤的故事：跳蚤的故事：有有人人做了這樣一個實驗：他將跳蚤放進敞口的瓶子里，它立刻便做了這樣一個實驗：他

33、將跳蚤放進敞口的瓶子里，它立刻便跳了出來。當把瓶子蓋上時，跳蚤還是會竭力跳出瓶子，它不停地撞擊著瓶蓋的內側。一個多小時后跳了出來。當把瓶子蓋上時，跳蚤還是會竭力跳出瓶子，它不停地撞擊著瓶蓋的內側。一個多小時后，他還在那樣跳著。差不多三個小時后，它依然在跳，只是它不再撞著瓶蓋了，此時它跳的高度離瓶，他還在那樣跳著。差不多三個小時后，它依然在跳，只是它不再撞著瓶蓋了，此時它跳的高度離瓶蓋大約蓋大約1 1 厘米左右，而且每一次都是如此。這時，瓶蓋被拿掉了，但是跳蚤并沒有跳出瓶口，它依然厘米左右，而且每一次都是如此。這時，瓶蓋被拿掉了，但是跳蚤并沒有跳出瓶口，它依然保持著有瓶蓋時的高度，再也跳不出瓶口

34、。生活其實是一個沒有蓋的瓶子，你可以保持著有瓶蓋時的高度，再也跳不出瓶口。生活其實是一個沒有蓋的瓶子，你可以“跳跳”的很高，但的很高，但是真正是真正“跳出瓶口跳出瓶口”的人并不多，因為他們一直就以為那兒的人并不多，因為他們一直就以為那兒“蓋著蓋兒蓋著蓋兒”。不要為自己設下種種限制。不要為自己設下種種限制，解除思想上的束縛，我們將不再為，解除思想上的束縛，我們將不再為“瓶子瓶子”而煩惱。而煩惱。l 人被框住變?yōu)槿吮豢蜃∽優(yōu)椤扒羟簟眲?chuàng)新思維要訓練，要反復練習，克服思維創(chuàng)新思維要訓練，要反復練習，克服思維的懈怠，才能永葆創(chuàng)新的活力的懈怠，才能永葆創(chuàng)新的活力整理課件2 2 ） 把創(chuàng)新融入日常生活把創(chuàng)新

35、融入日常生活l不要把創(chuàng)新看成是一件大事，創(chuàng)新其實不要把創(chuàng)新看成是一件大事，創(chuàng)新其實就在你的身邊，多留心一下你的周圍，就在你的身邊，多留心一下你的周圍，你就會發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的機會無處不在。你就會發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的機會無處不在。l不要抱怨沒有時間思考，多擠出時間想不要抱怨沒有時間思考，多擠出時間想一想，也許靈感就出現(xiàn)了。一想，也許靈感就出現(xiàn)了。小故事：瓶子滿了嗎？小故事：瓶子滿了嗎？整理課件3 3 ） 對事物和問題充滿好奇心對事物和問題充滿好奇心l“好奇心是研究的源泉好奇心是研究的源泉”。l“好奇心是匯聚創(chuàng)造力的基礎。好奇心是匯聚創(chuàng)造力的基礎?！闭碚n件中國教育的結果中國教育的結果上幼兒園把天真弄丟了，上小學把

36、童年弄丟了，上初中把快樂弄丟了，上高中把思想弄丟了，上大學把追求弄丟了，畢業(yè)后把專業(yè)弄丟了，工作后把鋒芒弄丟了，當官后把靈魂弄丟了。1-6歲說真話，7-12歲開始說謊話，13-22歲學習說假話，23歲以后學會“見人說人話，見鬼說鬼話”。關于關于“O”“O”的案例。的案例。整理課件98.9%98.9%受訪者：當下年輕人缺少質疑精神受訪者：當下年輕人缺少質疑精神 孫震中國青年報2013年7月日版 中國青年報社會調查中心等單位發(fā)起的一項調查（5617人參與）顯示，98.9%的受訪者覺得當下青少年缺少質疑精神。 為什么？調查顯示，53.7%的受訪者認為是家長愛養(yǎng)“乖孩子”；53.0%的受訪者認為是學校

37、不鼓勵質疑；52.4%的受訪者認為應試教育體制唯成績論英雄。其他原因還有“整個社會都缺乏質疑精神”（49.4%）和“在當下，質疑成本很高”（28.2%）等。整理課件2121個國家調查顯示中國中小學生想象力倒數(shù)第一個國家調查顯示中國中小學生想象力倒數(shù)第一 重慶晚報（2010年11月24日）：2009年，教育進展國際評估組織在全球調查了21個國家，“中國孩子的計算能力排名第一，想象力排名倒數(shù)第一，創(chuàng)造力排名倒數(shù)第五”。此外，在中國的中小學生中，認為自己有好奇心和想象力的只占4.7%，而希望培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力的只占14.9%。 整理課件 無名抽象畫無名抽象畫“你看它像什么你看它像什么”：調查孩子和成年人想象力：調查孩子和成年人想象力 小孩：小孩：一切皆有可能一切皆有可能 在重慶南坪實驗小學：孩子們看著這 幅圖畫大聲嚷嚷開了。 “好像一只漂亮的 金魚在水里游”！“不是，是一只貓頭鷹在 樹上打瞌睡”?！拔铱词巧瘾F金剛吧”！ 在1年級8班，10名剛滿6歲的小朋友走上 講臺，在黑板上寫出自己眼中的這幅畫， 結果得出“外星人”、“動物園”等8個答案。 還有小朋友特別指出 “這是畫