《圖像的合成》教學設(shè)計

1、圖像的合成教學設(shè)計一、教材分析本課內(nèi)容選自教育科學出版社出版的信息技術(shù)基礎(chǔ)第五章第3節(jié)“圖像 信息的采集與加工 ”，是圖像加工的第一課時， 也是后面 “潤色和美化作品 ”內(nèi)容的 鋪墊。本節(jié)課主要學習如何使用PhotoShop對圖像素材進行選取并進行初步合 成，讓學生嘗試了PhotoShop中3個常用的摳圖工具；并通過 “元旦晚會 ”主題 圖片的制作，讓學生感知信息技術(shù)與校園生活息息相關(guān)。二、學情分析本課內(nèi)容的教授對象為高一年級的學生， 大多數(shù)學生對圖像處理軟件有了一 些初步的認識，但多停留在使用 “一鍵美顏 ”類軟件進行人像美顏的水平上，對P hotoShop工具的了解甚少，且學生信息素養(yǎng)和基

2、本技能操作水平參差不齊，需 要教師借助各種學生樂于嘗試的途徑進行點撥和引導(dǎo)。三、教學目標1、知識與技能目標（1）了解Photoshop基本工作環(huán)境；（2）理解三種選擇工具的應(yīng)用特點，能根據(jù)選取對象的不同使用合適的選 擇工具；（3）掌握三種選擇工具、選區(qū)大小調(diào)整及選區(qū)反選的操作方法；（4）掌握圖像簡單合成的方法。2、過程與方法目標（1）通過對不同素材圖片的特點分析，能選擇合適的選擇工具進行選??；（2）利用幫助材料自學及小組交流互助的方式，掌握工具的使用，培養(yǎng)主 動利用學習材料探究解決問題的能力。3、情感與價值觀目標（1）體驗圖像選取與簡單合成的過程，感受圖像信息的魅力，激發(fā)對數(shù)字 化圖像進行加工

3、處理的興趣， 形成根據(jù)實際需求積極利用圖像處理技術(shù)進行圖像 作品創(chuàng)作的態(tài)度；（2）體驗“元旦晚會 ”主題圖片加工的過程，感受信息技術(shù)的魅力，激發(fā)學 生對信息技術(shù)的學習興趣。四、教學重點、難點1、教學重點掌握PhotoShop矩形選框工具、魔棒工具、磁性套索工具的操作方法；掌握圖像簡單合成的方法。2、教學難點根據(jù)圖像上選取對象的不同使用合適的選擇工具進行選取。五、教學策略1、導(dǎo)入階段以為校園活動設(shè)計 “元旦晚會 ”主題圖片的情境導(dǎo)入，啟發(fā)學生感知信息技 術(shù)的魅力，同時激發(fā)學生動手創(chuàng)作主題圖片作品的興趣。2、學習階段(1) 講授法：教學過程中，教師講授基礎(chǔ)知識(如軟件的界面構(gòu)成)并帶領(lǐng) 學生分析素

4、材圖片、在關(guān)鍵易出錯環(huán)節(jié)提出問題，通過講授引起學生對學習重、 難點的關(guān)注，引發(fā)學生的思考；(2) 演示法：教師演示圖像選取和合成的重要過程及軟件小細節(jié)的使用，重 點演示磁性套索工具的操作方法，化解復(fù)雜操作的難度。(3) 給學生提供自學材料，把教學內(nèi)容設(shè)置成任務(wù)，讓學生以小組討論研 究的方式自己摸索矩形套索工具和魔棒工具的操作方法， 培養(yǎng)學生主動利用學習 材料自學探究的能力和習慣。六、課前準備教學軟件；廣播系統(tǒng)；圖像素材；上機指導(dǎo)材料。七、教學過程1、引出課題提出圖像加工需求：如何給校園活動設(shè)計 “元旦晚會 ”為主題的圖片，展示主 題圖片作品?！驹O(shè)計意圖】啟發(fā)學生感知信息技術(shù)的魅力，同時激發(fā)學生

5、動手創(chuàng)作主題圖 片作品的興趣，引出教學內(nèi)容，展示教學目標。2、認識PhotoShop操作界面教師講授PhotoShop操作界面的構(gòu)成及如何新建空白圖像的注意事項。任務(wù)一：啟動Photoshop，新建800 x 600像素的空白圖像。3、認識三個選擇工具教師引導(dǎo)學生根據(jù)幫助材料， 認識矩形選框工具、 魔棒工具和磁性套索工具 的應(yīng)用特點。4、分步驟學習三個選擇工具的操作方法并實現(xiàn)圖像簡單合成（1）矩形選框工具教師預(yù)先在PhotoShop中用矩形選框工具選好舞臺背景圖片上的矩形選 區(qū)；教師演示把選區(qū)移動到空白圖像上，并提醒調(diào)整選區(qū)大小的方法。 教師提問：老師剛才是怎么選中規(guī)則矩形選區(qū)的呢？用了什么工

6、具呢？ 相鄰學生組成學習小組，利用幫助材料交流討論，完成操作二。任務(wù)二：利用矩形選框工具進行選取并移動選區(qū)。教師巡堂，指導(dǎo)操作受阻的學生，同時強調(diào)同小組的成員要充分利用幫助 材料，操作上碰到困難要一起交流討論，共同解決問題?！驹O(shè)計意圖】矩形選框工具的使用比較簡單，教師沒有直接演示，而是讓學 生通過小組討論研究的方式自學幫助材料， 掌握操作方法， 培養(yǎng)主動利用學習材 料解決問題的能力。（2）魔棒工具教師打開文字圖片，請學生分析用矩形選框工具能不能把文字選中； 教師簡單演示魔棒工具選中背景的操作； 教師提問：怎么反過來選中文字？ 同一學習小組成員，利用幫助材料交流討論，完成操作三。任務(wù)三：利用魔棒

7、工具進行選取并移動選區(qū)。教師巡堂， 及時發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)的問題， 對操作受阻的學生給予指導(dǎo)， 強調(diào)利 用幫助材料實現(xiàn)學習反選和選區(qū)加選的操作。教師提出巡堂過程中發(fā)現(xiàn)學生中普遍存在的問題（如選區(qū)不能進行編輯）， 廣播演示解決方法。（3）磁性套索工具 教師打開人物圖片，請學生分析選取人用矩形選框工具和魔棒工具合不合 適；教師重點演示磁性套索工具選中人的操作， 提醒學生注意刪除多余區(qū)域的方任務(wù)四：利用磁性套索工具進行選取并移動選區(qū)。任務(wù)五：保存作品。教師巡堂，個別輔導(dǎo)操作有困難的學生， 提醒學生按幫助材料上的路徑和格 式保存作品，讓先完成作品的同學幫助同組其他同學完成操作。5、展示、評價作品教師展示學生

8、作品，引導(dǎo)學生根據(jù)評價標準對作品進行評價。 本課作品評價標準（滿分10分）：（1）作品完成度：作品包含應(yīng)有元素。（3分） （2）摳圖細致：選擇合適的摳圖工具，選區(qū)細致，無多余背景，無明顯缺 失。（3分）（3）構(gòu)圖合理：選區(qū)大小合適、位置擺放合理、布局美觀。（2分）（4）加分項：合理地添加了新元素。（2分）6、思考與討論:是否可以任意進行圖像合成？ （引導(dǎo)學生進行創(chuàng)作的同時，一定要“恰當”利用技術(shù)，不能做出不道德的行為。 ）7、課堂小結(jié)教師帶領(lǐng)學生總結(jié)三種選擇工具的使用特點： 矩形選框工具：可選擇圖片中一整塊規(guī)則的矩形區(qū)域。魔棒工具：可選中圖片中顏色相近的部分；適用于背景色單一，圖像邊界 清晰的圖片。磁性套索工具：常用來選取形狀不規(guī)則，邊界清晰的區(qū)域。八、板書設(shè)計5.3圖像的合成1.圖像處理軟件：Photoshop2.Photoshop圖像合成的工具：矩形選框工