《龜兔賽跑》教學設(shè)計之一

1、龜兔賽跑教學設(shè)計之一詳細介紹：教學目標：使學生掌握形聲字的發(fā)音規(guī)律，知道漢字的 字形、字音、字義之間的關(guān)系。利用已學習過的聲旁，能識讀晴、清、飽、抱、洋、樣、 城、誠八個漢字及其相關(guān)的詞組。過分析字形了解字義，能辨別具有相同聲旁的漢字，并 能對其進行簡單的組詞。教學重點重點是利用字形、字義、字音，進行集中識字教學難點是辨別具有相同聲旁的漢字。課時安排：2 2 課時課前準備寫有偏旁、筆畫、相關(guān)熟字的卡片寫有生字詞的小黑板課時教學重點學習具有相同聲旁的生字，引導(dǎo)學生對生字進行簡單的 組詞造句，并區(qū)別、辨認具有相同聲旁的漢字。教學過程復(fù)習檢查，導(dǎo)入新課。a a 用卡片指名認讀熟字：青、包、羊、成、清

2、、跑。b b 學生集體認讀偏旁：日、扌、土、氵、讠c c 使用導(dǎo)語進入新課；小朋友，大家一起看圖中的小猴 和山羊在玩什么游戲呀？對，他們在玩猜字游戲，今天我要 教小朋友們玩一個找朋友的猜字游戲，小朋友們可要聽好 了。拼讀生字a a 先讓學生觀察每一組中兩個生字的共同之處和不同之處，試著讓學生由熟字及注音來拼讀生字b b 教師指名試讀，正音，尤其是韻母inging、angang、engeng 的發(fā)音以及聲調(diào)的變化c c 教師示讀，告訴學生每一組的漢字都有一個共同的聲旁字詞教學師生共同分析字形，理解字義組：青、清、請啟發(fā)學生說說“晴、請”左邊分別是什么偏旁，與該字 的字義有什么關(guān)系，再由教師歸納：

3、晴天的晴，與太陽有關(guān) 所以要以“日”字為偏旁，而請客的請與語言有關(guān)所以要以“言”字為偏旁。同時可進行一些簡單的組詞造句，如“太 陽出來了，天晴了”、“請問”等第二組：包、飽、抱由學生來分析字形、字義，教師歸納：吃飽的飽，左邊 是“食”字旁，跟食物有關(guān)，而抱娃娃的抱左邊是“扌”旁，因為要用手來抱。同時教師在寫出一個熟字“跑”，鞏固以 字形來辨別同聲旁漢字的觀念。第三組相同的方法第四組：成、城、誠分析字義后對學生進行思想品德教育，告訴學生要做一 個講真話，做真人的好孩子，養(yǎng)成誠實的美德，以及使學生 明白長城使中國古代勞動人民智慧的結(jié)晶，是中國的象征， 從小培養(yǎng)學生的愛國情操和民族自豪感書寫指導(dǎo)指導(dǎo)

4、學生注意由獨體字變?yōu)槠詴r的筆畫的變化，例“土”的最后一橫改為提，“日”要寫得瘦長一點等。第二課時教學要點熟讀課文中的生字，詞組及課后句子，在實際語言環(huán)境 中運用生字組，檢查學生對具有相同聲旁的漢字的辨別。教學過程復(fù)習檢查a a 用卡片“開火車”認讀新學的生字，詞組。b b 進行同聲旁漢字的辨別游戲。 教師可請 1212 名小朋友到 教室的前面，每人發(fā)給一張卡片，然后讓他們各自找“朋友”，組成一個漢字，然后請下面的同學認讀合成的生字。進行說話訓練。朗讀讀讀寫寫中的兩句話 “太陽出來了，暖洋洋”、“雨 過天晴，山清水秀”注意朗讀時的詞兒連續(xù)以及詞與詞之間 的停頓，請學生利用課文中的生字試著造一些簡單的句子例“我愛長城”、“我要做一個誠實的孩子”等，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。作業(yè)指導(dǎo)題，抽個別生字，請學生回答生字結(jié)構(gòu)，例“晴”的左 邊是日，右邊是青；第二題，請學生在課堂練習本上書寫生字，教師給予個別指導(dǎo)；第三