《美麗的小興安嶺》第二課時(shí)教案分析

1、美麗的小興安嶺第二課時(shí)教案分析第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入認(rèn)讀詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)生字詞。課文寫(xiě)了小興安嶺的什么？這節(jié)課我們就一起走進(jìn)小興安嶺，看看他的四季到底有 哪些美麗的景色？二、細(xì)讀課文，品詞品句學(xué)習(xí)自然段.自讀自然段。思考：自然段主要告訴了我們什么？你 是從哪些詞看出來(lái)的？你又是怎么理解的？集體交流自然段，告訴了我們小興安嶺的樹(shù)木非常多，也非常美 麗。抓住“數(shù)不清”“幾百里連成一片”“綠色的海洋”等 詞語(yǔ)來(lái)理解，突出小興安嶺森林廣闊無(wú)垠，一片綠色，非常 美麗的特點(diǎn)。a.“數(shù)不清” 一詞說(shuō)明什么？b.省略號(hào)表示什么？你能再說(shuō)出幾種樹(shù)的名字嗎？c.“幾百里連成一片”又說(shuō)明什么？d.“綠色的海洋”是指什么？練習(xí)

2、有感情地朗讀自然段。扶學(xué)第二自然段指名讀，其他同學(xué)思考：你覺(jué)得小興安嶺的春天怎么 樣？作者抓住了哪些景物來(lái)寫(xiě)的？你是從哪些詞句看出 來(lái)的？談?wù)勀愕睦斫?。集體交流。小興安嶺的春天很美麗。作者抓住了樹(shù)木、 積雪、 小溪、 小鹿、 原木等景物來(lái)寫(xiě) 學(xué)生抓住“抽出”“欣賞”等詞語(yǔ)來(lái)理解，突出春天剛 剛到來(lái)時(shí)，小興安嶺景色美麗，生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。1“樹(shù)木抽出新的枝條?！薄俺槌觥边€可以換成哪些詞，比較哪個(gè)詞用的準(zhǔn)確，為 什么？明確：“抽出”還可以換成“長(zhǎng)出”，“抽出”準(zhǔn)確，“抽出”雖然也是長(zhǎng)出的意思， 但用“抽出”就把枝條快速 長(zhǎng)出來(lái)的樣子寫(xiě)出來(lái)了，形象生動(dòng)，枝條一般是筆直的，長(zhǎng) 長(zhǎng)的，像一把劍，把枝條“長(zhǎng)

3、出”說(shuō)成“抽出”非常貼切。2“小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水，有的側(cè) 著腦袋欣賞自己映在水里面的影子。”抓住“散步”、“欣賞”這兩個(gè)詞語(yǔ)。把小鹿當(dāng)作人來(lái) 寫(xiě)，使更生動(dòng)、更活潑、更有趣。說(shuō)明作者對(duì)小興安嶺中的樹(shù)木、動(dòng)物都充滿了喜愛(ài)之情練習(xí)有感情地朗讀第二自然段。小結(jié)讀書(shū)方法。先讀課文，感受到了小興安嶺的春天很美麗。抓住了作者所描寫(xiě)的詞句進(jìn)行理解。通過(guò)感情朗讀，體會(huì)小興安嶺春天的美麗。學(xué)習(xí)第三自然段自由讀課文，自己思考并理解下列問(wèn)題：小興安嶺夏天的景色怎樣？作者抓住了哪些景物來(lái)寫(xiě)的？你是從哪些詞句看出的？談?wù)勀愕睦斫猓考w交流小興安嶺的夏天很美麗，作者抓住樹(shù)木，晨霧，太陽(yáng)，草地，野花這些景物

4、來(lái)寫(xiě)的。抓住“蔥蔥蘢蘢” “密密層層” “嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)” “封” “擋”“遮”等重點(diǎn)詞語(yǔ)理解小興安嶺夏天樹(shù)木蔥蘢， 枝葉茂密，抓住了“浸、穿”來(lái)理解晨霧、陽(yáng)光、野花的美麗?！跋奶欤瑯?shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林 封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空?！盿.“蔥蔥蘢蘢”是講樹(shù)木長(zhǎng)得非常茂盛。b.“密密層層”可以換成什么詞？寫(xiě)出了夏天枝繁葉茂的特點(diǎn)。C.“封”可以換成什么詞？為什么要用“封”字，用“蓋” 字行不行？“蓋”字有由上而下覆蓋的意思。 而小興安嶺樹(shù)木繁多， 枝葉不僅是將上面的天空遮蓋住，而是上上下下的空間都被 濃密的枝葉封閉得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，因此這個(gè)“封”字用得恰到好 處，再次

5、照應(yīng)前文的樹(shù)多得就“像綠色的海洋”。一個(gè)“封” 字既形象地表現(xiàn)了樹(shù)木枝葉遮天蔽日，又密又嚴(yán)的景象，也 顯示出樹(shù)木在夏天生長(zhǎng)的勃勃生機(jī)?！霸绯浚F從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林浸在乳白色的 濃霧里。”a.比較句子“早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林浸在乳白色的濃 霧里?！薄霸绯浚F從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林罩在乳白色的濃 霧里。”b.討論“浸”和“罩”哪個(gè)詞用得好？為什么？在字典中“浸”是泡的意思，一般指沉沒(méi)在液體里。小 興安嶺的霧很濃，而且是從地面生成，自上而下蔓延開(kāi)來(lái)的； 范圍跟森林一樣廣，逐漸使整個(gè)森林都沉沒(méi)在濃霧里。但“罩”是扣蓋、覆蓋的意思，有由上而下的內(nèi)涵。相比之下 作者把濃霧比作液體，用“浸

6、”來(lái)形容霧中的森林，十分確 切。練習(xí)有感情地朗讀第三自然段。合作學(xué)習(xí)第四、五自然段按照上面的學(xué)習(xí)方法合作學(xué)習(xí)第四、五自然段。自由讀課文，你覺(jué)得小興安嶺的秋天怎么樣？作者抓住 了哪些景物來(lái)寫(xiě)的？你是從哪些詞句看出來(lái)的？你是怎么 理解的？分小組討論學(xué)習(xí)。集體交流，明確：第四自然段小興安嶺的秋天很美麗，很富饒，作者抓住了樹(shù)木、落 葉、山葡萄、木耳、人參等景物來(lái)寫(xiě)。抓住：“飛舞”“獻(xiàn)”等重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)理解，突出了小興 安嶺的秋天不但景色美麗，而且物產(chǎn)豐富。1“落葉在林間飛舞?！薄帮w舞”還可以換成哪個(gè)詞？比較用哪個(gè)詞更準(zhǔn)確？ 明確：“飛舞”還可換成“飄落”?！帮w舞”是形容樹(shù) 葉隨風(fēng)飄落的樣子。作者看到樹(shù)葉飄

7、落聯(lián)想到彩蝶飛舞的情 景。用“飛舞”而不用“飄落”，表現(xiàn)了落葉隨秋風(fēng)悠悠飄 落的情景，使我們體會(huì)到秋天小興安嶺的美麗景色，進(jìn)一步 體會(huì)到作者的用詞準(zhǔn)確。2從白樺、棟樹(shù)的葉子“變黃”、松柏顯得更“蒼翠”， 可以看出秋天的森林色彩艷麗?！斑@時(shí)候，森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材?！痹谶@句話中，作者用“獻(xiàn)出”一詞，賦予了森林以人格 化的描寫(xiě)。告訴人們，森林里的野果成熟了，這里的特產(chǎn)正 在被采集利用。由此可見(jiàn)， 小興安嶺的美麗和富饒是聯(lián)系在 一起的， 既有收獲， 又無(wú)私“獻(xiàn)出”，表現(xiàn)了小興安嶺的奉 獻(xiàn)美。練習(xí)有感情地朗讀第四自然段?；顫姟⒖鞓?lè)的情緒

8、第五自然段小興安嶺的冬天美麗，富饒，作者抓住了樹(shù)木、積雪、 西北風(fēng)、紫貂、松鼠等來(lái)寫(xiě)。學(xué)生們抓住“飛舞” “刮” “只好”“散步”等重點(diǎn)詞 語(yǔ)來(lái)理解，使學(xué)生們體會(huì)到小興安嶺冬天的美麗和富饒。1“樹(shù)上積滿了白雪。”“積滿”一詞用得非常恰當(dāng)，連樹(shù)上都“積滿”了白雪， 既可以讓人想象出小興安嶺冬天很冷，雪很大，又可以反映 出小興安嶺森林的密密層層。2“黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。”a.“只好”就是只能這樣。冬天，遍地是雪，黑熊無(wú)法 出來(lái)活動(dòng)，無(wú)法外出覓食，只能舔自己掌上分泌出的養(yǎng)分過(guò) 冬。這是動(dòng)物生存的本能。b.作者用“只好”一詞賦予了黑熊人格化的描寫(xiě)，顯得 生動(dòng)而富有情趣，表達(dá)出作者對(duì)自然界的喜愛(ài)之情。練習(xí)有感情地朗讀第五自然段。學(xué)習(xí)第六自然段齊讀最后一段。想一想為什么說(shuō)小興安嶺是一座美麗的花園，又是一座巨大的寶庫(kù)呢？明確：寶庫(kù)，是指物產(chǎn)豐富?；▓@，是指一年四季美麗。 因?yàn)樾∨d安嶺物產(chǎn)豐富，其中還有很多珍貴的動(dòng)植物，而且 一年四季景色美麗，所以說(shuō)小興安嶺是一座巨大的寶庫(kù)，也 是一座美麗的大花園。三、朗讀課文，升華情感感情朗讀課文，注意體會(huì)小興安嶺的景色優(yōu)美和物產(chǎn)豐 富。四、總結(jié)全文，學(xué)習(xí)寫(xiě)法學(xué)了這篇課文你有哪些重要的收獲？總結(jié)：課文首先寫(xiě)了