可貴的沉默 (4)

1、17.可貴的沉默 請同學(xué)們默讀課文請同學(xué)們默讀課文19自然段自然段,劃出有關(guān)的句劃出有關(guān)的句子子,并輕聲讀一讀并輕聲讀一讀. ZDZHJAQX“知道！知道！”“”“知道！知道！”孩子們異口同聲地回答。孩子們異口同聲地回答。 “當(dāng)然祝賀了當(dāng)然祝賀了!”“祝賀的！祝賀的！”又是一片肯定的又是一片肯定的回答聲?；卮鹇?。 他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。左顧右盼。 我的情緒迅速地傳染給了他們，他們隨著我的情緒迅速地傳染給了他們，他們隨著我一起點起數(shù)來，我一起點起數(shù)來，“15、16、17”越點越多，越點越多，越點越興奮，聲音越來越響，前排的孩子都回越點越

2、興奮，聲音越來越響，前排的孩子都回過頭往后看，幾個男孩子索性站了起來，我也過頭往后看，幾個男孩子索性站了起來，我也不阻止他們。幾乎所有的孩子都在快樂地交談，不阻止他們。幾乎所有的孩子都在快樂地交談，談的內(nèi)容當(dāng)然是生日聚會、生日禮物、父母祝談的內(nèi)容當(dāng)然是生日聚會、生日禮物、父母祝福福 大聲地朗讀課文大聲地朗讀課文1013自然段，自然段，找出描寫沉默的場面的句子，讀讀找出描寫沉默的場面的句子，讀讀體會。體會。 霎時，教室里安靜下來。我霎時，教室里安靜下來。我 把問題重復(fù)了把問題重復(fù)了一遍，教室里依然很安靜。過了一會兒，幾位一遍，教室里依然很安靜。過了一會兒，幾位女學(xué)生沉靜地舉起了手。女學(xué)生沉靜地舉

3、起了手。 “向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手！向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手！”教室教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著們沉默著，我和孩子們一起沉默著 孩子們沉默著，他們想到了孩子們沉默著，他們想到了 ；想到了想到了 ；想到了；想到了 我想去尋找蘊藏在他們心我想去尋找蘊藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。識到的極為珍貴的東西。 17.可貴的沉默第二課時七（ ）八（ ） （ ）氣十足左（ ）右（ ） 寂（ ）無聲不（ ）而（ ） （ ）口同聲四（ ）八（ ） （ ）到好處（ ）

4、論紛紛七（上）八（下） （底）氣十足左（顧）右（盼） 寂（靜）無聲不（歡）而（散） （異）口同聲四（通）八（達） （?。┑胶锰帲ㄗh）論紛紛 上課時，老師從孩子們那里了解到，幾乎所有的爸爸媽媽都知道自己孩子的生日，并會向他們表示（ ），這份愛孩子們都（ ）到了。但這還不夠，老師想幫助孩子們?nèi)ふ姨N藏在他們（ ）、自己還沒有（ ）到的極為（ ）的東西。后來經(jīng)過老師的引導(dǎo)，孩子們終于明白了（ ）。祝賀祝賀感受感受心靈深處的心靈深處的意識意識珍貴珍貴 要關(guān)心父母，并學(xué)會要關(guān)心父母，并學(xué)會以行動回報父母對自己的愛以行動回報父母對自己的愛 孩子們會感受愛了，但這還不夠。我想去尋找蘊藏在他們心靈深處的、他們

5、自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。 這“極為珍貴的東西”會是什么呢？ 沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛的孩子們他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤似的神色之中。 教室里又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。 老師的建議：老師的建議： 為了給父母一份特別的驚喜，你為了給父母一份特別的驚喜，你們最好用一種不被父母察覺的方式了們最好用一種不被父母察覺的方式了解他們的生日，而祝賀的方式可以是解他們的生日，而祝賀的方式可以是多種多樣的，但記住一點，只要你表多種多樣的，但記住一點，只要你表達了自己的愛，再稚拙的禮物他們也達了自己的愛，再稚拙的禮物他們也會覺得珍貴無比的。會覺得珍貴無比的。 紙紙 船船 寄母親寄母親 冰心冰心 我從不肯妄棄了一張紙， 總是留著留著， 疊成一只一只很小 船兒， 從舟上拋下在海里。 有的被風(fēng)吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打濕，沾在船頭上。 我仍是不灰心的每天的疊著，