學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施方案

1、1 孫口鄉(xiāng)中學(xué) 學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃和實(shí)施方案 （20122015 學(xué)年） 孫口鄉(xiāng)中學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃 （2012年9 月 2015年 9月） 第一部分 學(xué)校辦學(xué)現(xiàn)狀分析 一、指導(dǎo)思想和奮斗目標(biāo) 以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹“十七大”精神，堅(jiān)持依法辦 學(xué)，以德治校，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生的思想道德、文化知識(shí)、勞動(dòng)技 能和身體心理素質(zhì)。 抓好教師的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)提高，強(qiáng)化師德教育，努力提高教師的教育教 學(xué)能力，建立一支適應(yīng)素質(zhì)教育要求的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。 堅(jiān)持“以人為本”的教育理念，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，全面育人，力求做到學(xué)校 辦有特色、教師教有特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)有特長(zhǎng)，促進(jìn)我校教育水平的總體提高。

2、二、學(xué)校現(xiàn)狀分析 1、 基本情況： 全校在崗教師 70人，其中中學(xué)高級(jí)教師 7人，中學(xué)一級(jí)教師 46 人?，F(xiàn)有 教學(xué)班 12 2 個(gè)，在校生 388人。學(xué)校雖然擁有一支團(tuán)結(jié)進(jìn)取、熱愛(ài)教育事業(yè)的教 師隊(duì)伍，但整體的專(zhuān)業(yè)化水平還不能較好的適應(yīng)課程改革的需要，不能很好的 做到因材施教，對(duì)學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)還很欠缺，不能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要。 2 、 學(xué)校重點(diǎn)改革方面： （1）新課程的培訓(xùn)及科研工作。科研促教育、教學(xué)工作，不斷更新教師觀 念，抓課堂教學(xué)的監(jiān)控，不斷提高教和學(xué)的質(zhì)量，進(jìn)行了“課堂教學(xué)的有效性” 課題的研究。 （2） 進(jìn)一步落實(shí)義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法，加強(qiáng)德育工作 針對(duì)性、實(shí)效性、創(chuàng)造性，將

3、德育教育、美育教育、藝術(shù)教育、科技教育、心 理健康教育滲透到各層次教學(xué)之中。 （3） 辦學(xué)條件方面。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，學(xué)校危舊校舍得以改造，新 校舍環(huán)境良好。 第二部分 學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)和思路 三、學(xué)校發(fā)展的基本思路 1、聯(lián)合中學(xué)辦學(xué)的宗旨：普及初級(jí)中等義務(wù)教育，全面實(shí)施素質(zhì)教育和創(chuàng) 新教育，為上級(jí)學(xué)校和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)和輸送合格人才，為培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn) 代化建設(shè)所需要的各類(lèi)人才奠定基礎(chǔ)。 2、辦學(xué)理念：依法辦學(xué)、以人為本 、科研興校，質(zhì)量強(qiáng)校。 3、基本思路：以精細(xì)化管理為切入口，以青年教師培養(yǎng)為著力點(diǎn)，以生活 化德育為新亮點(diǎn)，以和諧促發(fā)展，以質(zhì)量鑄品牌。 4、辦學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步確立本校的教育質(zhì)

4、量?jī)?yōu)勢(shì)，建成一所在大安具有廣泛 影響的農(nóng)村中學(xué)。 3 5、辦學(xué)特色：以生活化德育教會(huì)學(xué)生做人；以?xún)?yōu)質(zhì)的教育質(zhì)量辦人民滿(mǎn)意 的教育。 第三部分：工作目標(biāo)與實(shí)施途徑 四、學(xué)校發(fā)展的項(xiàng)目和措施 （一）、學(xué)校管理 目標(biāo)：4 第一學(xué)年，建立有效的學(xué)校管理考核的規(guī)章制度，加強(qiáng)學(xué)校中層管理，理順 學(xué)校管理機(jī)制，出臺(tái)科學(xué)完善的學(xué)校管理規(guī)章制度及考核制度，綜合評(píng)估爭(zhēng)當(dāng) 先進(jìn)學(xué)校。 第二學(xué)年，強(qiáng)化學(xué)校現(xiàn)代管理意識(shí)，規(guī)范教育教學(xué)管理行為，逐步構(gòu)建起縱 貫學(xué)校管理全過(guò)程的管理模式。 第三學(xué)年：學(xué)校將人本管理思想滲透于學(xué)校管理的全過(guò)程，進(jìn)一步加強(qiáng)“以 人為本，精簡(jiǎn)高效，合理合法，持續(xù)發(fā)展”為核心的管理體系，營(yíng)造和諧向上

5、 的管理文化。 措施： 1、深化發(fā)展學(xué)校管理理念 強(qiáng)調(diào)人本管理。在管理過(guò)程中滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。 2、 完善學(xué)校管理體制 管理組織機(jī)構(gòu)建設(shè)。學(xué)校將進(jìn)一步推行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，加強(qiáng)年級(jí)組和教研組 的核心組織建設(shè)，由年級(jí)組長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)共同管理，以調(diào)動(dòng)教師的積極性。成 立學(xué)生會(huì)監(jiān)督崗，加強(qiáng)學(xué)生自主管理。形成高效的管理運(yùn)行機(jī)制。學(xué)校繼續(xù) 實(shí)行校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的分層管理。健全學(xué)校管理規(guī)章制度 a、健全校務(wù)公開(kāi)制c 按照人本管理要求， 制定出新的考勤制度，進(jìn)一步完善修訂學(xué)校各項(xiàng)條例，崗 位責(zé)任和考核辦法，使之更趨合理化。 3、 營(yíng)建學(xué)校管理的和諧內(nèi)外部環(huán)境 全面貫徹國(guó)家的教育方針。擴(kuò)大學(xué)校影響，爭(zhēng)取社會(huì)力量的支持。

6、爭(zhēng) 取家長(zhǎng)的理解和支持。尊重教職工的主人翁地位，體現(xiàn)學(xué)校管理的人文關(guān)懷。 二）、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展 目標(biāo)： b、 5 第一學(xué)年：構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，加強(qiáng)培訓(xùn)力度，爭(zhēng)取有多名教師在省、市、縣 優(yōu)質(zhì)課大賽中獲獎(jiǎng)； 12 名教師在讀書(shū)活動(dòng)中，獲“讀書(shū)優(yōu)秀先進(jìn)個(gè)人”獎(jiǎng)。 第二學(xué)年：把中青年教師培養(yǎng)工作落到實(shí)處，培養(yǎng)出 23 名市學(xué)科帶頭人。 多名省、市、縣骨干教師。 第三學(xué)年：發(fā)揮骨干教師的輻射作用爭(zhēng)取一個(gè)評(píng)上地區(qū)級(jí)或省級(jí)教學(xué)名師、 專(zhuān)家型教師。 措施： 1、倡導(dǎo)閱讀，讓學(xué)習(xí)成為教師的精神需要。 讀書(shū)事業(yè)的需要。 我們要積極倡導(dǎo)教師 “與書(shū)為伴”、與“大師對(duì)話(huà)” ， 主要是讀夯實(shí)底蘊(yùn)的書(shū)，讀學(xué)生喜愛(ài)讀的書(shū)。 隨

7、筆一一成長(zhǎng)的足跡。要求教師做到“四勤”一一勤讀、勤做、勤思、勤 寫(xiě)。 2、 立足課堂，讓研究成為教師的自覺(jué)行為。 重視學(xué)習(xí)一一學(xué)課標(biāo)、學(xué)課堂教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)理論，提高理論修養(yǎng)， 指導(dǎo)課堂實(shí)踐。 重視實(shí)踐一一自我實(shí)踐課改要求，動(dòng)化教學(xué)、活化過(guò)程，以體現(xiàn)新課程的 要求，努力實(shí)現(xiàn)知識(shí)能力，情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成和提升。 重視研究一一各教研組、各任課教師都要根據(jù)學(xué)科組主課題方案制訂相應(yīng) 的研究計(jì)劃。 重視反思一一提倡及時(shí)性的教學(xué)反思，使之在反思的過(guò)程中，使每位教師 不斷成長(zhǎng)，逐漸走向成熟、成名，成為骨干。 3、 強(qiáng)化考核，讓激勵(lì)成為教師的成長(zhǎng)動(dòng)力。加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的管理，落實(shí) 6 好培訓(xùn)工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)。加

8、強(qiáng)管理，使培訓(xùn)工作按規(guī)劃正常有序高質(zhì)量的 開(kāi)展。尤其是青年教師培養(yǎng)與骨干教師的考核工作。是制定并嚴(yán)格執(zhí)行教師 培訓(xùn)教學(xué)、教務(wù)管理規(guī)章制度。加強(qiáng)考核力度，進(jìn)一步完善機(jī)制，激勵(lì)教師 積極主動(dòng)參加培訓(xùn)，增強(qiáng)自我發(fā)展的要求和動(dòng)力。 （三）、德育工作 目標(biāo)： 第一年：建立和健全德育常規(guī)工作制度形成學(xué)校德育工作體系。 第二年：建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 第三年：形成“全員、全程、全方位；針對(duì)性、滲透性、體驗(yàn)性；日?；?系列化和校本化”的德育工作新格局。 措施： 1、 以課題為引領(lǐng)。通過(guò)開(kāi)展全國(guó)德育課題“把和諧德育”子課題的研究提 升學(xué)校德育工作品味，努力使德育工作成為學(xué)校的亮點(diǎn)工程。力

9、爭(zhēng)德育工作實(shí) 踐有創(chuàng)新、理論有突破。 2、 以隊(duì)伍為保證。加強(qiáng)德育領(lǐng)導(dǎo)小組的建設(shè)，堅(jiān)持校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的德育工作 體制。加強(qiáng)班主任、團(tuán)支部隊(duì)伍的建設(shè)；堅(jiān)持班主任例會(huì)及培訓(xùn)制度。 3、 以資源為支撐。強(qiáng)化德育陣地，以課堂為主陣地把德育工作滲透到每一 個(gè)學(xué)科。加強(qiáng)校園文化、班級(jí)文化建設(shè)。嚴(yán)格落實(shí)家校聯(lián)系制度，尤其關(guān)注學(xué) 困生的成長(zhǎng)。 4、 以管理為抓手。加大檢查監(jiān)督力度，通過(guò)學(xué)生會(huì)監(jiān)督崗紀(jì)律、衛(wèi)生檢查 評(píng)比等措施，獎(jiǎng)懲分明、樹(shù)立典型、導(dǎo)向激勵(lì)。加強(qiáng)安全教育和安全管理，做 到“橫向到邊、縱向到底、全面覆蓋?！奔訌?qiáng)法制教育和心理健康教育，定期 舉辦法制、心理講座，完善學(xué)校警務(wù)室和心理咨詢(xún)室，定期開(kāi)展心理咨詢(xún)和

10、法 制服務(wù)活動(dòng)。加強(qiáng)環(huán)保教育，建立和諧校園、綠色校園。教育學(xué)生愛(ài)護(hù)花草樹(shù) 木、愛(ài)護(hù)校園環(huán)境，保持校園潔凈的常態(tài)化。 5、以活動(dòng)為載體。開(kāi)展系列化校園文化活動(dòng)。主題教育系列化。節(jié)日 紀(jì)念系列化。7 實(shí)踐活動(dòng)系列化。 （四）、教學(xué)工作 目標(biāo)： 第一年：建立科學(xué)的教育管理模式，課堂教學(xué)求智慧。在八年級(jí)推廣“講學(xué) 稿”模式。教育教學(xué)目標(biāo)：力爭(zhēng)教育教學(xué)成績(jī)邁入全縣中上游，即具體目標(biāo)， 整體評(píng)估達(dá)到全縣前四名。 第二年：營(yíng)造學(xué)生向往的快樂(lè)課堂，教學(xué)質(zhì)量求突破。在全年級(jí)推廣“講學(xué) 稿”模式。教育教學(xué)目標(biāo)：爭(zhēng)取教育教學(xué)成績(jī)跨入全縣先進(jìn)行列，即具體目標(biāo)， 整體評(píng)估達(dá)到全縣前三名。 第三年：改變學(xué)習(xí)方式和評(píng)價(jià)手段

11、，教學(xué)質(zhì)量求一流。教育教學(xué)目標(biāo)：確保 教育教學(xué)成績(jī)居全縣上游，整體評(píng)估在全縣確保前二名，力爭(zhēng)第一。 措施： 1、創(chuàng)新校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師發(fā)展。 校本學(xué)習(xí)引領(lǐng)課改。我校組織全體教師學(xué)習(xí)新課程理論，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)， 做好學(xué)習(xí)摘錄，寫(xiě)好讀書(shū)心得，進(jìn)行及時(shí)的交流切磋。 校本教研推動(dòng)課改。我們將進(jìn)一步規(guī)劃教研組活動(dòng)內(nèi)容，充分發(fā)揮教師研 究的主體性，讓教師注重反思，形成群研氛圍。由校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處提供適度的 專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)并且建立完整的教研制度，制定行之有效的激勵(lì)辦法。 校本科研帶動(dòng)課改。始終要將學(xué)校教科研工作貫穿在新課改的全過(guò)程，我 們每位教師都是研究者，首先要求人人參與課題，沒(méi)有課題的想辦法從問(wèn)題中 找課題，引導(dǎo)

12、全校教師確立“問(wèn)題即課題”的理念，結(jié)合課改新問(wèn)題重新確立 新的研究方向，努力尋找研究的新的增長(zhǎng)點(diǎn)。 2、構(gòu)建智慧課堂，深化課程改革。 示范課例引領(lǐng)教師。通過(guò)示范引領(lǐng)，讓教師對(duì)照自8 己平時(shí)的課堂教學(xué)與名師 找差距，明白構(gòu)建一個(gè)開(kāi)放充滿(mǎn)活力的智慧課堂，必須實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)結(jié) 構(gòu)、教學(xué)方法、教學(xué)組織轉(zhuǎn)化從學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)向集體共同學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化。 課堂比武，促進(jìn)提高。通過(guò)講課、說(shuō)課等形式使一大批青年教師脫穎而出， 進(jìn)一步明確提出自己的目標(biāo)。 專(zhuān)題研究，深化課改。 為了使教研課真正能起到共同研究、 共同提高的目的， 教研活動(dòng)時(shí)舉行分學(xué)科、分年級(jí)的專(zhuān)題教學(xué)研究，各教研組在具體操作過(guò)程中 要體現(xiàn)“群體研究個(gè)體展

13、示全校聽(tīng)課代表說(shuō)課小組評(píng)議”的 流程，讓所有參與的教師充分體驗(yàn)各專(zhuān)題課型的教學(xué)方法，提高自身深入研究 的能力。 3、強(qiáng)化常規(guī)管理，提升教學(xué)質(zhì)量。 常規(guī)管理： 繼續(xù)夯實(shí)課程教學(xué)的常規(guī)管理， 健全各項(xiàng)常規(guī)制度和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)， 有效落實(shí)好各項(xiàng)常規(guī)制度，嚴(yán)格查評(píng)教師的教學(xué)常規(guī)和學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，真正 做到“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”。 質(zhì)量管理：教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，我們?cè)诮虒W(xué)工作中一定要抓好課堂 教學(xué)改革，促使各科教學(xué)效率的提高，要著力于三個(gè)方面的研究：首先是分層 教學(xué)；其次是訓(xùn)練研究；再次是薄弱學(xué)科、薄弱班級(jí)、薄弱教師的研究。 （五）、教科研工作 目標(biāo)： 第一年：建立學(xué)校教科研工作制度， 形成課題管理網(wǎng)絡(luò)， 申報(bào)各

14、級(jí)各類(lèi)的 “十 二五”課題。 第二年：開(kāi)展各級(jí)課題的研究。 第三年：爭(zhēng)取有市、省以上科研成果。培養(yǎng)出一批教科研骨干。 措施： 9 1、抓常規(guī)管理。做到“計(jì)劃落實(shí)，重點(diǎn)活動(dòng)實(shí)施，資料積累”一體化。教 研組為各個(gè)課題建立課題檔案，根據(jù)要求對(duì)各種類(lèi)別的課題進(jìn)行分類(lèi)規(guī)范管理。 2、抓組織管理。對(duì)課題采取領(lǐng)題人課題組長(zhǎng)各實(shí)驗(yàn)老師的三級(jí)管 理機(jī)制。課題組成員分工合作，各司其職，并進(jìn)一步探索以教研組為單位的校 本研究模式，使教研更有效、更結(jié)合教師的教育教學(xué)工作。 3、抓研究指導(dǎo)。平時(shí)，教研組成員加強(qiáng)課題實(shí)施的過(guò)程追蹤，了解各課題 組活動(dòng)情況，從課題申報(bào)到結(jié)題以及課題研究過(guò)程記錄給予老師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與 幫助。

15、第四部分：學(xué)校發(fā)展保障措施 五、學(xué)校發(fā)展的保障機(jī)制 1、完善組織管理體系 建立決策系統(tǒng)校長(zhǎng)室（通過(guò)對(duì)信息的收集、分析進(jìn)行決策，實(shí)施調(diào)控和 領(lǐng)導(dǎo)）；操作系統(tǒng)教導(dǎo)處、總務(wù)處、年級(jí)組、教研組（學(xué)校的決策通過(guò)這 些機(jī)構(gòu)來(lái)實(shí)施）；監(jiān)督系統(tǒng)黨支部、團(tuán)支部（監(jiān)督?jīng)Q策機(jī)構(gòu)的決策是否正 確，操作是否科學(xué)規(guī)范）。 建立教育教學(xué)“三級(jí)管理”（校級(jí)、年級(jí)、班級(jí)）、“雙軌并存”（年級(jí)組 和教研組）的體制。努力形成結(jié)構(gòu)合理，運(yùn)行高效，反應(yīng)靈敏，調(diào)控適度的科 學(xué)民主的開(kāi)放型管理系統(tǒng)。 2、創(chuàng)新“校本培訓(xùn)”體系 建設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)型的領(lǐng)導(dǎo)班子。組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員有目的、有計(jì)劃的開(kāi)展集 體學(xué)習(xí)和個(gè)體學(xué)習(xí)；積極倡導(dǎo)學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體不斷 與時(shí)俱進(jìn)。抓黨風(fēng)促師魂。積極開(kāi)展黨員先進(jìn)性教育，用黨員有先鋒模范作 用影響教師，強(qiáng)化教師工作的責(zé)任感和使命感。制定以學(xué)校為本的教師培訓(xùn) 計(jì)劃，包括青年教師有培訓(xùn)，一般教師的培訓(xùn)，骨干教師的培訓(xùn)，研究型教師 的培訓(xùn)，努力形成校本培訓(xùn)與教科研一體化模式。建10 立和健全學(xué)校教師培訓(xùn) 的制度和政策，從制度上保證教師自培的質(zhì)量和效益。 3、 強(qiáng)化考核評(píng)價(jià)體系 完善教師工作考核體系。修訂聯(lián)合中學(xué)班主任考核條例，完善聯(lián)合中 學(xué)教研組