九年級物理磁場

1、北師大版八年級物理第十四章第二節(jié)北師大版八年級物理第十四章第二節(jié)靈寶市三中靈寶市三中 焦健焦健磁磁 場場1、 許多鳥都有辨別方向的本領(lǐng)，其中信許多鳥都有辨別方向的本領(lǐng)，其中信鴿的這種本領(lǐng)尤其突出。但科學(xué)家做了這鴿的這種本領(lǐng)尤其突出。但科學(xué)家做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把磁鐵綁在許多鴿子身上，樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把磁鐵綁在許多鴿子身上，這一來，它們在陰天時(shí)飛上天空后，顯得這一來，它們在陰天時(shí)飛上天空后，顯得無比驚慌，向四面八方亂飛開去，不能返無比驚慌，向四面八方亂飛開去，不能返回家園。和這些鴿子相對照，另一些鴿子回家園。和這些鴿子相對照，另一些鴿子綁上了銅棒，這群鴿子則平安地返回家園。綁上了銅棒，這群鴿子則平安地

2、返回家園。這是為什么呢？鴿子是靠什么辨別方向的這是為什么呢？鴿子是靠什么辨別方向的呢？呢？2、 航海家哥倫布在航海家哥倫布在1942年第一次橫渡大西年第一次橫渡大西洋時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有關(guān)指南針指向的秘密，然洋時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有關(guān)指南針指向的秘密，然而這個(gè)秘密早在而這個(gè)秘密早在400年前就被我國的一個(gè)科年前就被我國的一個(gè)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了。這個(gè)秘密是什么？首先發(fā)現(xiàn)它學(xué)家發(fā)現(xiàn)了。這個(gè)秘密是什么？首先發(fā)現(xiàn)它的中國科學(xué)家又是誰？的中國科學(xué)家又是誰？自然科學(xué)的一種研究方法：自然科學(xué)的一種研究方法： 根據(jù)物質(zhì)或某種現(xiàn)象的效果認(rèn)識事物根據(jù)物質(zhì)或某種現(xiàn)象的效果認(rèn)識事物 力力 的的 作作 用用 效效 果果（形變或運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變

3、）（形變或運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變）力力 電電 流流 的的 效效 應(yīng)應(yīng)（電燈發(fā)光、電鈴發(fā)聲（電燈發(fā)光、電鈴發(fā)聲）電流電流磁場的基本性質(zhì)是對放入其中的磁體磁場的基本性質(zhì)是對放入其中的磁體具有力的作用。具有力的作用。條形磁體周圍小磁針的偏轉(zhuǎn)情況條形磁體周圍小磁針的偏轉(zhuǎn)情況條形磁體周圍鐵屑的分布情況條形磁體周圍鐵屑的分布情況實(shí)驗(yàn)視頻實(shí)驗(yàn)視頻磁感線動(dòng)畫磁感線動(dòng)畫條形磁體和蹄形磁體周圍的磁感線條形磁體和蹄形磁體周圍的磁感線異名磁極的磁場異名磁極的磁場同名磁極的磁場同名磁極的磁場磁感線的特點(diǎn)：磁感線的特點(diǎn)：1 1、磁感線是假想曲線，沒有畫磁感線的地方、磁感線是假想曲線，沒有畫磁感線的地方并不是沒有磁場。并不是沒有磁場

4、。2 2、磁感線是閉合的曲線，磁體外的磁感線都、磁感線是閉合的曲線，磁體外的磁感線都是從是從N極出來，極出來， 回到回到S極，磁體內(nèi)從極，磁體內(nèi)從S極到極到N極。極。3 3、越靠近磁極的磁感線越密。、越靠近磁極的磁感線越密。4 4、磁感線是立體分布的，而不僅在一個(gè)平面、磁感線是立體分布的，而不僅在一個(gè)平面內(nèi)。內(nèi)。5 5、沒有相交的磁感線。、沒有相交的磁感線。 地磁場示意圖地磁場示意圖1、轉(zhuǎn)換法：物理學(xué)中對于一些看不見、摸、轉(zhuǎn)換法：物理學(xué)中對于一些看不見、摸不著的現(xiàn)象或不易直接測量的物理量，通常不著的現(xiàn)象或不易直接測量的物理量，通常用一些非常直觀的現(xiàn)象去認(rèn)識，或用易測量用一些非常直觀的現(xiàn)象去認(rèn)識

5、，或用易測量的物理量間接測量，這種研究問題的方法叫的物理量間接測量，這種研究問題的方法叫轉(zhuǎn)換法。轉(zhuǎn)換法。2、建立模型法：實(shí)際中的事物都是錯(cuò)綜復(fù)雜、建立模型法：實(shí)際中的事物都是錯(cuò)綜復(fù)雜的，在用物理的規(guī)律對實(shí)際中的事物進(jìn)行研的，在用物理的規(guī)律對實(shí)際中的事物進(jìn)行研究時(shí)，常需要對它們進(jìn)行必要的簡化，忽略究時(shí)，常需要對它們進(jìn)行必要的簡化，忽略次要因素，以突出主要矛盾。用這種理想化次要因素，以突出主要矛盾。用這種理想化的方法將實(shí)際中的事物進(jìn)行簡化，便可得到的方法將實(shí)際中的事物進(jìn)行簡化，便可得到一系列的物理模型。這種研究問題的方法叫一系列的物理模型。這種研究問題的方法叫建立模型法。建立模型法。1、鞏固基礎(chǔ)：、鞏固基礎(chǔ)： 課本課本P 作業(yè)作業(yè)4。2、探究作業(yè)：、探究作業(yè)：（1）對本節(jié)課還有什么疑問）對本節(jié)課還有什么疑問 ，請自選一個(gè)問，請自選一個(gè)問 題與同學(xué)討論或上網(wǎng)查詢。題與同學(xué)討論或上網(wǎng)查詢。（2）上網(wǎng)查詢地磁場對生物的影響和作用。）上網(wǎng)查詢地磁場對生物的影響和作用。（3）人類能通過地磁場辨別方向嗎？請上網(wǎng)）人類能通過地磁場辨別方向嗎？請上網(wǎng) 查詢。查詢。 11