四年級語文下冊 《海上日出》教案 北師大版 教案

1、海上日出教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、感受海上日出的壯觀景象，體會作者對大自然的贊美之情。2、掌握本課生字新詞，能辨析“光彩”、“光芒”，會用“目不轉(zhuǎn)睛”、“果然”、“終于”、“不僅連也”等詞語造句。3、理解作者運(yùn)用哪些詞語、句子把日出的過程和景色生動地描述出來。4、初步了解文章的結(jié)構(gòu)和寫作特點(diǎn)，并能仿照課文寫法寫一篇描寫日出或日落時(shí)暈色的短文。5、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：第二、第三段是課文的重點(diǎn)，這兩段寫作者在一般情況下觀察到日出的景象和在特殊情況下（多云）觀察到日出的不同情況。難點(diǎn)：課文第5自然段是課文教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生讀13句，抓住"然而"、

2、"后來"這些詞語，理解太陽的動態(tài)和云片色彩變化，想象當(dāng)時(shí)天空的美景。然后著重理解這一節(jié)的最后一句，"這時(shí)候，不僅太陽、云和海水，連我自己也成了光亮的了。"想象這時(shí)陽光照亮一切的奇景，體會作者熱愛大自然、向往光明的思想感情。教學(xué)方法：嘗試設(shè)疑、突出主線、以讀為主、讀中悟情。學(xué)生學(xué)習(xí)方法：組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，討論交流。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、掛圖、投影、幻燈。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、揭示課題：海上日出。二、啟發(fā)談話：本文選自中國著名作家巴金的海行雜記。這篇海上日出是作者在船上幾次看到海上日出時(shí)所得的總的印象的具體記縣，海上景象如何？作者是怎樣描繪的？大家讀讀

3、課文就會明白了。三、指導(dǎo)自學(xué)。1、要求輕聲自由讀課文，把課文讀通。2、畫出生字和不理解的詞，不理解的聯(lián)系上下文或查字典理解詞義。3、具體描繪海上日出景象的是哪幾個(gè)自然段?，4、把作者描寫日出時(shí)最美的句子畫下來。作者觀察到幾種情況下的海上日出的景色？四、交流自學(xué)情況（讀準(zhǔn)字音、理解詞義）。1、生字新詞：紅霞、范圍、分辨、奇觀，剎那2、指名按自然段朗讀課文。（注意：讀得流利、正確。）3、討論。作者觀察到幾種情況下海上日出的景象？（天氣晴朗時(shí)、有云的情況下）課文共分幾段？（全文分為四段）五、讀講課文第一段。1、指名讀第一段，思考：這一段文章，作者向我們交代了什么？2、"為了看日出，我常常早

4、起"中的"常常"說明了什么？3、這一段與全文關(guān)系怎樣？（結(jié)構(gòu)上有提摯全文的作用-全文總起。）第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。用卡片檢查識字和理解詞語的情況。二、讀講課文第二段。1、默讀課文第二自然段，太陽還沒有露面之前，天空的顏色有些什么變化？2、“我知道太陽就要從天邊升起來了，便目不轉(zhuǎn)睛地望著那里”這句話中“知道”是什么意思？3、個(gè)別讀第三自然段。思考：課文5句話是按怎樣的順序具體描寫太陽升起的過程的？4、文章用了哪些詞句分別寫出了太陽升出海面時(shí)的顏色、形狀、光亮、動態(tài)的？5、導(dǎo)讀第三自然段。6、讀“太陽像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒，一縱一縱地使勁兒向上升”。這句話與“太陽向上升”比較哪句好？為什么？好在哪里？7、齊讀第二段。三、講讀第三段。1、指名讀第4、5自然段。思考：兩個(gè)“有時(shí)候”各指什么樣的情況下的日出景象？2、當(dāng)云薄時(shí)，海邊的臼出是怎樣的景象？板書：水天一色一片燦爛3、當(dāng)云很厚時(shí)，日出又是怎樣的奇觀？4、第5自然段中，你覺得哪幾個(gè)詞用得特別好？5、齊讀第二段。6、小結(jié)：課文二、三兩段描寫了不同天氣里海上日出美麗雄奇的景象。四、讀第三段1、練讀第三段。2、這句話與全文有什么關(guān)系？教學(xué)小結(jié)：1、這篇文章主要寫了什么，抒發(fā)了作者怎樣的感情？2、作者寫這篇海上日出有什么特色？第一、作者觀察得很仔細(xì)。第