可愛的草塘的教學(xué)設(shè)計范本

1、可愛的草塘的教學(xué)設(shè)計范本教學(xué)理念：語文課程標(biāo)準中指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的興趣。”人的內(nèi)心有一種根深蒂固的需要看到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，在兒童的精神世界中，這種需求特別強烈，而讓學(xué)生主體積極參與課堂教學(xué)活動，恰恰能滿足學(xué)生作為發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者的精神需要，這能最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)心向，本節(jié)課讓學(xué)生通過讀書實踐，“向往美好的情境”，“感受語言美的特點”和“閱讀的樂趣”。教學(xué)目標(biāo)：1、了解北大荒的草塘的美麗景色、豐富物產(chǎn)，豐富物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國建設(shè)祖國的思想感情。2、體會課文中含義深刻的子。3、有感情朗讀課文。教學(xué)重、難點：了解草塘的美麗景色、豐富物產(chǎn)，體

2、會“我”思想感情是怎樣發(fā)生變化的。教學(xué)流程：一、直接切入、開門見山師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)26課可愛的草塘（板書課題：可愛的草塘，并齊讀課題。同學(xué)們，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了字詞，這節(jié)課你們還想學(xué)習(xí)哪些知識呢？（學(xué)生各抒己見、自由提出問題）二、歸納問題，引導(dǎo)初讀師：我把大家提出的問題.總結(jié)一下：可愛的草塘到底哪里可愛？老師這里也有一個問題：作者來到北大荒前后電想感情發(fā)生了怎樣的變化？1、請同學(xué)們帶著這兩個問題快速朗讀課文，找出文中最美的、最感興趣的部分。2、小組讀議師：把你們找到的部分讀給你的同學(xué)聽，并且說說為什么？三、創(chuàng)設(shè)情境，讀好課文，自主學(xué)習(xí)1、學(xué)生匯報（各抒己見，想讀哪段讀哪段）（1）生：有

3、的學(xué)生找第5自然段，其他同學(xué)邊聽邊看圖，（出示圖畫）師：導(dǎo)讀“這草塘真美??！”生：齊讀（配樂）師：誰有興趣再讀一遍？指名讀感悟句子意境：（一名學(xué)生讀文，其余學(xué)生閉上眼睛想象，進入情境）放舒緩的輕音樂由學(xué)生的電維不同，所以學(xué)生的程度也不同，找出的答案不相同，所以有的同學(xué)找的是第7自然段，有的找的是第19自然段-所以我就跟著學(xué)生的電維走，作適當(dāng)?shù)狞c拔例：（2）有的學(xué)生讀第9自然段師：我作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)：同學(xué)們，當(dāng)你們還沉醉于追狍子，打野雞這種興奮之中時，你是否想過，這些動物是多么可愛，在國家三令五申地頒布野生動物保護法的今天，你們還忍心屠殺這些可愛的生靈嗎？思想教育（3）有的學(xué)生讀-2、讀中匯報，讀中

4、感悟教者板書：景色優(yōu)美物產(chǎn)豐富3、突破難點師：現(xiàn)在誰來回答老師提出的.問題？作者前后思想感情發(fā)生了怎樣的變化？是什么原因?qū)е伦髡甙l(fā)生變化的？生：自由回答學(xué)生由整體到部分再到整體，由初讀到品讀，變換角度體會行文韻，學(xué)生自主捕捉典型事例體會草塘特點，形散神聚四、創(chuàng)設(shè)情景，運用圖畫、語言，展開想象放輕音樂師：指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式把文中最美的部分表達出來，也可以想象課文外的北大荒的美麗景色。生：（分組學(xué)習(xí)，可以畫畫，可以討論，可以讀文）學(xué)生匯報五、析情意、開情感，滲透思想教育1、析情意：學(xué)完了這一課，大家說一說草塘可愛之處在哪里？2、開情感：讀完這一課，你們有什么想法？生：用自己的雙手建設(shè)可愛的家園。六、練習(xí)中求發(fā)展，小組合作1、把文中的景和感受寫成一首小詩可愛的草塘2、畫一