千克的認識數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計VIP

1、千克的認識數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：p2932。教學(xué)目標：1、在具體生活情境中了解用秤物體質(zhì)量的方法。2、通過看一看、稱一稱、拎一拎、數(shù)一數(shù)、說一說等活動，感受并認識質(zhì)量單位千克，初步建立千克的質(zhì)量觀念教學(xué)過程：一、游戲?qū)?，感知物體的輕重。游戲：背一背。今天這節(jié)課我們請兩個同學(xué)來舉行賽跑，好嗎？不過這次跟以往不同，要增加一點難度，要背著一個人跑。（請兩個同學(xué)：一個平時跑得快一些，一個平時跑得慢一些，跑得快的背學(xué)生，跑得慢的背老師。）你們猜一猜，誰會得第一，你們?yōu)槭裁催@樣認為？那你們能一下子說出老師手里的這兩包東西（重量相同的一袋米和一袋黃豆），哪一包重嗎？有什么方法嗎？小組討論一下，看哪組方法多

2、？（掂一掂、稱一稱等）那究竟有多重呢？我們最好來稱一稱。二、認識常見的秤。要稱出一樣物體的輕重，我們有必要先認識秤。你能向大家介紹一下你所認識的秤嗎？（學(xué)生介紹，老師相機出示各種秤的圖片。）認識臺秤。1、學(xué)生觀察秤，小組討論。2、交流（電腦演示，師講解。）托盤、刻度盤、重量單位千克（kg）、最大稱重。我們剛才一起認識了臺秤，并知道了它的使用方法，想不想來稱一稱老師手里的這袋米的重量，誰愿意來？三、感知1千克。1、稱米。指名學(xué)生稱（注意觀察指針的變化）交流：（1）、學(xué)生回答大米的重量，并說一說是怎么看出來的？（2）、學(xué)生用手掂一掂，體會1千克的重量。2、掂黃豆（給出大于1千克的黃豆）先用手掂一掂

3、，感覺比1千克重還是輕，如果多就抓出一些，再掂一掂，直到覺得正好是1千克為止，比一比哪一組抓得最準。學(xué)生活動。各組把抓好的黃豆到講臺上稱一稱。3、稱雞蛋。小組派代表先掂一掂一袋雞蛋（1千克）的重量，并估計一下有多重。稱雞蛋的重量。1千克雞蛋有多少個呢？有誰知道？我們來數(shù)一數(shù)。4、感知物體重量與大小無關(guān)。出示3袋不同的物質(zhì)（重量都為1千克），讓學(xué)生猜一猜哪一袋重。稱一稱。說明：物體的重量與它的大小無關(guān)。四、教學(xué)凈含量。在我們生活中，有些東西不用秤稱，老師也能知道它的重量，你們相信嗎？1、老師拿出幾袋東西并說出其重量，并通過稱來驗證。你們想不想也學(xué)會這種本領(lǐng)？2、出示鹽水鴨、大米圖片，學(xué)生觀察后交流從圖片上獲得的數(shù)據(jù)。3、你們知道什么是凈含量嗎？讓我們的書本來告訴大家吧。學(xué)生自學(xué)書本第30頁上關(guān)于凈含量的知識。4、讓學(xué)生說出什么是凈含量。5、出示幾袋標有凈含量的東西，讓學(xué)生說出其重量。五、應(yīng)用拓展。1、判斷練習(xí)。（1）、1千克的棉花比1千克的鐵輕。（2）、一只乒乓球約重2千克。（3）、2袋奶粉約重1千克。2、做“想想做做”的第25題。3、地上放著3只袋子，其中只有1只重1千克，你能找出來嗎？六、總結(jié)延伸問：今天你學(xué)到了什么？有什么收獲和體會？談話：千克在生活中的應(yīng)用是廣泛的，希望同學(xué)們課后到商店去看一看，記一記，哪些物品重1千克，星期