六年級語文《負(fù)荊請罪》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、六年級語文負(fù)荊請罪教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)要求1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。聯(lián)系課文內(nèi)容，說說負(fù)荊請罪這個(gè)成語的由來。2、通過朗讀理解劇本語言，體會廉頗知錯(cuò)就改及藺相如顧全大局的品質(zhì)。3、學(xué)會閱讀劇本。練習(xí)排演小話劇。4、能分角色朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)通過語言文字體會藺相如為國家而不計(jì)較私怨、委曲求全的博大胸襟和廉頗知錯(cuò)就改的可貴精神。三、教學(xué)時(shí)間三課時(shí)四、教學(xué)過程第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，揭示課題1、簡單提示閱讀劇本的一般方法。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文是一個(gè)劇本。請同學(xué)們回憶一下，我們曾經(jīng)學(xué)過什么劇本？劇本的一般特點(diǎn)是什么？閱讀劇本的基本要求是什么？（劇本開頭先寫明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和

2、劇本中的任務(wù)。劇始和劇中的方括號內(nèi)主要交代舞臺布景及任務(wù)活動情況，劇中的小括號內(nèi)交代人物說話時(shí)的表情、動作等。劇本一般都是通過尖銳的戲劇沖突愛展示人物性格特點(diǎn)。閱讀時(shí)，要弄清故事情節(jié)，仔細(xì)品位任務(wù)語言，了解人物性格特點(diǎn)。）2、板書課題，啟發(fā)談話?？戳苏n題，你知道誰向誰請罪嗎？為什么請罪？請罪的結(jié)果怎樣？我們讀惡劣這個(gè)劇本就知道了。二、自讀課文，疏通詞句1、自由輕聲讀，要求：（1）讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，畫出不理解的詞語。（2）（2）或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語。（3）（3）邊讀邊思考揭題時(shí)所提的問題。2、檢查自學(xué)效果（1）指名讀詞語。（2）用鋼筆描紅。3）指名讀課文，結(jié)合正音，理解詞義。厲害：難以對

3、付。懼怕：害怕。寬?。簩捜荨；栌梗汉慷薮馈Ｈ?、感知課文，理清脈絡(luò)1、理解負(fù)荊請罪。2、（1）負(fù)荊請罪是什么意思？（2）誰向誰請罪？（3）為什么要請罪？此題不作過高要求。（3）結(jié)果怎樣？3、默讀課文，想一想：這兩幕劇講了什么？四、指導(dǎo)書寫五、作業(yè)抄寫詞語、朗讀課文第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、負(fù)荊請罪是什么意思？這個(gè)成語的來源是什么？2、廉頗是怎樣向藺相如請罪的呢？我們來看劇本第二幕。二、精讀劇本第二幕1、默讀課文，想一想：你從這一幕中讀懂了什么？把讀懂的內(nèi)容在書旁做簡單的批注。海洋什么不懂的？在不懂的地方做上記號。2、集體交流讀懂的及不懂的。3、指導(dǎo)歸納出不懂的幾個(gè)主要問題，再次默讀課文，思考：

4、（1）為什么說藺相如真實(shí)一個(gè)深明大義、寬容大度的人？（2）廉頗是怎樣的人？（知錯(cuò)就改。從語言、動作可以看出。）3、論：你真是一個(gè)深明大義、寬容大度的人啊?。?）理解深明大義、寬容大度。（2）藺相如的深明大義、寬容大度表現(xiàn)在哪里？（3）讀下面一組句子，比較一下哪種說法好？你真實(shí)一個(gè)深明大義、寬容大度的人??！你是一個(gè)深明大義、寬容大度的人啊！4、第二幕劇本主要通過語言、動作刻畫了廉頗勇于改過的爽直磊落的性格特點(diǎn)，對藺相如的深明大義、寬容大度也有一定的揭。斜面我們來看文中插圖，想像一下他們當(dāng)時(shí)的神情、心理活動。5、知道分角色朗讀。三、作業(yè)：將劇本改寫成一篇記敘文。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)1、分角色朗讀第二幕

5、劇本。過渡：在第二幕劇本中，我們認(rèn)識了勇于改過的廉頗，對深明大義、寬容大度的臨行如也有一定的了解，要想進(jìn)一步了解藺相如，還得認(rèn)真地讀讀劇本第一幕。二、精讀劇本第一幕1、輕聲讀這一幕，想一想；藺相如的深明大義、寬容大度體現(xiàn)在什么地方？2、分組討論。4、指名說。行動：在路上有意避讓廉頗的車子；好幾天不上朝，避免與廉頗見面。語言：你要知道，秦王不敢侵略我國，是因?yàn)槲覀冓w國武有廉頗，文有藺相如。要是我跟將軍鬧翻了，后果將會怎樣？）5、深入體會藺相如的語言。（1）指名說；藺相如避讓廉頗為的是什么？（2）討論：假如他們倆鬧翻了，將會出現(xiàn)什么結(jié)果？（3）指導(dǎo)朗讀這幾句話。6、分角色朗讀這幾句話。三、分角色朗讀。四、學(xué)生質(zhì)疑。五、總結(jié)課文：學(xué)了本課，你有哪