《認識周長》的教學設計_第1頁
《認識周長》的教學設計_第2頁
《認識周長》的教學設計_第3頁
《認識周長》的教學設計_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、認識周長的教學設計教學目標：1。 在實際操作過程中，能測量并計算簡單圖形的周長。2。 經歷摸一摸，比一比，算一算的操作活動過程，理解周長的概念，感知“化曲為直”的數學思想。3。 感受數學與生活的聯系。教學重點：理解周長的含義。教學難點：掌握化曲為直的數學思想方法。教學過程：一、 游戲引入同學們，老師給大家?guī)硪粋€有趣的游戲，猜剪影?？催@個剪影，你能猜出他是誰嗎？那現在老師把這個剪影換成邊線，你還能猜出來嗎？試試看。玩這個游戲要用到的知識和我們這堂課有很大關系，今天這節(jié)課，我們就一起來研究平面圖形的周長。（板書課題）二、 合作探究（一）描一描，理解“一周”1。剛才的這些動漫形象的輪廓，大家非常熟

2、悉，生活中有許多物體都有各自的一周。老師在課前給大家準備了一些物體和圖形，你們能在A4 紙上描出他們的邊線嗎？2。讀活動提示。3。誰能代表小組來匯報一下。你是怎么描的？得到了一個什么形？4。 請你用手指摸一摸描出的物體或圖形的邊線。5。 誰愿意到前面來指一指。小結：同學們，從圖形邊上的一點沿著邊線摸了一圈再回到這一點，這就是這些圖形的一周。（板書：一周）（二）描一描，理解“封閉圖形”1。 老師又給大家?guī)硪唤M物體的圖片，大家請看，這些物體的表面有一周嗎？2。想象一下，這些物體只留下一周的邊線會是什么圖形？（彎曲的圖形，三角形，長方形，圓形）3。再出示一組圖形平行四邊形，五角星，一般四邊形，角等

3、圖形，這些圖形都有周長嗎？小結：這種沒連起來，有缺口的圖形我們叫做不封閉圖形，那上面這些圖形叫什么呢？（板書：封閉圖形）4。小練：完成84頁第一題在描的時候要注意什么呢？小結：邊線的長度要從起點出發(fā)再回到起點。不能多一筆，少一筆，更不能空著一段。5?，F在誰來說一說什么是周長呢？（封閉圖形一周的長度）6。找一找，我們周圍哪些物體表面也有周長？（三）量一量，探究計算方法量自己描的邊線的長度。（1）先說一說規(guī)則的。（2）不規(guī)則的物體的邊線你是怎么量出來的？（化曲為直）這個數表示的是什么？小結：對于不規(guī)則的物體或圖形的周長，我們可以借助毛線或是繩子比量好，再用直尺來測量，這種方法在數學上稱為“化曲為直”。而對于我們熟悉的平面圖形，我們可以測量出每條邊的長度，然后再來計算。（四）生活中的應用學習平面圖形的周長可以解決生活中很多問題？三、 鞏固練習1。 84第一題題卡2。 84頁第二題2。84頁第3題四、

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論