《長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)》

1、長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)復(fù)習(xí)課教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生通過(guò)整理和復(fù)習(xí)周長(zhǎng)的知識(shí)，進(jìn)一步理解長(zhǎng)方形和正方形周 長(zhǎng)的計(jì)算方法，以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。2、使學(xué)生能夠比較靈活地運(yùn)用長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算公式，解決實(shí)際生活、培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流以及分析解決實(shí)際問(wèn)題的能培養(yǎng)學(xué) 問(wèn)生空間想象和靈活解題的能力。題。、讓學(xué)生在輕松和諧的氛圍中主動(dòng)參與、積極合作、充分體感受數(shù) 3學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和樹(shù)教學(xué)重、難 力點(diǎn)，理解長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，驗(yàn)，立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。.使學(xué)生進(jìn)行熟練計(jì)算。并進(jìn)2.讓學(xué)生能靈活地運(yùn)用長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)知識(shí)，解 決簡(jiǎn)單的實(shí)際生活問(wèn)題。理解圖形

2、的拼剪引起的周長(zhǎng)的變化。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、檢測(cè)試題等。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí)師：圖和圖中那個(gè)圖形的周長(zhǎng)最長(zhǎng)？猜看。說(shuō)說(shuō)你的理由。生：略。師：你們用學(xué)過(guò)的知識(shí)，出色地解決了生活中的問(wèn)題，沒(méi)白學(xué)數(shù)學(xué)。實(shí)際上,我們生活中經(jīng)常遇到測(cè)算長(zhǎng)度的問(wèn)題。今天,我們就來(lái)復(fù)習(xí)有關(guān)長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的知識(shí)。板書課題：長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。二、回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)自主整理，實(shí)施創(chuàng)造（1） 自主交流師：請(qǐng)同學(xué)們整理有關(guān)長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的知識(shí)，在小組內(nèi)按要求進(jìn)行充交流吧。 （課件投示要求：把你整理的方法告訴同學(xué)。講解清楚，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。認(rèn)真傾聽(tīng)，及時(shí)補(bǔ)充，提出質(zhì)疑。）學(xué)生組內(nèi)自主交流，師巡視（2） 展示整理成果

3、師：誰(shuí)愿意來(lái)展示一下自己的整理成果？（生展示講解，師作適當(dāng)評(píng)價(jià)）生1 :我是用分類的方法進(jìn)行整理的，就是把有關(guān)長(zhǎng)方形的知識(shí)整理在4條邊的長(zhǎng)度總和,一起，把有關(guān)正方形的知識(shí)整理在一起的。我先整理了長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的含義，它是指圍成長(zhǎng)方形的又整理了以前學(xué)過(guò)的有關(guān)長(zhǎng)方形的知識(shí)：長(zhǎng)方形有4條邊、4個(gè)直角，長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等，接著整理了長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)計(jì)算公式是:（長(zhǎng)+寬）X 2o正方形也有4條邊，并且4條邊都相等，也有4個(gè)直角, 它的周長(zhǎng)計(jì)算公式是：邊長(zhǎng)X 4生2:我是用表格比對(duì)的方法進(jìn)行整理的，先整理了長(zhǎng)方形 和正方形各自的含義：圍成它們各自4條邊的長(zhǎng)度總和，又整理了它們的一些特點(diǎn)：長(zhǎng)方 形有4條邊、正方形也有

4、4條邊，它們 都有4個(gè)直角，長(zhǎng)方形的對(duì)邊相 等，正方形的4條邊都相等；最后整理了它們各自的周長(zhǎng)計(jì)算公式，長(zhǎng)方 形的周長(zhǎng)計(jì)算公式邊長(zhǎng)是：（長(zhǎng)+寬）X 2,正方形的周長(zhǎng)計(jì)算公式是:X 4師：同學(xué)們的歸納整理能力真強(qiáng)，用自己喜歡的方法，把有關(guān)長(zhǎng)2.交流矯正,方形和正方形的知識(shí)整理的很具體、比較全面。優(yōu)化再建并小結(jié)：（1）師：通過(guò)整理、交流，你對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)有了哪些全面的認(rèn)識(shí)？它們又有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢？生：長(zhǎng)方形和正方形相同的地方有：都有4條邊、4個(gè)直角；周長(zhǎng)的含義都 是指它的4條邊的長(zhǎng)度總和。（板書：相同）生：長(zhǎng)方形和正方形不同的地 方有：長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等，正方形的4條邊都相等；長(zhǎng)方形的

5、周長(zhǎng)計(jì)算公式是：（長(zhǎng)+寬）X 2,正方形的周長(zhǎng)計(jì)算公式是：邊長(zhǎng)X 4 （板書：不同）師：板書長(zhǎng)方形周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）X 2長(zhǎng)方形周長(zhǎng)=長(zhǎng)乂 2+寬X 2長(zhǎng)方形周長(zhǎng)=長(zhǎng)+寬+長(zhǎng)+正方形周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)X 4正方形周長(zhǎng)二邊長(zhǎng)+邊長(zhǎng)+邊長(zhǎng)+邊長(zhǎng)（3 ）師：你覺(jué)著哪些知識(shí)掌握得比較好？還有哪些知識(shí)你感到有困難？ 三、重點(diǎn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化提高1 .分層練習(xí)，重點(diǎn)突破師：同學(xué)們?cè)诮涣髦斜憩F(xiàn)得非常好，接下來(lái)你有信心解決下面的問(wèn)題嗎？（課件出示1）填一填（1）、長(zhǎng)方形有（個(gè) ）條邊，對(duì)邊（）；有）角，都是（角。）（2） 正方形有）條邊，而且都（）；）個(gè)角，都是（）角。（3）、（）圖形一周的長(zhǎng)，就是它的周長(zhǎng)（4）、正方形的周

6、長(zhǎng)=（5） 、長(zhǎng)方（6、正方形的邊長(zhǎng)（師逐題提問(wèn)，生逐題解答，師生逐題反饋。師：掌握了這些知識(shí)后，你的能力逐漸升級(jí)。請(qǐng)把你的能力應(yīng)用到實(shí)踐中吧?。ㄕn件出示2）計(jì)算下面圖形的周長(zhǎng)師生逐題解決并反饋。（課件出示3）能力運(yùn)用一解決問(wèn)題 一個(gè)長(zhǎng)方形的寬是4分米，長(zhǎng)是寬的5倍，這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是多少分米？周長(zhǎng)是多少分米?師生逐題解決并反饋。（課件出示4）能力運(yùn)用二24厘解決問(wèn)題正方形的周長(zhǎng)是米，它的邊長(zhǎng)是多少？師生逐題解決并反饋。6厘米，寬都是3厘米。（課件出示5）能力運(yùn)用三有兩個(gè)同樣的長(zhǎng)方形，長(zhǎng)都是（1）把它們拼成正方形，計(jì)算正方形的周長(zhǎng)。成長(zhǎng)方形，計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。（2）把它們拼師生逐題解決并及時(shí)反饋

7、，加以鼓勵(lì)。2.拓展延伸，整體深化師：可見(jiàn)，你的運(yùn)用能力進(jìn)一步升華，是不是達(dá)到了爐火純青的地步呢？還需進(jìn)一步錘煉。（課件出示6）拓展運(yùn)用一比一比，誰(shuí)最聰明。拓展運(yùn)用二從小紅家到學(xué)校有兩條路可以走。你能說(shuō)出哪條路近，哪條路遠(yuǎn)嗎？四、自主檢評(píng)，完善提高1.自主檢測(cè)師：同學(xué)們的表現(xiàn)真了不起，讓我們一起來(lái)檢測(cè)一下你的智慧又 提升了幾級(jí)好嗎？師：拿出老師給你準(zhǔn)備的題卡，開(kāi)始吧。（課件出示8） 自我檢測(cè)1、長(zhǎng)方形有角，都是（判斷填空：）;有（）個(gè)）條邊，而且都）角。）條邊，對(duì)邊（）角。2、正方形有（）;有（）個(gè)角，都是（長(zhǎng)等于它的邊長(zhǎng)長(zhǎng)與寬5、個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)相等的長(zhǎng)和寬也定相的周長(zhǎng)方形的解決問(wèn)題7、長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是8厘米，寬是它的一半，周長(zhǎng)是多少厘米？ 一個(gè)正方形昭 一邊靠墻，邊長(zhǎng)是6分米，周長(zhǎng)是多少分