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文檔簡介
1、田忌賽馬教學(xué)設(shè)計賈圓圓學(xué)習(xí)目標(biāo):1、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容,懂得要善于觀察、善于思考才能想出好主意。3、學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。教學(xué)重點:1、學(xué)生有感情地朗讀課文第312自然段,從中領(lǐng)會善于觀察、善于思考才能想出好主意的道理。2、學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。教學(xué)難點:學(xué)生從孫臏獻(xiàn)計中,領(lǐng)會到善于觀察善于思考才能想出好主意的道理。教具準(zhǔn)備:教學(xué)過程:一、引入、揭示目標(biāo)同學(xué)們,在我國古代戰(zhàn)國時期,有一個國家叫齊國,當(dāng)時齊國的貴族很喜歡賽馬,有一名大將叫田忌,他特別喜歡賽馬。今天,我們就來學(xué)習(xí)這個歷史故事。板書課題,齊讀課題。1、誰能根據(jù)課前預(yù)習(xí)填一填這些空呢? 1) 1).這篇課文
2、的主要人物有、和。 2) .和之間進(jìn)行了次比賽,第一次比賽田忌,第二次比賽由于,所以田忌。2、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)(出示,指名讀):理解課文內(nèi)容,能用自己的話介紹田忌賽馬的經(jīng)過。從田忌賽馬這件事中得到一些啟發(fā)。有感情朗讀課文。能積累一些詞語。二、學(xué)習(xí)“兩次賽馬”部分(一)找出兩次賽馬的段落。1、有誰知道本文寫了田忌幾次賽馬?每次賽了幾場?2、同學(xué)們打開書,快速瀏覽一下全文,看看課文哪幾個自然段寫的是第一次賽馬?從哪兒到哪兒寫的是第二次賽馬?(二)自學(xué)這兩部分1、出示學(xué)習(xí)要求:各人大聲朗讀12自然段、1317自然段。各人按下面的句式,說一說田忌兩次賽馬的經(jīng)過。第一次賽馬的時候,田忌先用對齊威王的,接著用
3、對齊威王的,最后用對齊威王的。由于,所以田忌。四人小組中,選一人說,另選一人用簡單的圖演示兩次比賽過程。2、學(xué)生自學(xué)。3、檢查自學(xué):老師要檢查大家自學(xué)的情況了。先請人來讀12自然段。認(rèn)真聽,讀完了,我要請人到臺上來講一講第一次是怎么賽的。指名讀。讀一讀1:齊威王每個等級的馬都比田忌的強(qiáng)。一生上臺講說第一次賽馬過程,教師演示課件。指名讀1317自然段。另一生上臺講說第二次賽馬過程,教師演示課件。三、質(zhì)疑,推理1、啟發(fā)質(zhì)疑:看了兩次賽馬,你覺得有什么奇怪的地方嗎?板書:初賽失敗再賽勝利2、順勢設(shè)問:(出示問題1)同樣的馬,兩次比賽的結(jié)果為什么不一樣?3、默讀課文,劃出有關(guān)的句子。(出示):還是原來
4、的馬,只調(diào)換了一下出場順序,就可以轉(zhuǎn)敗為勝。齊讀這一句。板書:調(diào)換順序這個計策誰想出來的?板書:孫臏獻(xiàn)計四、學(xué)習(xí)“孫臏獻(xiàn)計”部分。1、這么好的主意,為什么田忌想不出來,齊威王也想不到,孫臏卻想出來了?(出示3板12 自然段。可以互相提醒,揣摩人2:孫臏為什么能想出這個好主意?你從中能體會到什么呢?)請大家?guī)е@個問題,按四人小組分角色朗讀物的語氣。2、四人小組練讀指名四人讀(先說說你給同學(xué)出了什么主意)評價全班齊讀。3、為什么孫臏能想出這個好主意呢?在文中找一找有關(guān)句子,用筆劃出來,想一想。(出示)齊威王每個等級的馬都比田忌的強(qiáng)。(善于觀察)“齊威王的馬比你的快不了多少呀”(善于思考)齊威王正
5、在得意洋洋地夸耀自己的馬。(知己知彼)4、小結(jié):誰連起來說一說“為什么孫臏能想出這個好主意呢”?(善于觀察善于思考知己知彼)五、總結(jié)、積累1、總結(jié)全文:同學(xué)們,今天這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了田忌賽馬,這篇課文講述了戰(zhàn)國時期,齊國的大將田忌與齊威王賽馬,初賽失敗,孫臏獻(xiàn)計(板書),再賽轉(zhuǎn)敗為勝的故事。2、 (出示學(xué)習(xí)目標(biāo)2)田忌賽馬這件事使你受到了什么啟發(fā)呢?板書:善于觀察、善于思考3、 (出示學(xué)習(xí)目標(biāo)3)學(xué)了這篇文章,我們認(rèn)識了三個歷史人物?,F(xiàn)在請你來評價一下這三個歷史人物,你覺得他是一個什么樣的人。用一個詞來形容一下孫臏:用一個詞來形容一下田忌:用一個詞來形容一下齊威王:(課件出示)詞語卡片:神機(jī)妙算、胸有成竹、知己知彼、智勇雙全有勇無謀、垂頭喪氣、屢敗屢戰(zhàn)、勝不驕、敗不餒、得意洋洋、目瞪口呆、夜郎
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