八年級(jí)數(shù)學(xué)上函數(shù)圖象復(fù)習(xí)ppt課件

1、圍場(chǎng)卉原中學(xué)圍場(chǎng)卉原中學(xué) 李云李云小組討論內(nèi)容小組討論內(nèi)容三三.1.5.6.1.5.6.錯(cuò)題錯(cuò)題. .方式：方式：1.1.由組長(zhǎng)組織先一由組長(zhǎng)組織先一對(duì)一討論，再組內(nèi)相互交流，對(duì)一討論，再組內(nèi)相互交流，并闡明方法，疑問(wèn)用紅筆并闡明方法，疑問(wèn)用紅筆 標(biāo)出。標(biāo)出。 2. 2. 留意總結(jié)標(biāo)題留意總結(jié)標(biāo)題的解題規(guī)律、方法和易錯(cuò)的解題規(guī)律、方法和易錯(cuò)點(diǎn)點(diǎn) ，提早討論完的小組坐，提早討論完的小組坐下改錯(cuò)下改錯(cuò) 。題題展示展示點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)特別提示特別提示三三.6(1)(2)4 4組組5 5展示同學(xué)書(shū)寫(xiě)展示同學(xué)書(shū)寫(xiě)工整，板書(shū)清工整，板書(shū)清楚楚， 非展示同學(xué)非展示同學(xué)認(rèn)真討論并整認(rèn)真討論并整理學(xué)案理學(xué)案 點(diǎn)評(píng)同學(xué)不

2、點(diǎn)評(píng)同學(xué)不講答案，講重講答案，講重點(diǎn)難點(diǎn)，與注點(diǎn)難點(diǎn)，與注意事項(xiàng)，方法意事項(xiàng)，方法與總結(jié)拓展與與總結(jié)拓展與變形。變形。 非點(diǎn)評(píng)同學(xué)非點(diǎn)評(píng)同學(xué)邊聽(tīng)邊記，補(bǔ)邊聽(tīng)邊記，補(bǔ)充，質(zhì)疑。充，質(zhì)疑。三三.6(3)(4)5 5組組4 416 6組組6 65（1）7 7組組5 55（2）8 8組組4 49 9組組4 4展現(xiàn)、點(diǎn)評(píng)、分工表展現(xiàn)、點(diǎn)評(píng)、分工表51組3號(hào)1組4號(hào)2組3號(hào)2組4號(hào)3組3號(hào)3組4號(hào) 3. (2019 成都課改成都課改)右圖表示甲騎電動(dòng)自行車(chē)和乙駕駛汽車(chē)沿一樣右圖表示甲騎電動(dòng)自行車(chē)和乙駕駛汽車(chē)沿一樣道路行駛道路行駛45千米，由地到地時(shí)，行駛的路程千米與經(jīng)過(guò)的時(shí)間小千米，由地到地時(shí)，行駛的路程

3、千米與經(jīng)過(guò)的時(shí)間小時(shí)之間的函數(shù)關(guān)系請(qǐng)根據(jù)這個(gè)行駛過(guò)程中的圖象填空：汽車(chē)出發(fā)時(shí)之間的函數(shù)關(guān)系請(qǐng)根據(jù)這個(gè)行駛過(guò)程中的圖象填空：汽車(chē)出發(fā) 小時(shí)與電動(dòng)自行車(chē)相遇；電動(dòng)自行車(chē)的速度為小時(shí)與電動(dòng)自行車(chē)相遇；電動(dòng)自行車(chē)的速度為 千米千米/小時(shí)；汽車(chē)的速小時(shí)；汽車(chē)的速度為度為 千米千米/小時(shí)；汽車(chē)比電動(dòng)自行車(chē)早小時(shí)；汽車(chē)比電動(dòng)自行車(chē)早 小時(shí)到達(dá)地小時(shí)到達(dá)地0 1 2 3 4 5y千米3015x小時(shí)甲乙45課堂練習(xí)課堂練習(xí)(二二)2一枝蠟燭長(zhǎng)一枝蠟燭長(zhǎng)20厘米，點(diǎn)燃后每小時(shí)熄滅掉厘米，點(diǎn)燃后每小時(shí)熄滅掉5厘厘米，那么以下米，那么以下3幅圖象中能大致描寫(xiě)出這枝蠟燭點(diǎn)幅圖象中能大致描寫(xiě)出這枝蠟燭點(diǎn)燃后剩下的長(zhǎng)度燃后

4、剩下的長(zhǎng)度h厘米與點(diǎn)燃時(shí)間厘米與點(diǎn)燃時(shí)間t之間的函數(shù)之間的函數(shù)關(guān)系的是關(guān)系的是.C1.假設(shè)點(diǎn)假設(shè)點(diǎn)(a，6)，在函數(shù)，在函數(shù)y= 的圖象上，那么的圖象上，那么a=_.x32.假設(shè)函數(shù)假設(shè)函數(shù)y=kx+5的圖象經(jīng)過(guò)的圖象經(jīng)過(guò)1，2，那么，那么k=_. 一、填空：一、填空：3.某人從甲地出發(fā)，騎摩托車(chē)去乙地，共用某人從甲地出發(fā)，騎摩托車(chē)去乙地，共用2小時(shí)。小時(shí)。知摩托車(chē)行駛的路程知摩托車(chē)行駛的路程s千米與行駛的時(shí)間千米與行駛的時(shí)間t小時(shí)的關(guān)系如右圖所示。假設(shè)這輛摩托車(chē)每小時(shí)的關(guān)系如右圖所示。假設(shè)這輛摩托車(chē)每行駛行駛100千米的耗油量為千米的耗油量為2升，根據(jù)圖中提供的信升，根據(jù)圖中提供的信息，這輛

5、摩托車(chē)從甲地到乙地共耗油息，這輛摩托車(chē)從甲地到乙地共耗油_升，升，請(qǐng)他用言語(yǔ)簡(jiǎn)單描畫(huà)這請(qǐng)他用言語(yǔ)簡(jiǎn)單描畫(huà)這輛摩托車(chē)行駛的過(guò)程：輛摩托車(chē)行駛的過(guò)程：_0.570.9先以先以30千米千米/時(shí)速度行駛時(shí)速度行駛1小時(shí)，再休憩半小時(shí)，又小時(shí)，再休憩半小時(shí)，又以同樣速度行駛半小時(shí)到達(dá)乙地。以同樣速度行駛半小時(shí)到達(dá)乙地。二、選擇題：二、選擇題：1.假設(shè)假設(shè)A、B兩人在一次百米賽跑中，路程兩人在一次百米賽跑中，路程s米米與賽跑的時(shí)間與賽跑的時(shí)間t秒的關(guān)系如下圖，那么以下說(shuō)秒的關(guān)系如下圖，那么以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是法正確的選項(xiàng)是 A A比比B先出發(fā)先出發(fā) B A、B兩人的速度一樣兩人的速度一樣 C A先到達(dá)終點(diǎn)

6、先到達(dá)終點(diǎn) D B比比A跑的路程多跑的路程多2.某人早上進(jìn)展登山活動(dòng)，從山腳到山頂休憩一會(huì)兒又沿原路前往，假某人早上進(jìn)展登山活動(dòng)，從山腳到山頂休憩一會(huì)兒又沿原路前往，假設(shè)用橫軸表示時(shí)間設(shè)用橫軸表示時(shí)間t，縱軸表示與山腳間隔，縱軸表示與山腳間隔h，那么以下四個(gè)圖中反映全，那么以下四個(gè)圖中反映全程程h與與t的關(guān)系圖是的關(guān)系圖是 CD3.小明家距學(xué)校小明家距學(xué)校m千米，一天他從千米，一天他從家上學(xué)先以家上學(xué)先以a千米千米時(shí)的勻速跑步時(shí)的勻速跑步鍛煉前進(jìn)，后以鍛煉前進(jìn)，后以勻速勻速b千米時(shí)步千米時(shí)步行到達(dá)學(xué)校，共行到達(dá)學(xué)校，共用用n小時(shí)。右圖中小時(shí)。右圖中可以反映小明同可以反映小明同窗距學(xué)校的間隔窗距

7、學(xué)校的間隔s千米與上學(xué)千米與上學(xué)的時(shí)間的時(shí)間t(小時(shí)小時(shí))之之間的大致圖象是間的大致圖象是 C4某裝水的水池按一定的速度放掉水池的一某裝水的水池按一定的速度放掉水池的一半后，停頓放水并立刻按一定的速度注水，水半后，停頓放水并立刻按一定的速度注水，水池注滿后，停頓注水，又立刻按一定的速度放池注滿后，停頓注水，又立刻按一定的速度放完水池的水。假設(shè)水池的存水量為完水池的水。假設(shè)水池的存水量為v立方立方米，放水或注水的時(shí)間為米，放水或注水的時(shí)間為t分鐘，那么分鐘，那么v與與t的關(guān)系的大致圖象只能是的關(guān)系的大致圖象只能是 A某工廠總產(chǎn)量y件與月份x月的函數(shù)圖像如圖，那么以下說(shuō)法正確的 假設(shè)圖像表示的是月

8、產(chǎn)量y與月份x的函數(shù)關(guān)系，他將如何選擇？A.一到三月產(chǎn)量逐漸添加，四到五月與三月持平。一到三月產(chǎn)量逐漸添加，四到五月與三月持平。 B.一到三月產(chǎn)量不變，四到五月停頓消費(fèi)。一到三月產(chǎn)量不變，四到五月停頓消費(fèi)。 C.一到三月產(chǎn)量逐月添加，四到五月停頓消費(fèi)。一到三月產(chǎn)量逐月添加，四到五月停頓消費(fèi)。 D.一到三月不變，四到五月停頓消費(fèi)。一到三月不變，四到五月停頓消費(fèi)。13245Y件X月龜兔賽跑的故事:領(lǐng)先的兔子看著緩慢爬行的烏龜,驕傲起來(lái),睡了一覺(jué),當(dāng)它醒來(lái)時(shí),發(fā)現(xiàn)烏龜快到終點(diǎn)了,于是急忙追逐,但已經(jīng)來(lái)不及了,烏龜先到達(dá)了終點(diǎn)如今用s1 和 s2 分別表示烏龜、兔子所走的路程，t為時(shí)間，那么以下圖象表

9、示S 和t之間的函數(shù)關(guān)系式.烏龜烏龜兔子兔子時(shí)間時(shí)間( (分分) )3520305起點(diǎn)起點(diǎn) 0 0終點(diǎn)終點(diǎn)路程路程( (米米) )s2s1從圖象上能獲得哪些信息大家說(shuō)大家說(shuō)烏龜烏龜兔子兔子時(shí)間時(shí)間( (分分) )起點(diǎn)起點(diǎn) 0 0終點(diǎn)終點(diǎn)路程路程( (米米) )起跑起跑時(shí)存時(shí)存在路在路程差程差 100烏龜烏龜兔子兔子時(shí)間時(shí)間( (分分) )起點(diǎn)起點(diǎn) 0 0終點(diǎn)終點(diǎn)路程路程( (米米) )起跑起跑時(shí)存時(shí)存在時(shí)在時(shí)間差間差 25大家說(shuō)大家說(shuō)烏龜烏龜兔子兔子時(shí)間時(shí)間( (分分) )起點(diǎn)起點(diǎn) 0 0終點(diǎn)終點(diǎn)路程路程( (米米) )150它們的競(jìng)賽規(guī)那么是什么一只烏鴉口渴了，四處找水喝。烏鴉看見(jiàn)一只烏鴉口

10、渴了，四處找水喝。烏鴉看見(jiàn)一個(gè)瓶子，瓶子里有水。可是瓶子里水不多，一個(gè)瓶子，瓶子里有水?？墒瞧孔永锼欢?，瓶口又小，烏鴉喝不著水。怎樣辦呢？瓶口又小，烏鴉喝不著水。怎樣辦呢？烏鴉看見(jiàn)旁邊有許多小石子，想出方法來(lái)烏鴉看見(jiàn)旁邊有許多小石子，想出方法來(lái)了。了。烏鴉把小石子一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)瓶子里。瓶烏鴉把小石子一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)瓶子里。瓶子里的水漸漸升高，烏鴉就喝著水了。子里的水漸漸升高，烏鴉就喝著水了。烏鴉喝水烏鴉喝水烏鴉喝水烏鴉喝水 設(shè)瓶?jī)?nèi)水的高度為y厘米，它發(fā)現(xiàn)瓶子到喝完水共用了x分，以下圖象哪個(gè)符合故事情境 ABCDy/cmx/miny/cmx/miny/cmx/miny/cmx/min例例1.一游

11、泳池長(zhǎng)一游泳池長(zhǎng)90m,甲甲,乙兩人分別在游泳池相對(duì)兩邊同時(shí)朝另一乙兩人分別在游泳池相對(duì)兩邊同時(shí)朝另一邊游泳邊游泳,甲速度是甲速度是3m/s,乙的速度是乙的速度是2m/s,圖的實(shí)線和虛線分別為圖的實(shí)線和虛線分別為甲甲,乙與游泳池一邊的間隔隨游泳時(shí)間的變化而變化的圖象乙與游泳池一邊的間隔隨游泳時(shí)間的變化而變化的圖象,假設(shè)假設(shè)不計(jì)轉(zhuǎn)向時(shí)間不計(jì)轉(zhuǎn)向時(shí)間,那么從開(kāi)場(chǎng)起到那么從開(kāi)場(chǎng)起到3分鐘止分鐘止,他們相遇的次數(shù)為他們相遇的次數(shù)為( )A.2次次 B.3次次 C.4次次 D.5次次30t(s)O6012090150 18090s(m)DO例例2.如圖表示一輛中巴車(chē)和一輛小轎車(chē)沿一樣道路由羅陽(yáng)到泗溪行如

12、圖表示一輛中巴車(chē)和一輛小轎車(chē)沿一樣道路由羅陽(yáng)到泗溪行駛，路程駛，路程S(千米千米)與時(shí)間與時(shí)間t(時(shí)時(shí))的函數(shù)圖象的函數(shù)圖象(線段線段).根據(jù)圖象根據(jù)圖象,他能得到他能得到什么信息什么信息?3901t(時(shí)時(shí))S(千米千米)BA中巴車(chē)中巴車(chē)小轎車(chē)小轎車(chē) (2)從從 上斷定函數(shù)與自變量的關(guān)系，上斷定函數(shù)與自變量的關(guān)系，(3)抓住特殊點(diǎn)的實(shí)踐意義抓住特殊點(diǎn)的實(shí)踐意義.小結(jié)：解答圖象信息題主要運(yùn)用數(shù)形結(jié)合思想小結(jié)：解答圖象信息題主要運(yùn)用數(shù)形結(jié)合思想,化圖像信息為數(shù)化圖像信息為數(shù)字信息字信息.主要步驟如下主要步驟如下:圖象外形圖象外形 (1)了解橫、縱軸的意義了解橫、縱軸的意義 1.“高高興興來(lái)上學(xué)，平

13、平安安回家去：小明某天回家后，17時(shí)從學(xué)校出發(fā)，回家途中離家的路程s百米與所走的時(shí)間t分鐘之間的函數(shù)關(guān)系如下圖，那么這天小明到家的時(shí)間為 ( )A、17時(shí)15分B、17時(shí)14分C、17時(shí)12分D、17時(shí)11分 3早晨，小強(qiáng)從家出發(fā)，以v1的速度前往學(xué)校，途中在一飲食店吃早點(diǎn)，之后以v2的速度向?qū)W校行進(jìn)，知v1v2，下面的圖象中表示小強(qiáng)從家到學(xué)校的時(shí)間t分與路程s千米之間的關(guān)系是圖中的 學(xué) 校 t(分 ) s (千 米 ) 學(xué) 校 s (千 米 ) t(分 ) 學(xué) 校 s(千 米 ) t(分 ) 學(xué) 校 s(千 米 ) t(分 ) B、C、D、A、ht 4如圖：向放在水槽底部的燒杯注水流量一定，

14、注滿燒杯后，繼續(xù)注水，直至注滿水槽，水槽中水面上升高度與注水時(shí)間之間的函數(shù)關(guān)系大致是以下圖象中的 nnn 5.用15火柴棒按如圖的方式搭一行三角形，搭一個(gè)三角形需3支火柴棒，搭2個(gè)三角形需5支火柴棒，搭3個(gè)三角形需7支火柴棒，照這樣的規(guī)律搭下去，搭個(gè)三角形需求S支火柴棒，那么S關(guān)于的函數(shù)關(guān)系式是S= (為正整數(shù)) DCBA 2.(2019湖北十堰課改湖北十堰課改)學(xué)校升旗儀式上，徐徐上升的國(guó)旗學(xué)校升旗儀式上，徐徐上升的國(guó)旗的高度與時(shí)間的關(guān)系可以用一幅圖近似地描寫(xiě)，這幅圖是以的高度與時(shí)間的關(guān)系可以用一幅圖近似地描寫(xiě)，這幅圖是以下圖中的下圖中的A 課堂練習(xí)課堂練習(xí)(二二)時(shí)間高度時(shí)間高度時(shí)間高度時(shí)

15、間高度 3.2019益陽(yáng)課改小明騎自行車(chē)上學(xué)，開(kāi)場(chǎng)以正常速度勻速行駛，益陽(yáng)課改小明騎自行車(chē)上學(xué)，開(kāi)場(chǎng)以正常速度勻速行駛，途中自行車(chē)出了缺點(diǎn)，他只好停下來(lái)修車(chē)車(chē)修好后，因怕耽擱上課，途中自行車(chē)出了缺點(diǎn)，他只好停下來(lái)修車(chē)車(chē)修好后，因怕耽擱上課，故加快速度繼續(xù)勻速行駛趕往學(xué)校如圖是行駛路程米與時(shí)間分故加快速度繼續(xù)勻速行駛趕往學(xué)校如圖是行駛路程米與時(shí)間分的函數(shù)圖象，那么符合小明騎車(chē)行駛情況的圖象大致是的函數(shù)圖象，那么符合小明騎車(chē)行駛情況的圖象大致是Dt(分)s(米)Ot(分)s(米)Ot(分)s(米)Ot(分)s(米)O課堂練習(xí)課堂練習(xí)(二二)1知某一函數(shù)的圖象如下圖，根據(jù)圖象回答以下問(wèn)題：知某一函數(shù)

16、的圖象如下圖，根據(jù)圖象回答以下問(wèn)題：勇勇 攀攀 高高 峰峰1確定自變量的取值范圍；確定自變量的取值范圍；解解:自變量的取值范圍是自變量的取值范圍是-4X4；1知某一函數(shù)的圖象如下圖，根據(jù)圖象回答以下問(wèn)題：知某一函數(shù)的圖象如下圖，根據(jù)圖象回答以下問(wèn)題：勇勇 攀攀 高高 峰峰4當(dāng)當(dāng)x取何值時(shí)取何值時(shí)y的值最大？當(dāng)?shù)闹底畲?？?dāng)x取何值時(shí)取何值時(shí)y的值最??？的值最小？解解:當(dāng)當(dāng)x=1.5時(shí)時(shí),y的值最大的值最大,值為值為4, 當(dāng)當(dāng)x=-2時(shí)時(shí),y的值最小的值最小,值為值為-2。1知某一函數(shù)的圖象如下圖，根據(jù)圖象回答以下問(wèn)知某一函數(shù)的圖象如下圖，根據(jù)圖象回答以下問(wèn)題：題： 勇勇 攀攀 高高 峰峰2求當(dāng)求當(dāng)x=-4，-2，4時(shí)時(shí)y的值是多少？的值是多少？解解:當(dāng)當(dāng)x=-4，-2，4時(shí)時(shí),y的值分別是的值分別是2, -2,01知某一函數(shù)的圖象如下圖，根據(jù)圖象回答以下問(wèn)題：知某一函數(shù)的圖象如下圖，根據(jù)圖象回答以下問(wèn)題：勇勇 攀攀 高高 峰峰3求當(dāng)求當(dāng)y=0，4時(shí)時(shí)x的值是多