信息技術(shù)小學第冊ppt課件

1、信息技術(shù) 小學版 第1冊太師屯鎮(zhèn)中心小學 王東芳wangdongfang2019126第三單元課時安排共10課時n第第1010課課 認識新的認識新的“筆和筆和“紙紙 1 1課時課時n第第1111課課 操作鍵盤小能手操作鍵盤小能手 1 1課時課時n第第1212課課 練出一雙巧巧手練出一雙巧巧手 5 5課時課時n第第1313課課 輸入字母和符號輸入字母和符號 課時課時n第第1414課課 綜合實際三綜合實際三 課時課時第10課 認識新的“筆和“紙1課時教學目的教學目的 知識：認識計算機的輸入設(shè)備；知識：認識計算機的輸入設(shè)備； 了解鍵盤分區(qū)；了解鍵盤分區(qū)； 初步了解寫字板的窗口組成和功能；初步了解寫字

2、板的窗口組成和功能； 學會翻開和封鎖寫字板。學會翻開和封鎖寫字板。 才干：培育學生自主探求學習的才干。才干：培育學生自主探求學習的才干。 情感態(tài)度：知道信息就在我們身邊，知道應(yīng)該情感態(tài)度：知道信息就在我們身邊，知道應(yīng)該 擔任任地運用信息；培育學生看書學習擔任任地運用信息；培育學生看書學習 的好習慣。的好習慣。第10課 認識新的“筆和“紙1課時思索題思索題(教參中教參中) 1、連線題、連線題 輸出設(shè)備輸出設(shè)備 鼠標鼠標 輸入設(shè)備輸入設(shè)備 顯示器顯示器 外設(shè)外設(shè) 鍵盤鍵盤 2、課文中的、課文中的“紙和紙和“筆指的是什么？筆指的是什么？ 為什么這樣稱謂為什么這樣稱謂第11課 操作鍵盤小能手1課時教學

3、目的教學目的 知識：掌握正確的鍵盤操作姿態(tài)配套光盤；知識：掌握正確的鍵盤操作姿態(tài)配套光盤； 了解手指的分工和根本鍵操作指法；了解手指的分工和根本鍵操作指法； 在寫字板上練習操作根本鍵；在寫字板上練習操作根本鍵； 學習信息小靈通。學習信息小靈通。才干：使學生了解并知道盲打的益處，樹立盲才干：使學生了解并知道盲打的益處，樹立盲 打認識，初步培育學生盲打的才干打認識，初步培育學生盲打的才干 情感：培育學生維護鍵盤，文明操作的習慣；情感：培育學生維護鍵盤，文明操作的習慣； 使學生樹立信息認識，培育信息品德。使學生樹立信息認識，培育信息品德。 第11課 操作鍵盤小能手1課時教學建議教學建議 1.首先要認

4、識八個根本鍵，了解八個根本鍵的首先要認識八個根本鍵，了解八個根本鍵的 英文讀法。英文讀法。 2.翻開寫字板練習八個根本鍵，按照順序進展翻開寫字板練習八個根本鍵，按照順序進展 了解練習，協(xié)助學生熟習擊鍵的覺得和方法。了解練習，協(xié)助學生熟習擊鍵的覺得和方法。 3.假設(shè)是兩人一臺機器的學校，可以讓旁邊的假設(shè)是兩人一臺機器的學校，可以讓旁邊的 同窗找一個舊的空鍵盤進展練習，這樣效果同窗找一個舊的空鍵盤進展練習，這樣效果 更好一些，也可以防止學生沒有事情做。更好一些，也可以防止學生沒有事情做。 4.為了協(xié)助學生了解擊鍵的覺得和方法，可以為了協(xié)助學生了解擊鍵的覺得和方法，可以 借助兒歌教學法，讓學生在不知

5、不覺中了解。借助兒歌教學法，讓學生在不知不覺中了解。 兒歌教學法 十指兒歌十指兒歌天黑了天黑了大拇指睡了大拇指睡了食指睡了食指睡了中指睡了中指睡了無名指睡了無名指睡了小拇指也睡了小拇指也睡了天亮了天亮了小拇指醒了小拇指醒了無名指醒了無名指醒了中指醒了中指醒了食指醒了食指醒了大拇指也醒了大拇指也醒了 敲擊鍵盤歌敲擊鍵盤歌大哥向他彎彎腰，大哥向他彎彎腰，二哥向他點點頭，二哥向他點點頭，三哥向他鞠個躬，三哥向他鞠個躬，四弟五弟來頂牛四弟五弟來頂牛 第12課 練出一雙巧巧手5課時中排鍵的練習中排鍵的練習 1 1課時課時上排鍵的練習上排鍵的練習 2 2課時課時下排鍵的練習下排鍵的練習 2 2課時課時課時

6、分配課時分配第11課 操作鍵盤小能手1課時一中排鍵的練習教學目的一中排鍵的練習教學目的1課時課時 知識：復(fù)習八個根本鍵及操作方法；知識：復(fù)習八個根本鍵及操作方法； 學會學會G和和H鍵的讀法及操作方法；鍵的讀法及操作方法； 在寫字板中和練習軟件中練習中排鍵；在寫字板中和練習軟件中練習中排鍵； 學習信息小靈通。學習信息小靈通。 才干：逐漸樹立盲打認識，培育盲打才干才干：逐漸樹立盲打認識，培育盲打才干 情感態(tài)度：培育學生維護鍵盤，文明操作的習情感態(tài)度：培育學生維護鍵盤，文明操作的習 慣，培育學生勤學苦練的刻苦學習態(tài)度。慣，培育學生勤學苦練的刻苦學習態(tài)度。 第11課 操作鍵盤小能手1課時二上下排鍵的練

7、習教學目的各二上下排鍵的練習教學目的各2課時課時 知識：學會上下排鍵的讀法及操作方法；知識：學會上下排鍵的讀法及操作方法； 在寫字板及軟件中練習上下排鍵在寫字板及軟件中練習上下排鍵 才干：逐漸樹立盲打認識，培育盲打才干；才干：逐漸樹立盲打認識，培育盲打才干； 經(jīng)過練習使學生穩(wěn)定已的操作技藝；經(jīng)過練習使學生穩(wěn)定已的操作技藝； 培育學生發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的才干。培育學生發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的才干。 情感態(tài)度：培育學生維護鍵盤，文明操作的習情感態(tài)度：培育學生維護鍵盤，文明操作的習 慣，培育學生勤學苦練的刻苦學習態(tài)度。慣，培育學生勤學苦練的刻苦學習態(tài)度。 七種教學方法建議一、闖關(guān)教學法一、闖關(guān)教學法二、

8、兒歌教學法二、兒歌教學法三、演示課件教學法三、演示課件教學法四、自主學習探求法四、自主學習探求法五、五、“同伴教學法同伴教學法六、單一指點教學法六、單一指點教學法七、游戲練習穩(wěn)定法七、游戲練習穩(wěn)定法下排鍵教案論文下排鍵教案論文 上排課件下排課件上排課件下排課件第13課 輸入字母和符號課時教學目的教學目的 知識：認識主鍵盤上的各種鍵；知識：認識主鍵盤上的各種鍵； 學會操作功能鍵；學會操作功能鍵； 學會小鍵盤區(qū)的數(shù)字鍵和盲打練習；學會小鍵盤區(qū)的數(shù)字鍵和盲打練習； 知道信息技術(shù)的開展。知道信息技術(shù)的開展。 才干：培育學生自主學習探求的才干才干：培育學生自主學習探求的才干 情感態(tài)度：了解信息技術(shù)的開展

9、過程，激發(fā)學情感態(tài)度：了解信息技術(shù)的開展過程，激發(fā)學生熱愛祖國和熱愛科學技術(shù)的情感。生熱愛祖國和熱愛科學技術(shù)的情感。教學建議教學建議 1.認識主鍵盤區(qū)上的各種鍵，可以讓學生以小組為單位對認識主鍵盤區(qū)上的各種鍵，可以讓學生以小組為單位對照圖本人先認識這些鍵，。照圖本人先認識這些鍵，。 2.經(jīng)過察看得出：字符鍵在中間，功能鍵在兩邊。這樣方經(jīng)過察看得出：字符鍵在中間，功能鍵在兩邊。這樣方便學生記憶。便學生記憶。 3.雙字符鍵：讓學生先察看數(shù)字鍵、字母鍵和常用符號鍵雙字符鍵：讓學生先察看數(shù)字鍵、字母鍵和常用符號鍵的鍵帽上除了內(nèi)容外還有什么不同，總結(jié)出有的鍵帽上有一的鍵帽上除了內(nèi)容外還有什么不同，總結(jié)出

10、有的鍵帽上有一個字符有的有兩個字符，并給有兩個字符的鍵起名字為個字符有的有兩個字符，并給有兩個字符的鍵起名字為“雙字雙字符鍵，再從書上找到上面的叫什么，下面的叫什么。符鍵，再從書上找到上面的叫什么，下面的叫什么。 4.換檔鍵：安排學生參照換檔鍵：安排學生參照“一同動手做去操作，培育學生一同動手做去操作，培育學生兩只手操作的習慣。兩只手操作的習慣。 5.小鍵盤：要使學生了解小鍵盤中的小鍵盤：要使學生了解小鍵盤中的“雙字符鍵有什么其雙字符鍵有什么其他功能，在什么情況下才干發(fā)揚這些功能。假設(shè)有小鍵盤的他功能，在什么情況下才干發(fā)揚這些功能。假設(shè)有小鍵盤的游戲，可以讓學生經(jīng)過游戲?qū)W會操作小鍵盤區(qū)的數(shù)字鍵

11、。游戲，可以讓學生經(jīng)過游戲?qū)W會操作小鍵盤區(qū)的數(shù)字鍵。 第13課 輸入字母和符號課時第14課 綜合實際三課時教學目的教學目的 知識：學會在桌面上建立快捷方式圖標；知識：學會在桌面上建立快捷方式圖標； 掌握啟動運用程序的普通方法；掌握啟動運用程序的普通方法； 穩(wěn)定字母、數(shù)字、字符的操作方法；穩(wěn)定字母、數(shù)字、字符的操作方法； 才干：經(jīng)過穩(wěn)定練習使學生逐漸掌握鍵盤的操才干：經(jīng)過穩(wěn)定練習使學生逐漸掌握鍵盤的操作方法，逐漸培育學生在盲打方面的才干。作方法，逐漸培育學生在盲打方面的才干。 情感態(tài)度：體驗協(xié)作學習的樂趣和效率，培育情感態(tài)度：體驗協(xié)作學習的樂趣和效率，培育熱情、擔任地對待同窗的精神；培育堅熱情、

12、擔任地對待同窗的精神；培育堅持練習，構(gòu)成正確的坐姿和鍵盤指法的持練習，構(gòu)成正確的坐姿和鍵盤指法的毅力。毅力。教學建議教學建議 1.在桌面上建立快捷方式和啟動與退出運用程在桌面上建立快捷方式和啟動與退出運用程序兩部分內(nèi)容用少半節(jié)課的完成即可。序兩部分內(nèi)容用少半節(jié)課的完成即可。 2.其他時間對字母、數(shù)字、符號進展綜合練習。其他時間對字母、數(shù)字、符號進展綜合練習。由于學生還沒有對字母進展過綜合練習，為了降低由于學生還沒有對字母進展過綜合練習，為了降低些難度，可以利用軟件分開進展綜合練習，先練字些難度，可以利用軟件分開進展綜合練習，先練字母，再練數(shù)字和符號。下節(jié)課的時候再進展綜合性母，再練數(shù)字和符號。下節(jié)課的時候再進展綜合性練習輕松打字員練習輕松打字員 打字練習打字練習