四年級《做個巖石百寶箱》

1、4、做個巖石百寶箱【教學內容】青島版小學科學四年級下冊第二單元第四課【教學目標】 1. 學習制作巖石標本，在交流與制作中獲取和了解巖石信息 2.在觀察制作中進一步了解巖石的特征和種類；能用相關的分類標準給巖石分類。3.培養(yǎng)探究巖石的興趣，并能初步利用巖石標本進行巖石探究；欣賞自然界巖石的美麗，產生熱愛大自然的美好情感?！窘虒W重難點】教學重難點：認識常見巖石的特征，巖石標本；會制作巖石百寶箱?！窘叹摺W具】教具準備： 學具準備：采集的各種巖石，巖石百寶箱制作工具厚紙片、小刀、錘子、膠水、硬紙盒、棉花、布片，巖石標本，巖石資料?！窘虒W過程】一、 創(chuàng)設情境，提出問題。1. 播放奇石視頻資料，展示一些

2、常見的巖石，及一些巖石制作的標本。激發(fā)同學們的學習興趣，順勢導入新課。看了視頻及圖片，你有什么想法？2. 學生提出問題教師匯總學生提出的問題，選出以下幾個問題進行研究。 （1）常見的巖石有哪些？ （2）如何制作巖石標本？ 3. 導入新課。 通過這節(jié)課的學習，就能解決大家的疑問。今天，我們就一起來學習第四課做個巖石百寶箱?！驹O計意圖：通過對學生提出問題的篩選，明確本節(jié)課的主要內容，培養(yǎng)學生主動參與探究的積極性。】二、探究（一）觀察巖石標本1.教師展示事先準備好的巖石標本，并分發(fā)給各小組。提出探究任務：觀察巖石標本，并對照課本中的資料卡，了解五種巖石的主要特征。2. 學生分組觀察巖石標本，并在小組

3、內說一說自己的發(fā)現，教師注意傾聽，適時指導。3. 匯報交流 學生觀察巖石標本，并結合資料卡，說一說自己所了解到的知識。教師總結：全班充分交流后，教師適時總結五種巖石的特征。（參照課本資料卡）?；◢弾r：花斑狀，很硬，內含三種不同的礦物，白色的是石英，肉紅色或黃褐色的是長石，黑色的是云母。砂巖：黃褐色或灰色，顆粒狀結構，顆粒粗細差不多，很硬。石灰?guī)r：青灰色或褐色，顆粒很細，較硬，遇鹽酸冒泡。頁巖：紅褐色或灰色，薄層狀結構，較軟。大理巖：純白色、深黑色或花綠色，有花紋，顆粒較粗，較軟，遇鹽酸冒泡。探究（二）鑒別自己帶來的巖石，給巖石分類并制作百寶箱 1.師談話：我們已經了解了五種巖石的特征，你能根據

4、所掌握的知識鑒別一下自己收集的巖石屬于哪一種嗎？（1）學生鑒別自己收集的巖石并分類。（2）組織匯報，分類情況 2.制作百寶箱 （1）制作百寶箱的方法教師引導：同學們真棒，已經把收集的巖石進行了分類。為了更好的保存它們，我們來做個百寶箱吧！教師展示事先準備好的巖石百寶箱，目的是對學生自制巖石百寶箱起啟發(fā)引導作用。 學生思考、討論交流制作百寶箱的方法。教師總結：根據同學們的討論交流適時對制作百寶箱的方法，進行總結。讓同學們認識到制作百寶箱的一般步驟：采集巖石砸新斷面洗凈晾干分類編號作標簽（2） 根據上述方法制作巖石百寶箱。 通過以上準備活動，學生自制百寶箱。 教師提示做百寶箱的注意事項，學生思考交

5、流后。教師給出溫馨提示： 1、砸新斷面時一定要小心，不要損壞其它物品或傷著自己。 2、分類后不要忘了貼標簽。 學生自制百寶箱時，教師巡視指導。 同學們做出了這么漂亮的、內容這么豐富的巖石百寶箱，趕快把你的百寶箱展示一下吧！展示學生自制百寶箱，請同學們介紹制作的巖石百寶箱，并談一談制作中的感受，讓同學們取長補短獲得知識。教師總結：同學們通過本節(jié)課的探究，你有哪些收獲？學生說一說本節(jié)課所學到的知識，以及科學探究的方法。教師小結：1、五種巖石的特征花崗巖：花斑狀，很硬，內含三種不同的礦物，白色的是石英，肉紅色或黃褐色的是長石，黑色的是云母。砂巖：黃褐色或灰色，顆粒狀結構，顆粒粗細差不多，很硬。石灰?guī)r

6、：青灰色或褐色，顆粒很細，較硬，遇鹽酸冒泡。頁巖：紅褐色或灰色，薄層狀結構，較軟。大理巖：純白色、深黑色或花綠色，有花紋，顆粒較粗，較軟，遇鹽酸冒泡。2、制作百寶箱的一般步驟：采集巖石砸新斷面洗凈晾干分類編號作標簽三、鞏固應用，拓展提高。1、填一填（1） 是地殼的基本物質。常見的巖石有 、 、 、 、 。（2） 遇鹽酸冒泡的巖石有 、 等。2、 課后探究利用課外時間到野外去考察，看一下本地巖石以什么為主，寫出考察報告?！景鍟O計】4、 做個巖石百寶箱 常見的巖石： 花崗巖、砂巖、石灰?guī)r、頁巖、大理巖 制作巖石標本箱的一般步驟： 采集巖石砸新斷面洗凈晾干分類編號作標簽【使用說明】 1教學反思。本

7、課教學設計力求體現孩子是科學學習的主體，在滿足孩子發(fā)展需要和已有的知識經驗的基礎之上，創(chuàng)設條件讓他們能直接參與科學探究活動，讓孩子們在“做中學”，在大量的親歷活動中，讓學生能夠認識巖石的多種特征，并在過程中體會并學會科學觀察、研究的一般方法。這節(jié)課中，我認為做得比較好的，有以下幾方面： 一、創(chuàng)設情境，調動學生學習興趣。 開始上課我給學生播放了有關奇石的視頻，激起學生對巖石的興趣。充分調動學生原有的知識，體現了科學知識的學習是在學生已有的知識經驗的基礎上通過學生活動主動建構的。 二、引導學生運用正確的、科學的方法進行科學探究，適時指導。在學生實驗的過程中，給學生提供足夠的工具材料，大量的時間進行認識巖石的特征，并隨時作好記錄，我參與到了整個學生探究過程中，引導學生去發(fā)現、去探究，幫助他們解決碰到的困難，體現了科學教學中，教師的指導作用是不可替代的。3、 把課堂拓展到課外生活，擴大了科學探究的空間。 課后讓學生調查當地巖石類型，寫調查報告。就把課堂內外聯(lián)系起來，擴大了科學探究的空間，讓學生認識到科學是無處不在。 不足之處： 時間安排不夠合理 由于這節(jié)課的容量比較大，課后有些拖堂，合理的安排時間也是我今后教學中應該注意的問題。2. 使用建議。學生本節(jié)課主要有兩個探究任務。（1)觀察巖石標本。（2）