五年級上冊談用字湘教版ppt課件

1、湘教版湘教版 五年級語文五年級語文 上冊上冊 第八單元第八單元1.1.認(rèn)識、會寫認(rèn)識、會寫“筋、聯(lián)、盟、絡(luò)、某、擇、跨、筋、聯(lián)、盟、絡(luò)、某、擇、跨、 謹(jǐn)、慎、慣這是個生字。謹(jǐn)、慎、慣這是個生字。2.2.流利地朗誦課文，背誦首尾兩段。流利地朗誦課文，背誦首尾兩段。3.3.經(jīng)過學(xué)習(xí)本文，懂得用字的重要性，并養(yǎng)經(jīng)過學(xué)習(xí)本文，懂得用字的重要性，并養(yǎng) 成謹(jǐn)慎用字的好習(xí)慣。成謹(jǐn)慎用字的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)目的學(xué)習(xí)目的筋筋 聯(lián)聯(lián) 盟盟 絡(luò)絡(luò) 某某擇擇 跨跨 謹(jǐn)謹(jǐn) 慎慎 慣慣生字學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)jnlinmnglumuzkujnshngun初步感知初步感知閱讀課文，了解文章從那幾個方面來談閱讀課文，了解文章從那幾個方面來

2、談用字的。用字的。課文學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)說話要闡明白。說話要闡明白。作文是把話寫在紙上，更須把話闡明白。作文是把話寫在紙上，更須把話闡明白。學(xué)習(xí)第一自然段學(xué)習(xí)第一自然段閱讀第一自然段：閱讀第一自然段：這段主要寫了什么？表達(dá)了作者怎樣的觀念？這段主要寫了什么？表達(dá)了作者怎樣的觀念？課文學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)二、三、四、五自然段學(xué)習(xí)二、三、四、五自然段自學(xué)提示：自學(xué)提示：1.自在朗誦，并選擇他喜歡的段落讀一讀。自在朗誦，并選擇他喜歡的段落讀一讀。2.思索：這幾段之間是怎樣銜接的，找出相關(guān)語句思索：這幾段之間是怎樣銜接的，找出相關(guān)語句 并用橫線標(biāo)志。并用橫線標(biāo)志。3.小組交流：課文從那些方面來談用字的，他讀后小

3、組交流：課文從那些方面來談用字的，他讀后 有什么領(lǐng)會。有什么領(lǐng)會。課文學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)“小三兒上學(xué)去是說今天早晨小三兒到學(xué)校去；小三兒上學(xué)去是說今天早晨小三兒到學(xué)校去；“小三兒入了學(xué)是說他考取了學(xué)校，如今曾經(jīng)入了學(xué)。小三兒入了學(xué)是說他考取了學(xué)校，如今曾經(jīng)入了學(xué)。 課文學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)我們不能看見他人用了某個字，我們就也去用，我們不能看見他人用了某個字，我們就也去用，除非我們完全明白了那個字的意思。把字用對了，除非我們完全明白了那個字的意思。把字用對了，話才干明白。話才干明白。 他能舉一個用錯了字導(dǎo)致的笑話嗎？他能舉一個用錯了字導(dǎo)致的笑話嗎？閱讀第三自然段閱讀第三自然段課文學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)大家都那么說，就現(xiàn)成；只需我們本人那么大家都那么說，就現(xiàn)成；只需我們本人那么說，就不現(xiàn)成。我們不能獨(dú)創(chuàng)言語，言語本說，就不現(xiàn)成。我們不能獨(dú)創(chuàng)言語，言語本是大家伙的。是大家伙的。 他是如何了解文中所說的他是如何了解文中所說的“現(xiàn)成的意思的？現(xiàn)成的意思的？閱讀第四自然段閱讀第四自然段為什么說：為什么說：“現(xiàn)成的字假設(shè)用錯了地方，就失去現(xiàn)成的字假設(shè)用錯了地方，就失去現(xiàn)成的益處，反倒別扭了。現(xiàn)成的益處，反倒別扭了。 課文學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)閱讀第五自然段閱讀第五自然段學(xué)習(xí)第六自然段學(xué)習(xí)第六自然段課文學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)閱讀并思索這一段在整篇文章中起到一個什么作用？閱讀并思索這一段在整篇文章中起到一個什么作用？拓展學(xué)習(xí)拓展學(xué)習(xí)他能仿