淺談投影儀在教學中的應用

1、淺談多媒體投影儀在教學中的應用 本學期，我校為了提高教學質量，充分發(fā)揮現代教育手段的直觀性、生動性和趣味性。下面我想談談多媒體投影儀在教學中的應用 。一、投影儀在教學中應用的優(yōu)越性。未來的教育是以高科技為主導的教育，其發(fā)展趨勢是以計算機多媒體智能教育為主要特征。在實施科教興國的今天，我國教育的發(fā)展迫切需要高科技與現行教育相結合，因此，是否讓多媒體充分地服務于教學，最大限度地激發(fā)學習動機和積極性，從而提高教學質量，已成為衡量教學手段優(yōu)劣的一個重要方面。但是，就目前的情況來看，由于多媒體教學起步較晚，（尤其對于城鄉(xiāng)學校來說）受電教設備不齊全，專業(yè)人才缺乏等因素的制約，真正的實施仍然有一定的難度。在

2、這種情況下，投影儀毫無疑問地成為多媒體輔助教學的首選對象。首先，使用投影儀教學，城鄉(xiāng)學校都可以辦到，而且所制作的幻燈片可以長期保存，重復使用，這樣老師就有更多的時間去鉆研教材、研究教法，形成良性循環(huán)，最終達到提高教學質量的目的。其次，運用投影儀，可節(jié)約老師一部分課堂上講的時間以及在黑板上抄寫的時間，擴充許多教學內容，課堂容量增加，學生練習的機會就會增多，解決問題的能力自然就增加了。第三，使用投影儀教學，有利于學生記憶，跟遺忘作斗爭；有利于邏輯思維和理解記憶；并且可以多次復現，強化循環(huán)記憶。第四，使用投影儀教學，增大了課堂容量，提高了教學效率。如果一堂課容量過小是很難收到預期的效果的。使用投影儀

3、教學，則可以解決這個問題，一堂課一般可以設計3-5張幻燈片，也可以更多，這樣做，可以擴充許多內容。二、投影儀在教學中的應用1、使用投影儀將知識在短時間內系統(tǒng)化。有些知識不夠系統(tǒng)，學生完全掌握比較困難。作為教師必須幫助學生把學到的知識進行整理、歸類，使之系統(tǒng)化，簡單可行的辦法就是制作投影幻燈片，把這些分散的、零星的知識點進行歸類，某一項內容集中在一起，通過投影儀展示給學生們，只有這樣，才能保證在現有條件下復習起來一目了然，練習起來簡單方便，記憶起來印象深刻。同時，在課堂教學中，要有計劃地適時復現，反復練習，幫助學生跟遺忘作斗爭。2、使用投影儀，集中強化“重點和難點”.教學中的重點和難點，要求學生

4、一次性完成掌握是不現實的。這就需要教師把這些內容編制成幻燈片，當涉及到相關內容時，就用投影儀給學生復習一次，并增加一些新的練習，既復習、鞏固了以前學過的知識，又學到了新的知識，達到了強化記憶和增強運用能力的目的。4、使用投影儀使學生“查缺補漏”。在平時的教學過程中，發(fā)現學生中的一些共性的且尚未弄懂的問題，要及時地把這些問題再通過一定的形式制成幻燈片，讓學生反復練習，直到完全弄懂為止。5、使用投影儀教學，強化題型訓練。為了使學生在全面復習的基礎上，指導學生進行各種題型的訓練，以提高他們的應考能力也是必要的。指導他們朝什么方向思考，抓哪些要點。學生運用語言的能力大大提高。三、使用投影儀教學應注意的問題。運用多媒體手段進行教學能突出教學重點，提高信息的活動強度，多層次、多方位地展示教學內容，并能積極應用所學知識和所具有的技能進行交流。但是在教學過程中還要注意以下幾個問題：1、教師要根據實際情況，調節(jié)進度，促使學生踴躍參與訓練，激發(fā)他們的求知欲望和潛能；2、要充分利用多媒體創(chuàng)設有利于學生積極參與交流的問題情景和自然情景，使學生在教師的指導、啟發(fā)和鼓勵下主動參與學習探究。3、要給學生流出空白，注重給學生思考