淺談農(nóng)村初中英語教學(xué)

1、淺談農(nóng)村初中英語教學(xué)湖北省洪湖市戴家場鎮(zhèn)中心學(xué)校 李在付 我們都知道,在我國農(nóng)村中學(xué)中英語教學(xué)質(zhì)量一直是比較差,特別是農(nóng)村的初中英語?，F(xiàn)在是大力推廣課改階段,在農(nóng)村中學(xué)如何進行課改?如何穩(wěn)步提高農(nóng)村初中英語教學(xué)的質(zhì)量?這些都是廣大英語教師值得深思的問題,也是擺在我們老師面前十分艱巨的任務(wù)。農(nóng)村的學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的積極性不高,有的甚至不愿意學(xué)習(xí)英語,造成學(xué)困生越來越多,其中在農(nóng)村中有部分學(xué)生輟學(xué)主要原因就是英語成績不好所造成的。這種情況對初中英語教學(xué)質(zhì)量影響極大,危害甚重。我想出現(xiàn)這樣的主要原因有下面幾點:一是同學(xué)們自身對英語學(xué)習(xí)目的沒有清楚的認(rèn)識,受到社會一股新的“讀書無用論”和“我在家里勞動,

2、又不出國,學(xué)習(xí)英語沒有多大用”的影響。二是學(xué)困生存在著逆反心理,在八年級時就出現(xiàn)兩極分化,造成很多人掉隊,喪失學(xué)習(xí)信心,這樣嚴(yán)重地影響英語教學(xué)質(zhì)量的全面提高。三是“教師的教法問題”,有些教師沒有抓住新的教學(xué)理念,仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)法和模式,上課照本宣科,教法陳舊,不能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。四是部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視不夠,把學(xué)生分?jǐn)?shù)看得很重,把教師所教班級的考試成績作為最主要的甚至是唯一的標(biāo)準(zhǔn),只重視應(yīng)試教育,沒有真正地認(rèn)識素質(zhì)教育的意義,致使部分學(xué)生偏科。鑒于以上這些情況,我們老師如何地解決農(nóng)村初中英語教學(xué)中存在的問題呢?又如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性?我個人認(rèn)為應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)生的實際情況,面對學(xué)生

3、,認(rèn)真把握好他們的心理特點,在思想教育上和教學(xué)教育上雙管齊下,采取有效的教育教學(xué)措施,達到全面提高英語教學(xué)的質(zhì)量。   一、正確引導(dǎo)學(xué)生,積極提高興趣  由于我們國家隨著科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展,各行各業(yè)越來越需要英語了,特別是自從我國加入世界貿(mào)易組織和2008年的北京奧運會的申辦成功后,就需要更多的英語專業(yè)人才。所以,學(xué)習(xí)英語將成為一個重要的任務(wù),全社會都在重視它。大量的事實證明,學(xué)習(xí)英語并不是無用的,在家勞動并不是不需要英語,例如現(xiàn)在很多的家用電器用法操作都是英語,不學(xué)英語是沒法操作了,另外讀書可獲得更多的知識,知識越多,人越聰明,要把學(xué)習(xí)英語同實際生活聯(lián)系

4、起來,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。在學(xué)習(xí)中經(jīng)常幫助他們,教師要充分利用學(xué)生的成功愿望,在課堂教學(xué)中爭取讓每個學(xué)生都能得到成功的體驗,使每個學(xué)生在不斷獲得成功的過程中,產(chǎn)生快感,這樣也調(diào)動了他們學(xué)習(xí)英語的積極性,并使他們樹立起學(xué)好英語的信心和決心。讓他們成為“我要學(xué)習(xí)”的主體,不斷提高學(xué)習(xí)英語的興趣,從而也可以全面提高我們的教學(xué)質(zhì)量。  二、時刻幫助學(xué)生, 全面提高質(zhì)量    我們大家都明白,影響一個學(xué)生學(xué)習(xí)成績差的原因是多方面的,有些是由于智力因素,絕大部分是由于非智力因素的影響所致。不管是哪種因素,在學(xué)生學(xué)習(xí)上存在著困難,作為教師的我們應(yīng)該滿懷熱情地

5、關(guān)懷愛護他們,決不能嫌棄排斥,挖苦諷刺, 犯錯后不要大聲的喝斥,在平時學(xué)生有點滴進步就應(yīng)及時的發(fā)現(xiàn)并加以表揚和鼓勵,多在他們的身上發(fā)現(xiàn)閃光點,讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生動力。好生是我們的學(xué)生,差生同樣也是我們的學(xué)生,大部分差生具有學(xué)好英語的良好愿望,只要老師通過有效的教學(xué)途徑,時刻幫助他們,差生完全可以教好的。我們常說:“沒有教不好的學(xué)生,只有不會教的老師”。所以我們要主動去關(guān)心他們,去親近他們,深入到他們中間去,與他們交朋友,讓他們對老師產(chǎn)生親近感、信任感,消除師生間的心理隔閡。找到他們成績差的原因和知識的缺漏情況后,要針對不同情況對他們進行輔導(dǎo),鼓勵他們,放下包袱,克服自卑感和壓抑感,從思想上點燃他

6、們進取的火花。在我教八年級時,有一個學(xué)生在課堂上問我:老師,我不想出國,我不想與外國人交朋友,我為何要學(xué)習(xí)英語?我為何要聽你說英語?所以,我對英語課很不感興趣,無心學(xué)習(xí),上課總是想睡覺,看見英語老師進入教室時,心里就不舒服,有討厭的感覺,平時很少完成作業(yè),必要時就抄抄人家答案,考試當(dāng)然就沒有及格過。當(dāng)時我就在課堂上直接回答他的問題,只有出國的人才學(xué)習(xí)英語嗎?只有與外國人交朋友才學(xué)習(xí)英語嗎?試問:在我們身邊有多少人能出國?中國人學(xué)習(xí)英語是為了提高自己的文化知識,是為了學(xué)習(xí)國外優(yōu)秀先進的技術(shù),是為了自己更好地適應(yīng)社會的發(fā)展。讓外國人佩服我們中國人,特別是在當(dāng)今時代,我們年輕人更應(yīng)該學(xué)好英語。就算你

7、沒有機會出國,可外國人有機會來中國,也許就在我們家鄉(xiāng)來投資辦廠,你就有機會與外國人交談或做生意。請問,如果到那時你不懂英語,你能做什么?你覺得有出息嗎?你在外國人眼里是什么樣子?你那時就成了“啞巴”,所以說,就算你不想出國,學(xué)習(xí)英語也是有很大的用處。后來他的英語成績慢慢上升,在中考中,他英語學(xué)科考了100多分,考上了市重點高中。所以說,只要認(rèn)清形勢、把握時機、正確引導(dǎo)、增強信心,給學(xué)生多講道理,給他們多加幫助,他們一定能把英語學(xué)好。學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)英語了,那我們的英語教學(xué)質(zhì)量就提高了。  三、改進教學(xué)方法,提高課堂效率  要提高教學(xué)質(zhì)量,我們教師必須改進教學(xué)方法和教學(xué)理念,教師

8、上課不能再采用傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)了。如教教單詞、背背課文、講講語法,天天如此,這樣不能激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,學(xué)生沒有興趣學(xué)習(xí)英語,更不能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。我們應(yīng)該運用“精講精練、善導(dǎo)自學(xué)、激發(fā)興趣、師生和諧”的課堂教學(xué)法,全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)該鉆研教學(xué)大綱,認(rèn)真吃透課本,不惜花時間精心設(shè)計授課計劃、方法和步驟。在課堂上盡量做到“精講、精練、多讓學(xué)生學(xué)英語用英語”教學(xué)法,有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。精講是指在課堂教學(xué)中,要抓住教學(xué)目標(biāo)、重點、難點講精講透,不該講的不要在課堂上講,盡量避免占用課堂時間。而怎么樣講,這就關(guān)系到各種教學(xué)方法、教學(xué)手段的運用。而新知識的運用是從舊知識導(dǎo)入

9、,這是以舊導(dǎo)新,使新舊知識融為一體。教師對教學(xué)內(nèi)容要認(rèn)真?zhèn)浜谜n,備好學(xué)生,這樣才能在課堂上做到精講、精練。我們教師應(yīng)該善導(dǎo)學(xué)生開動腦筋,獨立思考,多聽多說,多讓學(xué)生進行口頭練習(xí),增加課堂教學(xué)興趣及做到課后預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)任務(wù)。只要我們長期堅持下去,我相信同學(xué)們的成績一定能上升,這樣也一定能提高我們的英語教學(xué)質(zhì)量。  四、營造情境氛圍,發(fā)展學(xué)生個性  學(xué)好一門語言,關(guān)鍵是要有一個氛圍,要學(xué)好英語,提高教學(xué)質(zhì)量,僅僅靠課堂45分鐘的學(xué)習(xí)是遠遠不夠的,還需要學(xué)生在課外堅持不懈的學(xué)習(xí)和練習(xí),要多聽、多說,多讀、多寫。以聽、說、讀、寫為中心開展多種形式的學(xué)習(xí)和練習(xí)活動,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

10、牛津英語教材中有不少涉及社會熱點和焦點問題的課文,如野生動物保護、環(huán)境保護、殘疾人問題、自然災(zāi)害、慈善公益活動、科技、旅游等,教師可在課堂上留出一定的時間,引出課文以外的話題,創(chuàng)設(shè)問題情境,讓學(xué)生相互交流,提出自己獨特見解。平時多給學(xué)生聽錄音,看影碟,看幻燈,看英語短片電影,看送教下鄉(xiāng)的一些碟片,多以現(xiàn)代的教學(xué)手段為平臺。開展書法、朗誦、閱讀理解等課外活動。我們的活動可以根據(jù)學(xué)生平時的成績分組參加,這樣成績差的同學(xué)也有機會參加,讓他們開口。經(jīng)常舉行各種類型的英語活動,如“中秋晚會”、“圣誕晚會”、“元旦晚會”和“迎新晚會”等等,在晚會中學(xué)生可以利用所學(xué)到的英語知識進行朗誦,唱歌、猜謎語、繞口令、演短劇等。讓學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí),在娛樂中獲益,有的學(xué)生想在課堂上有好的表現(xiàn),課前勢必去積極準(zhǔn)備,把生活引入課堂,再把課堂上所學(xué)到的知識延伸到生活,這樣學(xué)生無時無刻不在感受英語,鍛煉英語,突破口語屏障。我們還可以在教室多放些英語方面的書籍,報刊,形成英語角,從而營造一個學(xué)習(xí)英語的氛圍。另外還要求學(xué)生在每節(jié)課前進行簡短的口語對話,要求他們學(xué)會堅持用英語寫日記或周記,教師批改后,將寫得好的日記、周記刊出在黑板報或墻報上,