提高小學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力

1、怎樣提高小學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力 說(shuō)話就如同起居飲食那樣不可回避?？谡Z(yǔ)表達(dá)能力的好壞，會(huì)影響到一個(gè)人在工作及社會(huì)生活中的成敗。因此，積極培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，是我們教師千萬(wàn)不可忽視的。而低年級(jí)學(xué)生詞匯量少，抽象思維能力較弱，這就影響了學(xué)生說(shuō)話能力的提高，作為一名低年級(jí)語(yǔ)文老師，怎樣指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，使學(xué)生樂(lè)說(shuō)，善說(shuō)，真正做到 能說(shuō)會(huì)道”呢？我從以下幾方面做了嘗試：一、 多加表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生興趣。小學(xué)生天真活潑，愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)，平時(shí)在家里、在小伙伴中，無(wú)話不說(shuō)、無(wú)所不談。但不少學(xué)生上課時(shí)，變得羞怯、拘謹(jǐn)，他們害怕說(shuō)得不好，受到老師的批評(píng)，同學(xué)的嘲笑。針對(duì)學(xué)生這一

2、心態(tài)，在平時(shí)的教學(xué)中，我們應(yīng)注意運(yùn)用各種方法提高他們說(shuō)話的積極性和自信心，對(duì)積極舉手發(fā)言的學(xué)生，不管講得是否正確，都加以肯定。對(duì)被點(diǎn)名發(fā)言的學(xué)生，講對(duì)了則熱情表?yè)P(yáng)，若不講或講錯(cuò)了，則啟發(fā)誘導(dǎo)，千萬(wàn)不能訓(xùn)斥。老師要善于為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造說(shuō)話的機(jī)會(huì)，語(yǔ)文課或者說(shuō)話課上，給學(xué)生一定的時(shí)間，讓他們先在小組中交流，然后當(dāng)眾獨(dú)白，再讓全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)定，評(píng)定的主要方法是讓學(xué)生把別人講話的優(yōu)點(diǎn)講出來(lái)，再讓他向全班同學(xué)轉(zhuǎn)述別人說(shuō)話的內(nèi)容。這樣，班上各個(gè)層面的學(xué)生都能顯示自己的才能，施展自己的才華，都有充分表現(xiàn)自己的舞臺(tái)。二、采取多種形式，豐富訓(xùn)練內(nèi)容。訓(xùn)練內(nèi)容豐富多彩，容易激發(fā)小學(xué)生說(shuō)話的欲望。平時(shí)布置學(xué)生聽(tīng)廣播，

3、看電視，閱讀課外讀物，觀察圖畫(huà)，觀察實(shí)物，參加勞動(dòng)實(shí)踐和科技實(shí)驗(yàn)活動(dòng)等，目的在于使學(xué)生在五彩繽紛的實(shí)際生活中攝取大量的有價(jià)值的說(shuō)話材料，尋到說(shuō)話的源頭。訓(xùn)練的方式一般有看圖說(shuō)話、觀察說(shuō)話、想象說(shuō)話、聽(tīng)后復(fù)述、聽(tīng)后辯論、討論、講故事、演講、排演課本劇等。例如，可以利用一些課文的空白，進(jìn)行適當(dāng)?shù)难由旌脱a(bǔ)充，我教完小馬過(guò)河這篇課文以后，讓學(xué)生結(jié)合課文，想一想小馬過(guò)河之后會(huì)想些什么，又會(huì)做些什么呢？等問(wèn)題展開(kāi)合理想象，說(shuō)一段話，學(xué)生經(jīng)過(guò)討論后，想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)，沒(méi)有固定的答案，說(shuō)得自由多了。這些也符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，倡導(dǎo)了“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，彰顯了小學(xué)生的個(gè)性。三、 提倡循序漸

4、進(jìn)，制定訓(xùn)練要求。對(duì)小學(xué)生說(shuō)話訓(xùn)練要遵循由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由具體到抽象的規(guī)律，循序漸進(jìn)，逐步提高訓(xùn)練要求，切忌起點(diǎn)過(guò)高，這樣才符合小學(xué)生的實(shí)際。例如，以“我的媽媽”為題說(shuō)話，低年級(jí)只要求學(xué)生講出媽媽的外貌特征就行了，到了中年級(jí)就要求學(xué)生通過(guò)一件事，抓住媽媽的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等特征進(jìn)行口述，表現(xiàn)媽媽的某種性格特點(diǎn)或思想品質(zhì)。這樣，隨著要求的逐步提高，內(nèi)容的豐富，學(xué)生的思維水平和語(yǔ)言水平也會(huì)隨之提高。 總之，只要我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)過(guò)程中，多給學(xué)生機(jī)會(huì)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)說(shuō)話的環(huán)境，叫給學(xué)生說(shuō)話的方法，鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)，想說(shuō)，說(shuō)得有新意。學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力就一定會(huì)得到很大的提高。更為重要的是，在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)了他