小組活動(dòng)個(gè)人反思

1、對(duì)于一個(gè)專(zhuān)業(yè)的社會(huì)工作學(xué)生而言， 這樣的技能， 但是上過(guò)許老師的課之后， 組活動(dòng)參與者覺(jué)得開(kāi)展小組活動(dòng)很簡(jiǎn)單，開(kāi)小組是必備的專(zhuān)業(yè)技能， 我曾經(jīng)也認(rèn)為自己具備 覺(jué)得自己的知識(shí)儲(chǔ)備和能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。 以前作為小 身臨其境的時(shí)候才知道并非易事， 從活動(dòng)主題的選 擇到組員招募再到活動(dòng)開(kāi)展， 是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程， 是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程， 同時(shí)也是一個(gè)艱 辛的過(guò)程。俗話(huà)說(shuō)“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功” ，為了順利開(kāi)展“男女對(duì)對(duì)碰”小組，我們 也是費(fèi)盡了心思。一、服務(wù)方案反思1. 理論在活動(dòng)前期， 主要目標(biāo)就是要設(shè)計(jì)服務(wù)方案， 我主要負(fù)責(zé)方案中的理論部分， 在本科階 段不知道理論的重要性， 而且學(xué)習(xí)起來(lái)也是很吃力，

2、 對(duì)理論的掌握不到位， 要想寫(xiě)好這部分 還是有一定的困難。 在“男女對(duì)對(duì)碰”小組中， 除了一般的社會(huì)化理論、 社會(huì)學(xué)習(xí)理論可以 作為理論支撐，還涉及到社會(huì)性別。由于缺乏對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，一到使用的時(shí)候就斷片， 因此只能是臨時(shí)抱佛腳， 查閱相關(guān)文獻(xiàn)和書(shū)籍， 只有把這些理論理解透之后， 才知道運(yùn)用理 論去指導(dǎo)實(shí)踐。2. 組員招募經(jīng)過(guò)小組商議決定開(kāi)展一個(gè)關(guān)于提升大學(xué)生異性交往能力的小組， 不過(guò)組員招募本科生 還是研究生？經(jīng)過(guò)幾次三番的討論， 考慮到研究生時(shí)間緊， 我們最終確定為本科生， 因此在 本科生中進(jìn)行需求調(diào)查， 包括問(wèn)卷調(diào)查和訪談。 經(jīng)過(guò)分析調(diào)查資料發(fā)現(xiàn)， 本科生有提升與異 性交往能力的需求。

3、組員招募讓我有很大的壓力， 我在學(xué)校參加的活動(dòng)較少， 圈子也比較窄， 經(jīng)過(guò)線(xiàn)上的宣 傳也沒(méi)有起到效果， “男女對(duì)對(duì)碰”具有傾向性，同學(xué)們一看這個(gè)主題名稱(chēng)就想到相親會(huì)， 作為大學(xué)生，尤其是大一、大二的學(xué)生， 參加這樣的小組會(huì)感到害羞， 因此在線(xiàn)上咨詢(xún)的同 學(xué)甚少。后來(lái)我們就擺臺(tái)、貼宣傳單、刷樓，通過(guò)一對(duì)一的耐心介紹，他們對(duì)小組主題才有 了正確的理解。 在宣傳的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)， 有的寢室只要有一個(gè)人報(bào)名參加， 其他的室友也跟著 就參加，這種現(xiàn)象一方面讓我感到欣喜， 這是對(duì)我的信任。另一方面又這讓我很擔(dān)心， 如果 一個(gè)宿舍挑選幾個(gè)出來(lái)參加， 其他幾個(gè)同學(xué)會(huì)不會(huì)失落？要是有一個(gè)同學(xué)不喜歡我們的活動(dòng) 而中途

4、退組， 同寢室的人會(huì)不會(huì)也就跟著不來(lái)了呢？最后因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系， 有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)能參 加，這也正好解決了這個(gè)難題。3. 小組契約的訂立在第一節(jié)活動(dòng)中，我們考慮到訂立小組契約的方式有點(diǎn)老舊，因此把這個(gè)環(huán)節(jié)改成了 “小組形象設(shè)計(jì)”， 在這個(gè)環(huán)節(jié)中組員可以充分表達(dá)對(duì)小組的愿望和想法， 通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)增 強(qiáng)小組凝聚力。 這個(gè)環(huán)節(jié)比傳統(tǒng)的“小組契約”有一點(diǎn)新意， 但是也有一定的弊端， 沒(méi)有明 確地訂立小組規(guī)則導(dǎo)致組員責(zé)任意識(shí)不清， 有時(shí)出現(xiàn)較為隨意的行為。 只要是小組就應(yīng)該有 它的原則，所有人都應(yīng)該去遵守，一旦有人打破規(guī)則就要及時(shí)處理。4. 動(dòng)與靜的結(jié)合由于第一節(jié)活動(dòng)太過(guò)安靜， 因此把第二節(jié)的活動(dòng)換成了動(dòng)的游戲

5、， 我們希望通過(guò)熱烈的 游戲可以活躍氛圍， 加強(qiáng)組員之間的互動(dòng)，增強(qiáng)小組凝聚力。 我們的想法是好的， 效果也是 很明顯，但是組員反應(yīng)游戲耗費(fèi)的體力較大， 整場(chǎng)玩下來(lái)太累了。 因此，在開(kāi)展第三節(jié)活動(dòng) 的時(shí)候， 我們綜合了第一、 二節(jié)，動(dòng)靜結(jié)合， 在不耗費(fèi)過(guò)多體力的情況下組員玩得也很高興。二、小組組員性質(zhì)反思1. 小組組員的多樣性小組組員的構(gòu)成要考慮到學(xué)院、 專(zhuān)業(yè)、年級(jí)、性別差異，同時(shí)還要結(jié)合小組目標(biāo)以及他 們的期望來(lái)篩選組員，因此，組員構(gòu)成既要有相似性又要有差異性。2. 小組組員的穩(wěn)定性本小組是一個(gè)封閉式小組， 因此要求組員具有穩(wěn)定性， 但是這是一個(gè)較大的困難， 對(duì)于 他們而言， 課堂上的學(xué)習(xí)、

6、社團(tuán)的活動(dòng)、 社交活動(dòng)都比參加我們的小組活動(dòng)重要， 在沒(méi)有這 些活動(dòng)的前提下才能來(lái)參與我們的活動(dòng)。 作為一個(gè)課外小組， 沒(méi)有硬性要求， 因此只有組員 對(duì)活動(dòng)足夠感興趣才能堅(jiān)持到最后， 如果活動(dòng)不夠吸引組員， 很可能活動(dòng)過(guò)程中的一個(gè)電話(huà) 就讓組員中途退出小組活動(dòng)。 在本小組中就有個(gè)別組員因各種各樣的情況中途退場(chǎng)， 這無(wú)疑 打擊了我們工作員的自信心。三、小組中的角色反思1. 主要帶領(lǐng)者第一、 二節(jié)由我主帶，我有很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)帶過(guò)小組， 再加上我本身性格比較安靜，所以還 是會(huì)緊張。 在輔帶全力配合之下，兩節(jié)活動(dòng)都順利開(kāi)展。 從第一節(jié)來(lái)看，活動(dòng)氛圍稍微有點(diǎn) 安靜， 但是組員能夠全身心地投入到活動(dòng)中來(lái)， 對(duì)

7、新穎的活動(dòng)方式充滿(mǎn)了好奇。 對(duì)于我本人 而言，環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡緩沖做得不是很到位，跟組員的互動(dòng)也不夠。2. 輔助帶領(lǐng)者作為輔帶就是要協(xié)助主要帶領(lǐng)者開(kāi)展好活動(dòng)， 既是參與者又是觀察者。 有時(shí)候要協(xié)助主 帶演示活動(dòng)， 準(zhǔn)備道具； 活動(dòng)中出現(xiàn)冷場(chǎng)的時(shí)候要救場(chǎng)， 當(dāng)主帶出現(xiàn)疏漏的情況也要及時(shí)提 醒；同時(shí)， 輔帶還要會(huì)察言觀色提醒主帶關(guān)注組內(nèi)被疏忽的組員， 從而讓主帶做到尊重、傾 聽(tīng)每一位組員。3. 觀察者作為一個(gè)觀察者， 不僅要觀察組員在小組中的表現(xiàn)， 還要觀察帶領(lǐng)者的一言一行是否合 適。在前幾節(jié)活動(dòng)的時(shí)候， 組員相互之間不熟悉， 私下不會(huì)交流， 在第三節(jié)組員就慢慢熟悉， 一到四、五節(jié)的時(shí)候，組員表現(xiàn)活

8、躍，組員之間私下的互動(dòng)就多起來(lái)了，相對(duì)于一、二節(jié)而 言，第四、第五節(jié)的場(chǎng)面控制比較困難。四、小組活動(dòng)效果方面“男女對(duì)對(duì)碰”小組預(yù)期目標(biāo)是要幫助組員提升與異性交往的能力， 通過(guò)觀察、 分享和 活動(dòng)結(jié)束后組員的自評(píng)， 了解到組員與異性交往的能力都有一定的提升。 第一節(jié)組員表現(xiàn)得 安靜、拘束，對(duì)異性的認(rèn)識(shí)也不是很清晰；第二節(jié)、三節(jié)組員慢慢就放得開(kāi)了，組員之間也 有交流了； 到第四節(jié)組員甚至跟我們開(kāi)起了玩笑； 第五節(jié)的時(shí)候， 組員對(duì)小組有很強(qiáng)的歸屬感，對(duì)小組的結(jié)束表示不舍。據(jù)我的觀察，組員是真心投入到我們的活動(dòng)中，也見(jiàn)證了他們 在于異性交往方面的成長(zhǎng)。但是一個(gè)小組要完完全全達(dá)到目標(biāo)，五節(jié)活動(dòng)是不夠的。

9、來(lái)參加小組活動(dòng)的組員都是有提升與異性交往能力的需求，因而他們想要借住這個(gè)小組收獲更多。第五節(jié)的時(shí)候，組員已經(jīng)能完全放心地在小組中自我袒露，俗話(huà)說(shuō)就是掏心掏肺， 他們想繼續(xù)參加活動(dòng)，可是時(shí)間緊迫，我們只能做到開(kāi)展五次，因而收尾感覺(jué)有點(diǎn)倉(cāng)促，組員的離別 情緒處理不是很好?；顒?dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束，我心里也松了一口氣。每開(kāi)展一節(jié)活動(dòng)，我們就要借教室、通知組員、 演練、準(zhǔn)備物資，一個(gè)環(huán)節(jié)都不能少，直到活動(dòng)順利結(jié)束，我們的心都是懸著的。每節(jié)活動(dòng) 我們都會(huì)擔(dān)心組員會(huì)不會(huì)準(zhǔn)時(shí)來(lái)，組員會(huì)不會(huì)中途離場(chǎng)，組員會(huì)不會(huì)喜歡我們的活動(dòng)，等等?；顒?dòng)開(kāi)始前，每來(lái)一位組員我就放心了一點(diǎn)點(diǎn)，活動(dòng)中組員的回應(yīng)也讓我感到高興，活動(dòng)后組員的夸贊提升了我的自信，總之這是一個(gè)相互學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。一個(gè)小組要取得成功， 光靠一個(gè)人的力量是