小班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿子

1、小班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿各位家長(zhǎng)：晚上好！首先我代表小一班的兩位教師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈 的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng) 會(huì)，這讓我們感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，對(duì)你 孩子的關(guān)心。正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工 作才能順利開(kāi)展，在此，我真誠(chéng)地對(duì)你們說(shuō)一聲：謝謝！真 誠(chéng)的謝謝你們的熱情支持，同時(shí)，更希望你們能一如既往地 關(guān)心和支持我們的工作。家園共育是幼兒園素質(zhì)的可靠保證，要實(shí)現(xiàn)家園共育， 首要的是家園經(jīng)常進(jìn)展溝通，溝通的方式是多種多樣的，面 向全體家長(zhǎng)召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)進(jìn)展溝通也是其中的方式這一。 今天有這樣的機(jī)會(huì)，我們向家長(zhǎng)匯報(bào)本班工作開(kāi)展的情況并 共同商議，生成

2、適宜促進(jìn)每個(gè)幼兒最大限度開(kāi)展的教育。會(huì)議流程：一、介紹班級(jí)教師、幼兒情況：我是蘭教師，是小班的班主任教師，另一位教師是陳教 師，目前我們班共有 40名幼兒，其中男生：26名，女生: 14人。二、介紹班務(wù)工作欄：衛(wèi)生消毒制度、幼兒缺勤跟蹤記錄、幼兒喂藥記錄、我園配制。三、介紹本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和教育理念本期小班主要以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，主要是培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成 良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣， 比如：講禮貌、講衛(wèi)生、自己喂飯、 飯后能自覺(jué)擦嘴，正確地洗手、良好的坐姿、用心傾聽(tīng)、不 攻擊他人等等。我們本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是：1、親近教師，愿意上幼兒園，情緒愉快地參加幼兒園 的各類(lèi)活動(dòng)。2、知道自己的名字，聽(tīng)到呼喚會(huì)應(yīng)答，能

3、用簡(jiǎn)短的語(yǔ) 言表達(dá)自己的要求。3、在成人的幫助和指導(dǎo)下學(xué)會(huì)自己進(jìn)餐、洗、入睡， 能根據(jù)自己的需要入廁、喝水。4、充分活動(dòng)身體，走爬跑動(dòng)作協(xié)調(diào)，在集體活動(dòng)中愿 意與同伴們一起玩耍。5、樂(lè)意開(kāi)口說(shuō)話(huà)，能聽(tīng)懂普通話(huà)，喜歡聽(tīng)熟悉的故事和兒歌。6、能覺(jué)察生活中的物品的大小、多少、顏色、形狀的 明顯不同，能識(shí)別與自己生活密切相關(guān)的物體和人。7、喜歡擺弄玩具，材料，會(huì)跟著教師有興趣地唱歌、 敲打、做模仿動(dòng)作。四、介紹幼兒在園的表現(xiàn)情況：孩子已在幼兒園渡過(guò)了四個(gè)星期的集體生活了，在我們 二位教師的關(guān)心和照顧下，孩子們的進(jìn)步很大，現(xiàn)在大部份 幼兒情緒穩(wěn)定，能開(kāi)心入園，愉快回家，但還有少數(shù)幼兒情 緒還不穩(wěn)定，當(dāng)有

4、人經(jīng)過(guò)，或有人接小朋友回家時(shí)， 會(huì)哭臉， 念叨回家，還需繼續(xù)加強(qiáng)安心工作。幼兒已認(rèn)識(shí)了自己的毛 巾、口杯、床，幼兒對(duì)所開(kāi)展的各類(lèi)活動(dòng)感興趣，大局部幼 兒能積極參與，少數(shù)幼兒不主動(dòng)還需要鼓勵(lì)，在活動(dòng)中，有 亂走，大喊大叫，坐在地板上，推椅子等現(xiàn)象，還需進(jìn)一步 加強(qiáng)活動(dòng)中的常規(guī)培養(yǎng)，我班幼兒的進(jìn)餐習(xí)慣較好，大多數(shù) 幼兒都能自己喂飯，吃完后能主動(dòng)要求教師盛飯，我班幼兒 的交往能力和自我保護(hù)意識(shí)較弱，幼兒都是以自我為中心， 在活動(dòng)中常發(fā)現(xiàn)有咬人、抓人、打人等攻擊性行為，因?yàn)楹?子在入園的二個(gè)月內(nèi)，往往是最容易發(fā)生攻擊性行為的，我 認(rèn)為有4種原因造成：1不會(huì)交往，想引起同伴的注意，但 方法不對(duì)。2自我控

5、制能力較差。3生理因素的影響。4家庭 教育的因素。當(dāng)出現(xiàn)了幼兒之間的攻擊事情后，都是我們不 愿意發(fā)生的。希望家長(zhǎng)能理解和原諒。另外，有些家長(zhǎng)提起孩子早上不愿入園，或是晚上做夢(mèng) 不想上幼兒園的事情，這主要是幼兒入園的焦慮情緒，這是 非常正常的，家長(zhǎng)不必為此擔(dān)心，應(yīng)該多鼓勵(lì)他，關(guān)心他， 多給予講入園的好處。幼兒入園后，容易感冒，這其實(shí)有三種原因：首先，對(duì) 于2-3歲左右的孩子來(lái)說(shuō)，入園使生活環(huán)境發(fā)生了很大的變 化，最初會(huì)感覺(jué)不習(xí)慣，離開(kāi)了媽媽和家人，孩子內(nèi)心變得 不安，這種緊X和壓力會(huì)造成免疫力下降， 感冒病毒自然就 容易侵入，其次，幼兒園的人群密度樹(shù)對(duì)家庭要高，一旦有 什么病毒或病菌，傳染的機(jī)會(huì)

6、就大大增加，第三，秋季天氣 多變，有些父母擔(dān)心孩子感冒就給孩子穿得很厚，這是不可 取的，幼兒園游戲多，活動(dòng)量大，孩子穿得太多，很容易出 汗，衣服濕了就容易受寒著涼，導(dǎo)致感冒。五、安全工作：安全問(wèn)題是我們不可疏忽的一局部，因此我想把安全工 作特別強(qiáng)調(diào)一下。1、入園羊請(qǐng)檢查一下孩子的口袋，絕不讓危險(xiǎn)物品帶 入園。2、不要給孩子佩帶首飾、玉佩、小金鎖之類(lèi)的物品。3、 不要給孩子穿的衣服有一些小珠子、小亮片之類(lèi)的， 這些光鮮耀眼的東西往往暗藏著危險(xiǎn)或吞食造成意外。4、不要給孩子穿拖鞋，穿長(zhǎng)帶子鞋。六、需要家長(zhǎng)配合的事情：1、按時(shí)接送孩子：早上 7： 50入園。中午11點(diǎn)離園， 下午1 : 50入園，傍

7、晚4： 30離園，如果讓別人代接請(qǐng) 事先打通知班主任。2、如有變動(dòng)，請(qǐng)與時(shí)告訴教師，方便聯(lián)系。3、請(qǐng)為幼兒準(zhǔn)備兩條褲子，放到書(shū)包里，以防尿濕。4、如您的孩子有過(guò)敏史和疾病請(qǐng)事先告知教師。5、不給孩子帶危險(xiǎn)物品和貴重物品入園，以免丟失。6、配合教育幼兒在家自己吃飯，學(xué)習(xí)穿脫衣服、鞋子。7、車(chē)輛擺放。&兩姐弟的接送注意不要去影響大、中班的離園操活動(dòng)9、晨練送到本棟樓一樓大廳內(nèi)進(jìn)展。七、完畢語(yǔ)：我們今天的家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)于很多家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，意義是重大 的，可能是你這一生中的第一次家長(zhǎng)會(huì)，我們的一切都是為 了孩子，教育好孩子是我們共同的責(zé)任需要我們共同來(lái)努 力，在家庭教育上也希望大家能多加以重視，多給

8、孩子一些 關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，多為他們的成長(zhǎng)作些準(zhǔn)備。幼兒園的教育雖然 不是萬(wàn)能的，但是我們一定會(huì)盡全力，呵護(hù)每一個(gè)孩子，用 心地去關(guān)心和照顧他們，請(qǐng)家長(zhǎng)們放心并給予我們工作上的 支持，如果我們有的時(shí)候在某些方面對(duì)你們的孩子有點(diǎn)嚴(yán)格 或者是在某些地方照顧不周， 也請(qǐng)你們多多諒解，多多包涵! 希望你們有事多與我們商量。因?yàn)槲覀兊某霭l(fā)點(diǎn)都是真誠(chéng) 的，我悠閑自在各位一樣，都希望每一個(gè)孩子能夠健康、快 樂(lè)地成長(zhǎng)！八、自由交流。 二年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)演講稿各位家長(zhǎng)朋友：晚上好！首先我感謝大家在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng) 會(huì)，感謝大家長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我們學(xué)校、對(duì)我們班級(jí)和教師工作的大力支持和幫助。 很高興我們

9、今天又能坐在一起，為了一個(gè)共同的目的：那就是為了孩子的 學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天，做孩子的護(hù)航使者。我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要是希望家長(zhǎng)更多了解孩子的在校表現(xiàn)， 加強(qiáng)你們 和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望大家進(jìn)一步配合教師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更 好，取得更好的成績(jī)！一、總結(jié)回顧：現(xiàn)在我們的孩子已經(jīng)讀二年級(jí)了， 整體看，孩子各方面的進(jìn)步都很大，從剛 入學(xué)的時(shí)候注意力不集中，到現(xiàn)在根本能專(zhuān)心聽(tīng)教師講課，能積極動(dòng)腦。特別是 學(xué)校開(kāi)展班級(jí)評(píng)比，大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步， 小干部能力增強(qiáng)了。早讀、做值日生、收發(fā)本子都很自覺(jué)1、班級(jí)榮譽(yù)：每周獲得紀(jì)律、衛(wèi)生優(yōu)勝紅旗；2、個(gè)

10、人榮譽(yù)：校級(jí)語(yǔ)文學(xué)科競(jìng)賽中，方春陽(yáng)、 X俞凡、邵靈捷同學(xué)同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)，徐佳恒、沈夢(mèng)鈺、孫伊文同學(xué)獲得二等獎(jiǎng)；鄒寧浩同學(xué)獲得三等獎(jiǎng)。數(shù)學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)：方春陽(yáng)、X俞凡、徐佳恒。二等獎(jiǎng)：三等獎(jiǎng)：在某某市小 學(xué)生講故事比賽中，方春陽(yáng)代表我們學(xué)校參加比賽，獲得二等獎(jiǎng)。3、存在的不足之處：新課改使孩子的兩極分化越來(lái)越明顯。學(xué)習(xí)上，一局部學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 作業(yè)能與時(shí)認(rèn)真按時(shí)完成，平 時(shí)愛(ài)看課外書(shū)，成績(jī)很優(yōu)秀。一局部學(xué)生根底知識(shí)不扎實(shí)，生字回生現(xiàn)象嚴(yán)重， 聽(tīng)寫(xiě)關(guān)難以跟上，閱讀理解能力差，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)，做作業(yè)拖拖拉拉，經(jīng)常要教 師家長(zhǎng)催促，導(dǎo)致家長(zhǎng)、教師都很累。這次的語(yǔ)文學(xué)科競(jìng)賽中差距更加明顯因 為競(jìng)

11、賽試卷較難，題目是閱讀理解方面的，還有很多是課外閱讀。，主要是兩 方面原因造成的：一是上課是否專(zhuān)心聽(tīng)講，二是課外閱讀知識(shí)的積累。競(jìng)賽中成 績(jī)好的學(xué)生都是上課專(zhuān)心聽(tīng)講、積極動(dòng)腦、認(rèn)真思考教師提出的問(wèn)題，發(fā)言積極、 會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)教師和同學(xué)的發(fā)言，喜歡看課外書(shū)。差的同學(xué)如此相反，上課經(jīng)常開(kāi) 小差，不會(huì)聽(tīng)課，不能認(rèn)真聽(tīng)教師和同學(xué)的發(fā)言，很少看課外書(shū)，導(dǎo)致成績(jī)不理 想。一二等獎(jiǎng)的同學(xué)就是平時(shí)愛(ài)看課外書(shū)， 認(rèn)真閱讀認(rèn)真思考，都是上學(xué)期和暑 假中評(píng)選出來(lái)的的閱讀之星。行為習(xí)慣上也有差距：一局部學(xué)生舉止文明，自覺(jué)守紀(jì)，知道什么事該做， 什么事不該做，會(huì)自己管理自己；而另一局部學(xué)生學(xué)習(xí)上很懶惰，下課愛(ài)追逐吵 鬧，

12、上課自控力差，不能專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)拖拖拉拉不能按時(shí)完成。有些學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，那我想問(wèn)一句：你的孩子對(duì)什么感興 趣呢？玩是孩子的天性，但要正確處理好玩和學(xué)習(xí)的關(guān)系， 學(xué)的時(shí)候靜得下心來(lái) 專(zhuān)心地學(xué)習(xí)，玩的時(shí)候可以痛痛快快地玩，而不能一邊學(xué)習(xí)一邊玩，浪費(fèi)時(shí)間還 學(xué)不好，學(xué)習(xí)效率很低。二、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)上述現(xiàn)象，我想談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：1. 培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習(xí)慣。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完 作業(yè)，而且必須檢查后再出去玩，不要讓孩子一到家就是看電視或者到處跑來(lái)跑去。有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子還小，長(zhǎng)大些就會(huì)懂事了。其實(shí)這些家長(zhǎng)想法是錯(cuò)誤的。 如果這樣認(rèn)為那將來(lái)后

13、悔都來(lái)不與了。 希望家長(zhǎng)再忙都要把這件事督促到位， 個(gè) 別不自覺(jué)的孩子，家長(zhǎng)真的要一對(duì)一的陪在身邊督促他認(rèn)真學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一年、兩年后，孩子漸漸養(yǎng)成了好習(xí)慣，那你就不用整天盯著孩子了。適當(dāng)采用些獎(jiǎng)勵(lì)措 施，以口頭獎(jiǎng)勵(lì)為主，也可以模仿教師獎(jiǎng)勵(lì)小星星。2. 培養(yǎng)孩子專(zhuān)心做作業(yè)、看書(shū)的習(xí)慣。要求孩子做作業(yè)時(shí)不講話(huà)，不吃東西、不看電視。家長(zhǎng)要隨時(shí)抽查孩子是 否專(zhuān)心，姿勢(shì)是否正確。要讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，家長(zhǎng)一定要持之以恒。尤其在低 年級(jí)必家長(zhǎng)必須要犧牲自己的時(shí)間， 不要為了做生意或者忙自己的事，而無(wú)視了 孩子的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在減負(fù)后的回家作業(yè)沒(méi)有書(shū)面作業(yè)， 都是口頭閱讀作業(yè)，主要是 預(yù)習(xí)課文、復(fù)習(xí)課文、看課外書(shū)。家

14、長(zhǎng)要督促孩子不折不扣的認(rèn)真完成。因?yàn)轭A(yù) 習(xí)課文不過(guò)關(guān)就會(huì)直接影響第二天的聽(tīng)課質(zhì)量，預(yù)習(xí)要求在語(yǔ)文書(shū)第一頁(yè)：讀通課文、讀準(zhǔn)字音、圈出生字、標(biāo)出段落，有些同學(xué)書(shū)面作業(yè)勉強(qiáng)馬虎完成，但是口頭閱讀作業(yè)偷工減料。如果課文預(yù)習(xí)不認(rèn)真，課文讀不通就不能深入理解 課文的意思和有感情地朗讀了，教師分析提問(wèn)的時(shí)候他就答不上來(lái)。 就會(huì)直接影 響課堂聽(tīng)課，跟不上大家的步伐，最終影響了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。復(fù)習(xí)要求朗讀課文、背誦課文、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)背誦的課文一定要過(guò)關(guān)，有些 同學(xué)學(xué)校聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)不過(guò)關(guān)的，回家后家長(zhǎng)要讓孩子在自己本上再重新聽(tīng)寫(xiě)一遍。 對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想的孩子呢，我覺(jué)得做做同步練或當(dāng)堂練還是有必要 的，可以鞏固當(dāng)天所學(xué)

15、的知識(shí)，提高短文閱讀能力。3. 培養(yǎng)孩子的記憶力、想象力、思維能力等等。這些能力的培養(yǎng)不是一朝一 夕就能形成的，閱讀是最好的、最有效的途徑。我們要鼓勵(lì)孩子看課外書(shū)和新聞節(jié)目等，為孩子準(zhǔn)備幾本有益的課外書(shū)籍并督促他每天定量閱讀，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。有心的家長(zhǎng)也可以每天放學(xué)后與孩子交流交流在學(xué)校里的事情，孩子的語(yǔ)言能力會(huì)在這種不經(jīng)意的交流中得到熏陶與鍛煉。睡覺(jué)前讓孩子讀一兩個(gè)經(jīng)典的 故事。三、培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。良好的閱讀習(xí)慣可以讓孩子受益終身，多看課外書(shū)不僅可以豐富孩子的知識(shí) 面，培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力，為以后寫(xiě)作文打根底。我們的孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一千多 個(gè)常用漢字了，可以閱讀一些淺顯的課外書(shū)了。我要

16、求孩子們每天在家要看半小 時(shí)以上的課外書(shū)。閱讀課外書(shū)一天兩天效果不明顯， 但時(shí)間長(zhǎng)了，積累多了就能 嘗到讀書(shū)的甜頭?，F(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始寫(xiě)周記了，班級(jí)學(xué)生的寫(xiě)作水平相差較大， 這跟看課外書(shū)多少有直接聯(lián)系。低年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀的起步階段， 作為學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的起始階段，養(yǎng)成良 好的課外閱讀習(xí)慣，必將促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，乃至整體素質(zhì)的開(kāi)展。課程 標(biāo)準(zhǔn)明確要求小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生要做到“喜歡閱讀，享受閱讀的樂(lè)趣。 “背 誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇段，課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字。然而，目前小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生的課外閱讀存在許多學(xué)生對(duì)課外書(shū)缺乏興趣， 沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不注重積累，沒(méi)有達(dá)到課標(biāo)要求的閱讀總量，造成課

17、 外知識(shí)少之又少，語(yǔ)感不強(qiáng)，語(yǔ)言貧乏。低年級(jí)課外閱讀低效現(xiàn)象成因透視透視之一：局部家長(zhǎng)不重視，觀(guān)念滯后學(xué)生家庭中大多沒(méi)有形成一種讀書(shū)的家庭氣氛。在家中，家長(zhǎng)不能成為學(xué)生 課外閱讀的榜樣，家長(zhǎng)工作之余，很少去閱讀書(shū)籍，也較少督促子女去博覽群書(shū)。 特別是成績(jī)不是很理想的孩子的家長(zhǎng)， 在他們的心目中能自覺(jué)完成家庭作業(yè)， 讀 好語(yǔ)文書(shū)就足矣。一些對(duì)孩子學(xué)習(xí)比擬重視的家長(zhǎng)只給孩子買(mǎi)課外練習(xí)，而一些 家長(zhǎng)一提到給學(xué)生買(mǎi)課外書(shū)，就給孩子買(mǎi)習(xí)作的書(shū)，學(xué)生看書(shū)的面非常狹窄。透視之二：學(xué)生迷戀電視，對(duì)課外書(shū)不感興趣一、二年級(jí)正處于活潑好動(dòng)的年齡階段，要坐定身子、靜下心來(lái)看書(shū)，確非 易事?，F(xiàn)在，電視已經(jīng)普與到家家戶(hù)

18、戶(hù)，很多的家庭也已擁有了電腦，有聲有色、 絢爛多彩的活動(dòng)圖象，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，其誘惑力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于書(shū)籍。放學(xué)后、雙休日， 一些學(xué)生坐在電視機(jī)前不愿離開(kāi)。 有的家長(zhǎng)無(wú)暇顧與孩子，有的家長(zhǎng)因?yàn)檗植贿^(guò) 孩子，就由他去了，孩子看起來(lái)更是沒(méi)完沒(méi)了。另外，局部家庭沒(méi)有書(shū)房，環(huán)境 嘈雜，外面一有動(dòng)靜，就無(wú)心看書(shū)。有的學(xué)生在房間里一邊看電視，一邊翻著書(shū)， 翻上幾頁(yè)就被電視吸引過(guò)去了。 一些學(xué)生缺乏耐心，讀書(shū)只看圖畫(huà)不看文字，厚 厚的一本書(shū)，三下兩下就被他翻完了。也有學(xué)生被家長(zhǎng)強(qiáng)迫看課外書(shū)，很不情愿 地翻著，規(guī)定的時(shí)間一到，馬上像解放了一樣，效果可想而知。有的家長(zhǎng)總說(shuō)孩子在家不肯看課外書(shū)，那么應(yīng)該怎么培養(yǎng)孩子喜歡讀書(shū)的

19、習(xí)慣 呢？1、培養(yǎng)看課外書(shū)的興趣首先要激發(fā)孩子閱讀課外書(shū)的興趣和欲望。 要使孩子明白讀課外書(shū)會(huì)使人更 聰明、更能干。可先給孩子講一些精彩的有教育意義的故事， 然后告訴他這些都 是從課外書(shū)上得來(lái)的，并翻給孩子看。這樣可以激發(fā)孩子對(duì)課外書(shū)的興趣， 從而 激發(fā)他看書(shū)的欲望。讀書(shū)習(xí)慣的培養(yǎng)學(xué)要一個(gè)過(guò)程，從簡(jiǎn)單到難，從淺到深，剛 開(kāi)始家長(zhǎng)可以為孩子提供一些注有拼音和插圖的課外書(shū)，邊看書(shū)邊看插圖，這樣 容易理解，孩子也比擬感興趣2、選擇有意義的課外書(shū)要為孩子選擇適合其年齡特點(diǎn)的課外書(shū)。 年齡有差異，感興趣的事物和理解 能力也不一樣，因此要選擇一些適合孩子年齡而又有意義的書(shū)籍?，F(xiàn)在孩子可以讀一些寓言故事、成

20、語(yǔ)故事、童話(huà)故事、神話(huà)故事、十萬(wàn)個(gè)為什么等有意義的書(shū) 籍。推薦看書(shū)語(yǔ)文新課標(biāo)必讀叢書(shū)導(dǎo)讀版系列推薦大家網(wǎng)上博庫(kù)書(shū)城 購(gòu)置，可以打折優(yōu)惠因?yàn)檫@些課外書(shū)不僅能豐富學(xué)生的知識(shí)面，還可以提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力 和寫(xiě)作水平。我們學(xué)校也發(fā)了一本配套閱讀金色的小船，平時(shí)布置孩子回家 閱讀，要求孩子要認(rèn)真閱讀。我建議每位小朋友書(shū)包里帶一本課外書(shū)， 在晨讀時(shí) 和午餐班上進(jìn)展閱讀。 成語(yǔ)的積累很重要，以往大考中都有出現(xiàn)，如：填數(shù)字成 語(yǔ)、成語(yǔ)接龍、成語(yǔ)填空等。成語(yǔ)競(jìng)賽成績(jī)較好是因?yàn)檫@段時(shí)間復(fù)習(xí)準(zhǔn)備了。3、和孩子一起閱讀相信有心的家長(zhǎng)平常能和孩子一起閱讀， 那就是親子伴讀?？梢院秃⒆涌赐?一本書(shū)，適當(dāng)提幾個(gè)問(wèn)題，檢

21、查孩子是否讀懂。也可以是家長(zhǎng)和孩子各看各的書(shū) 報(bào)。家長(zhǎng)可以放棄自己一點(diǎn)點(diǎn)看電視、上網(wǎng)的時(shí)間，和孩子一起看書(shū)、看報(bào)， 這樣有利于習(xí)慣的養(yǎng)成。家長(zhǎng)平時(shí)多給孩子買(mǎi)一些課外書(shū)，努力抽時(shí)間和孩子共 讀一本好書(shū)，一起交流讀書(shū)心得，一起成長(zhǎng)進(jìn)步。邊讀邊想，文章主要講了什么 呀？什么地方?jīng)]明白呀？什么地方有趣？為什么好看??？這樣嘗試去思考，可幫助學(xué)生提高理解能力，增強(qiáng)語(yǔ)感。當(dāng)學(xué)生遇到不懂的字詞，鼓勵(lì)孩子多問(wèn)，或者 查查字典，理解文章意思，防止囫圇吞棗。家長(zhǎng)努力騰出房間一角，給孩子布置 一個(gè)簡(jiǎn)易書(shū)架，創(chuàng)造一個(gè)讓孩子靜心閱讀的環(huán)境。 所以家長(zhǎng)應(yīng)該跟孩子一起共同 建立一個(gè)書(shū)香家庭，讓孩子有一個(gè)良好的讀書(shū)氣氛。另外雙

22、休日可帶領(lǐng)孩子到圖書(shū)館、書(shū)店等地方看書(shū)，因?yàn)槟抢锏淖x書(shū)氣氛比 擬濃。也可以辦理一 X借書(shū)卡，到圖書(shū)館借閱。學(xué)校的圖書(shū)館要到三年級(jí)才能開(kāi) 始借閱。開(kāi)闊孩子的視野，豐富孩子的閱讀，讓孩子體會(huì)到，這些都是閱讀的樂(lè) 園。四、下面請(qǐng)?jiān)试S我冒昧地給咱們家長(zhǎng)提幾點(diǎn)要求。今天，我們召開(kāi)本次家長(zhǎng)會(huì)，就是希望家長(zhǎng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn)：1、思想上要繼續(xù)引導(dǎo)孩子。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作如 此的教育魅力是巨大的。家長(zhǎng)們，現(xiàn)在只要我們教育引導(dǎo)好孩子什么事該做，什 么事不該做，那對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)是十分有利的。2、行為要繼續(xù)輔導(dǎo)孩子。比如，要積極培養(yǎng)孩子的自理能力，動(dòng)手能力。 我發(fā)現(xiàn)班里有一些孩子到現(xiàn)在

23、書(shū)包都不會(huì)整理， 紅領(lǐng)巾松了也不會(huì)系，經(jīng)常有學(xué) 生忘帶作業(yè)本、書(shū)本橡皮尺子等學(xué)習(xí)用品，這可能與家長(zhǎng)的包辦有關(guān)系。其實(shí)在 很多事上，我們家長(zhǎng)只要多引導(dǎo)孩子，多輔導(dǎo)孩子，多督促孩子，他們能做的很 好。3、學(xué)習(xí)上要幫助孩子。有些家長(zhǎng)總以自己忙找借口，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過(guò)問(wèn)。其實(shí)現(xiàn)代社會(huì)人人過(guò)著節(jié)奏緊 X的生活。同樣作為家長(zhǎng)，我們身有體會(huì)， 我每天晚上都要逐項(xiàng)檢查孩子的作業(yè)， 全部完成了在簽字，簽字的目的是檢查孩 子的作業(yè)完成情況，而不是應(yīng)付教師。我們白天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的 責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不 能忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)。要知道，孩子的成長(zhǎng)是我們的希望，我想大家每天 抽出半小時(shí)，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后幫助他聽(tīng)寫(xiě)一下詞語(yǔ)，朗讀和背誦一下課文，出上 幾道數(shù)學(xué)題，和他們一起讀讀課外書(shū)籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系； 還 可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，好處是多方面的。每次單元測(cè)試后，幫助孩子分析 錯(cuò)誤原因，針對(duì)性的給予輔導(dǎo)。4、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與時(shí)與教師聯(lián)系。尤其是孩子思想上的問(wèn)題，有時(shí)家長(zhǎng)說(shuō)的話(huà)孩子不聽(tīng)，孩子一般比擬聽(tīng)教師