班主任的教育故事

1、班主任的教育故事太白縣黃風山小學楊改娥作為班主任講述自己的教育教學故事一一我想每個教師肯定有很多。雖沒有那么多的感天泣地的故事情節(jié)，但也有印象深刻和意義深長的故事情景。一、用激情去感染學生心靈教師是人類靈魂的，是學生、塑造者。如果一個教師在教學中沒有激情、 沒有信心，缺乏，不敢向困難挑戰(zhàn)，庸俗，欠佳，那他所帶領的學生也定然會由 于人格的缺陷而不能在知識的海洋中遨游， 不能體現(xiàn)他自身的存在價值。如果說 一個好學生是一朵含笑的鮮花，那么則是的花朵。作為一名教師，不應該僅僅欣 賞盛開的鮮花，而要多用激情去催開那待放的花朵，改變學生的人生。原來在我班上有只“燙手的山芋”一一“”、“雙差生” 劉玉秀。他

2、號 稱班上的老大，他要是干了壞事，同學們都害怕他不敢說。老師討厭他，嫌棄他， 但對他又無可奈何。大家都認為他“惡劣，！”我了解到一些基本情況后，便關注 起劉玉秀來。首先，我就利用他的“霸王”行為給他一個勞動委員。為他創(chuàng)設一個良 好的班級氛圍，他任職后，班級衛(wèi)生表現(xiàn)的不錯。好幾次都獲得了衛(wèi)生優(yōu)勝班。 我及時表揚他，使他得到班上每個同學的尊重和認可。同時，我與家長、任課老 師溝通，對劉玉秀 的點滴進步及時給予表揚，創(chuàng)造每一個機會讓他去參與。讓 同學們以寬容的心態(tài)來面對王樂緩慢的進步。 接著，我采取了多種方法，幫助劉 玉秀 改變了認知觀念，終于使他明白要得到別人的尊重，首先要尊重別人?！啊钡刃袨殡m然

3、表現(xiàn)了你很愛動腦，但這種行為侵犯了別人，同學不僅不會覺得你聰 明，反而會瞧不起你，這不是自尊的表現(xiàn)；若把這個愛動腦的好習慣放在學習上， 則學習成績會突飛猛進，從而真正得到同學們對你的尊重。要實現(xiàn)自身的價值， 就必須提高自身的素質。而敢做人家不做的一些事，并不是勇敢的表現(xiàn)，更不是 體現(xiàn)價值的方法；相反，人家會覺得討厭。若把這種勇氣拿來參加各種比賽、改 正缺點，才是真正的勇敢，才能體現(xiàn)你自身的價值。然后，強化行為訓練。我與 王樂一起制訂，從的大目標到一星期的小目標。 每天對照行為，評議一一表揚一 獎勵。終于，劉玉秀在不斷進步中、在各種比賽活動中，獲得了的成功體驗； 在老師、同學的表揚聲中，在得到的

4、獎勵中，獲得了尊重，實現(xiàn)了自身的價值。二、用寬容來鼓勵學生上進作為一名教師，必須把自己的愛心傾灑在學生的身上，一切為務。同時， 教師要公平、公正、合理地去愛護自己身邊的每一位學生， 要毫不吝嗇地表揚他 們在人生道路上所取得的哪怕是微乎其微的進步和成績。學生如果在教師的言行 中體會到了真誠的關愛，他們會以自己的最大努力來珍愛自己、回報老師。尤其是對于差生，教師應該給予他們更大的關心和幫助。 當然，我們對學生的寬容絕 不可能是一種溺愛或偏袒，這種寬容也表現(xiàn)為對學生的嚴格要求， 表現(xiàn)為讓他們 去經(jīng)受各種困難的磨練，指引他們在人生的風浪中奮力搏擊。 轉化的工作十分艱 苦細致，能成功轉化一個是我們做教師

5、最大的幸福。有人說教育的最高境界是感 動。我能感動我的學生嗎他們能因此接受我的嗎？我曾經(jīng)教過這樣一個班，一開始，感覺比較純樸，同學們也比較熱情， 我的心情一直都很愉快?？墒呛眯那闆]維持多入，煩惱的事兒。我發(fā)現(xiàn)班上有幾 個孩子特別貪玩，常常不能按時，即使是勉強“討”來的作業(yè)，也是“慘不忍睹”， 字跡潦草不算，還丟三落四的。最讓我頭痛的是領頭的楊博，不僅特別懶，而且 十分頑皮。譬如，上課趁老師不注意拽女生的頭發(fā)；在同學后背上條；下課捉蟲 子嚇唬膽小的同學，簡直是“”??！尤為嚴重的是，他把蛇弄到教室里跑， 把垃圾桶升到旗桿上。這是校長嚴厲的批評了他。怎么辦呢我反復考慮，決定暫 時不對他采取“”，先來

6、個“”o通過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)楊博一直靜靜地等 著我來“收拾”他，但我卻偏偏不表現(xiàn)出任何的憤怒和厭煩，相反，在平時的接 觸中，我總是用微笑和眼神去親和他和寬容他。雖然他每天的作業(yè)仍是“”，但我卻格外認真地批改，指出他的錯誤所在并在作業(yè)上作出書面講解。 每次改好后， 讓數(shù)學課代表把他的作業(yè)單獨交給他，并告訴他需要補充的內容。一直就這么“冷”著，看得出來，他從一開始的納悶，到后來的僥幸，再后來便出現(xiàn)一點失落的情緒了，感情上有向老師靠攏的跡象秋季上。 李百奇是班上的體育，長跑和都是全校拔尖的，他在這次 運動上報的三個項目都拿了冠軍， 為我班拿到的年級組團體第一，立下了，為班 級爭了光。利用這件事

7、我在上好好地表揚了他一次，這孩子的自信心，自尊心， 上進心都上來了，而且看得出來，孩子對我很信任，很尊敬。我覺得時機成熟了，可以找孩子談談了，于是第二天，我讓他幫我把教本送到辦公室，他欣然答應了， 在這個單純的孩子的眼中幫老師做事，還是一個榮譽呢。經(jīng)過幾次的談話， 楊博的壞毛病少了， 尤其是數(shù)學課上， 再不象以前那樣的 半躺在上，而是正經(jīng)端坐，地聽講，每次看到孩子眼中渴求知識的目光，總是讓 我感動不已。寬容學生是教育的藝術，愛的體現(xiàn)，也是教育的需要，是一種巨大的教 育力量，是取得良好教育效果的重要手段。古代教育家孔子曰：“君子學道則愛人?！奔乙浴啊睘樽毅?，作為新時期的教師，對學生光寬容還不夠

8、，還必須善 于寬容。三、用執(zhí)著來讓學生佩服教師要求學生努力學習，只靠枯燥的說教是遠遠不夠的。教師只有在自 己的一言一行中嚴格要求自己，認真工作，不達目的，決不罷休，這樣才可能給 學生表率，成為學生的模范；才可能讓學生從教師的言行中受到感化， 讓他們尊 重教師、欣賞教師，對教師的教育。我在黃風山小學任六年級數(shù)學，兼班主任，超額的工作量，并沒有讓我 感到淚喪，相反，和同學們在一起遨游在知識海洋的快樂， 使我常常忘卻了一身 的疲憊。如在教平行四邊形、梯形、三角形圓面積公式推導中，我 和學生一起剪、拼，找關系，利用數(shù)學轉化思想總結公式。常常為了上好每一節(jié) 課，我反復琢磨，使更貼近學生實際；熱情的鼓勵，

9、耐心的等待，巧妙的疏導， 思維的共振，情感的共鳴，在中逐步形成了自己的一些教學風格， 數(shù)學課堂成為 了學生發(fā)展自我、張揚個性的天地，充滿著生命的活力。中的一句話“，使人繼其聲；善教者，使人繼其志”四、用責任來促進學生發(fā)展“是世間一部很大、很沉的詞典，責任和愛心是這本詞典最重要的一部 分?！弊鋈耸值驼{的我，卻視責任如泰山，甘灑愛心種“太陽”。我覺得為了學 生的發(fā)展，自己所做任何事都是應該的，都是的責任和義務。教過幾十書的我，認為自己教小學不成問題，可隨著教育改革的發(fā)展， 面對新的教育理念，自己存在著很大的差距，尤其是在“優(yōu)化教學模式，構建高 效課堂”。中我有困惑。好在有國培學習，有身邊有眾多的榜樣。我一邊虛心求 教，一邊自己下功夫。為了帶好班級，教好學生，我總是用心去研究，用心去尋 找，用心去發(fā)現(xiàn)，用