如何班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃的班集體

1、如何創(chuàng)建一個(gè)班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃的班集體任何一個(gè)班主任老師，都會(huì)深知?jiǎng)?chuàng)建優(yōu)良班集體的重要性。在班集體創(chuàng)建 之初，都會(huì)懷揣妙計(jì)千條，想方設(shè)法在班中制定各種規(guī)章制度，幵展各種各樣 的活動(dòng)，一幵始都會(huì)搞得轟轟烈烈，可時(shí)間一長(zhǎng)，由于種種客觀原因，往往虎 頭蛇尾、不了了之。長(zhǎng)此以往，班集體就會(huì)出現(xiàn)滑坡。我覺(jué)得班主任工作不在 于過(guò)多的修飾，更多的是對(duì)某些理念和做法的貫徹與堅(jiān)持。在實(shí)際的工作中我 主要堅(jiān)持以下幾方面：一：不放棄任何一個(gè)樹(shù)立科任教師威信的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生始終覺(jué)得自己是在 和一群最優(yōu)秀的教師一起學(xué)習(xí)和生活。要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體，班主任并不是勢(shì)單力孤的一個(gè)，因?yàn)?，我們?邊還有一群聰明能干的科任教師，抓住有

2、利時(shí)機(jī)，樹(shù)立他們的威信，將使我們 的工作事半功倍。我在班集體組建之初，專門用了一節(jié)早課的時(shí)間來(lái)詳細(xì)介紹每一位任課教 師，從長(zhǎng)相到人品，從學(xué)識(shí)到業(yè)績(jī)，大加頌揚(yáng)，一再表達(dá)自己和學(xué)生都很幸 運(yùn)，使得學(xué)生們都是帶著崇敬之心，佩服之意坐在每一個(gè)課堂里，學(xué)得很有勁 兒！每一次家長(zhǎng)會(huì)，我都會(huì)拿出大塊的時(shí)間，向家長(zhǎng)介紹我們的課任教師，講 他們的工作方法和經(jīng)驗(yàn)，講他們的認(rèn)真負(fù)責(zé)和嚴(yán)格要求，講他們的任勞任怨和 奉獻(xiàn)精神，讓家長(zhǎng)知道課任教師都做了什么？為什么要這樣做？這樣家長(zhǎng)理解 了我們的良苦用心，感激我們的良苦用心，真心實(shí)意的佩服、無(wú)怨無(wú)悔的支持 我們的工作。每一次科任教師的下班輔導(dǎo)，每一次科任教師在班級(jí)里遇到了

3、棘手的問(wèn)題 或與學(xué)生之間發(fā)生了不愉快，我會(huì)在全班面前歷數(shù)科任教師的用心付出，工作 艱辛，家庭壓力，以達(dá)成學(xué)生在情感上對(duì)老師的認(rèn)可和支持。更轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)中 無(wú)盡的動(dòng)力。近一年的時(shí)間里，我們這個(gè)班的教師組合團(tuán)結(jié)協(xié)作，實(shí)現(xiàn)了和諧、共贏。 二：不放棄任何一個(gè)連家長(zhǎng)都想放棄的孩子，讓學(xué)生始終覺(jué)得自己是在和 一個(gè)感情豐富，心地善良，為人正直，積極樂(lè)觀的教師一起學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。無(wú)論哪一個(gè)學(xué)生，不犯錯(cuò)誤是不現(xiàn)實(shí)也是不可能的，每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò) 程可以說(shuō)就是不斷犯錯(cuò)的過(guò)程，所以我們要允許他們犯錯(cuò)，等待他們改正，如 果對(duì)學(xué)生屢次犯錯(cuò)氣恨交加，甚至惱羞成怒，批評(píng)教育時(shí)僅僅帶有“整”的成分，這樣一來(lái)二去，學(xué)生就真的會(huì)和你耗

4、上，造成意想不到的尷尬場(chǎng)景，因此 在平時(shí)的工作中我總是努力使自己寬容一些，在“狠整”之后不忘一個(gè)“情” 字，用積極的語(yǔ)言去鼓勵(lì)學(xué)生，向?qū)W生表達(dá)我對(duì)他的期待，盡自己的最大的能 力為學(xué)生分憂，讓每個(gè)學(xué)生從內(nèi)心深處體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)，我覺(jué)得這是促 進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的最佳動(dòng)力。這其中更為重要的就是不要放棄每一個(gè)學(xué)生，始終讓 學(xué)生看到，感覺(jué)到教師的善良、正直，積極樂(lè)觀，是他們可以信賴和依靠的 人。三：不放棄任何一個(gè)能獲得集體榮譽(yù)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生始終覺(jué)得自己是在一 個(gè)很優(yōu)秀的班集體里學(xué)習(xí)和生活。在班級(jí)管理上，我主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里 亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。從和學(xué)生相處的第一

5、天我就把這樣一 個(gè)理念教給了全班學(xué)生，并將它一直貫穿于治理班級(jí)的整個(gè)過(guò)程。于是學(xué)生們 習(xí)慣了去做最好的自己，凡事不攀不靠，不埋怨不詆毀，默默的做自己該做和 能做的事情。我總跟學(xué)生說(shuō)：人和人不一樣！他們開(kāi)始似懂非懂，班級(jí)里發(fā)生 的事情多了，比較當(dāng)中，道理自在人心。誰(shuí)不希望自己置身于一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán) 隊(duì)，誰(shuí)不希望自己能給團(tuán)隊(duì)增光添彩，集體榮譽(yù)的光環(huán)感召著每一個(gè)學(xué)生，讓 他們實(shí)現(xiàn)自我的管理和擁有積極的人生態(tài)度。四：不放棄對(duì)任何一個(gè)細(xì)節(jié)的要求和關(guān)注，讓學(xué)生始終覺(jué)得事事有紀(jì)要 守，件件有章要循。在班級(jí)紀(jì)律上我積極主張 先專政后民主 ，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律， 一切行動(dòng)必須聽(tīng)指揮。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受

6、到懲罰，而且班主任一定 要堅(jiān)守這一點(diǎn)，一旦有一次你沒(méi)有遵守，那么就是在給學(xué)生做僥幸心理的暗 示。在處理違紀(jì)的過(guò)程中，嚴(yán)格的要求必然會(huì)招致一些學(xué)生的不滿，那么在這 個(gè)時(shí)候我們就應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)，這就是 法和 情 的關(guān)系，我們一定要先將 法律再講人情。嚴(yán)格的紀(jì)律約束是班集體向前發(fā)展的首要前提。在管理中，我忌諱給學(xué)生籠統(tǒng)的要求，既然是一個(gè)團(tuán)隊(duì)就該整齊劃一，所 以每一個(gè)細(xì)節(jié)都要落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)，比如：早讀語(yǔ)文、英語(yǔ)課代表輪流負(fù)責(zé)領(lǐng)讀，人 要坐直，書(shū)要立直，雙手拿書(shū)，動(dòng)嘴不動(dòng)筆，自習(xí)課由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理，人人要 有書(shū)，有本，動(dòng)筆不動(dòng)嘴，三大主課課上要有書(shū)有筆記有相關(guān)一切練習(xí)題冊(cè)， 心口手眼要隨老師走，每節(jié)小課課前課

7、代表負(fù)責(zé)檢查書(shū)和練習(xí)冊(cè)，并將情況兩 周一匯總，結(jié)果張貼在班級(jí)展示欄里。如此細(xì)節(jié)的要求讓學(xué)生時(shí)時(shí)注意去規(guī)范 自己。在管理中，我最討厭跟著起哄取樂(lè)的學(xué)生，就是被俗稱捧臭腳的那些人，所以我特別注意對(duì)班集體中正確輿論導(dǎo)向的培養(yǎng)，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)該肯定的就肯 定，并給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育， 在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤、阻止不道德現(xiàn)象的集體 輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正 確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對(duì)全班成員都有感染力和道德上 的約束力，這種方法就是是借力用力，以生制生。五：不放棄挖掘任何一個(gè)孩子身上

8、的潛能，多鼓勵(lì)，給機(jī)會(huì)，讓學(xué)生始終 覺(jué)得自己是一塊金子，隨著時(shí)間的推移，一定會(huì)閃閃發(fā)光。我覺(jué)得人的潛在能力是不可低估的，一個(gè)人一定擁有他擅長(zhǎng)做的一件或幾 件事。所以我不放棄挖掘任何一個(gè)孩子身上的潛能，利用一切可能的機(jī)會(huì)鼓勵(lì) 他們?nèi)L試做自己未做過(guò)的事情，尤其是班級(jí)的管理工作，我的班級(jí)里班干部 是一個(gè)亮點(diǎn)，從班委會(huì)成員到課代表到小組長(zhǎng)都實(shí)行一年輪換制，一項(xiàng)工作做 滿一年之后將不在有繼續(xù)的機(jī)會(huì)就是目前吳儀所說(shuō)的裸退，但要負(fù)責(zé)培訓(xùn)和 幫助接班人，既有利于學(xué)生學(xué)業(yè)，又給每個(gè)人創(chuàng)造了鍛煉的機(jī)會(huì)，班委會(huì)組建 后，我教給他們一些工作的方法，教育他們學(xué)會(huì)以身作則，全面發(fā)展，在同學(xué) 中起到模范帶頭作用，時(shí)刻注意

9、自己在班級(jí)的影響。班干部做出成績(jī)，就及時(shí) 表?yè)P(yáng)，樹(shù)立班干部的信心和威信；發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就及時(shí)召開(kāi)班干部會(huì)議，引導(dǎo)他們 研究改進(jìn)的辦法。這樣班干部的工作能力就在不斷的實(shí)踐中得到提高，成了老 師工作的得力助手。我們班的張文文 , 李思靜劉向群等同學(xué)就是這樣一點(diǎn)點(diǎn)成 長(zhǎng)起來(lái)的好班干。她們總是早早地到校，帶領(lǐng)大家早讀，檢查值日，課前紀(jì) 律，放學(xué)后，她們總是不忘關(guān)好門窗。平時(shí)她們一直幫助班上的一些后進(jìn)生， 教他們做習(xí)題，催他們做作業(yè)，班上的事她們敢抓敢管，帶領(lǐng)同學(xué)將班級(jí)的工 作進(jìn)行的有聲有色。形成了良好的班風(fēng)，進(jìn)而形成了班級(jí)合力，促進(jìn)了學(xué)生的 自我管理并促成了積極向上的良好精神狀態(tài)。培養(yǎng)班級(jí)干部的同時(shí)，我還力求 人人有負(fù)責(zé)的一件事情，比如：周一檢查桌布，校服，名簽和指甲，換水，取 報(bào)刊雜志，開(kāi)關(guān)燈，拿鑰匙，監(jiān)督某人，負(fù)責(zé)聽(tīng)讀聽(tīng)寫，出板報(bào)等等，讓每一 個(gè)人去體會(huì)管理的個(gè)中滋味，去表現(xiàn)自己的水平才華。在這樣的實(shí)踐中，學(xué)生 的成長(zhǎng)變化讓我感到欣喜，更讓家長(zhǎng)始料不及。我想 班主任工作和其他任何工作都一樣，只有不斷的反思，總結(jié)和交流才 能得到提高。所以我經(jīng)常反