核心素養(yǎng)解讀及新教材目標(整理)(共9頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上一、地理核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與表現(xiàn)素養(yǎng)名稱內(nèi) 涵表 現(xiàn)素養(yǎng)1：人地協(xié)調(diào)觀人地協(xié)調(diào)觀指人們對人類與地理環(huán)境之間關(guān)系秉持的正確的價值觀。（1）能夠理解自然環(huán)境是人類生存、發(fā)展的基礎(chǔ)，并能夠辯證看待自然環(huán)境對人類活動的各種影響。（2）能夠理解人類活動影響地理環(huán)境有不同的方式、強度和后果；懂得尊重自然規(guī)律的重要性和必要性。（3）能夠?qū)ΜF(xiàn)實人地關(guān)系問題分析評價，理解協(xié)調(diào)人地關(guān)系的措施與政策。素養(yǎng)2：綜合思維綜合思維指人們運用綜合的觀點和方法認識地理環(huán)境的思維品質(zhì)和能力。（1）能夠從地理要素綜合的角度認識地理事物的整體性，地理要素相互作用、相互影響的關(guān)系。（2）能夠從空間和時間綜合的角

2、度分析地理事物和現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展和演化。（3）能夠從地方或區(qū)域綜合的角度分析地方或區(qū)域自然和人文要素對區(qū)域特征形成的影響，以及區(qū)域人地關(guān)系問題。素養(yǎng)3：區(qū)域認知區(qū)域認知指人們運用空間區(qū)域的觀點和方法認識地理環(huán)境的思維品質(zhì)和能力。（1）具有從區(qū)域的視角認識地理現(xiàn)象的意識與習(xí)慣。（2）能夠正確采用認識區(qū)域的方法與工具認識區(qū)域。（3）能夠正確解釋、評析區(qū)域開發(fā)利用決策的得失。素養(yǎng)4：地理實踐力地理實踐力指人們在考察、調(diào)查和模擬實驗等地理實踐活動中所具備的意志品質(zhì)和行動能力。（1）能夠收集和處理各種地理信息，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，具備科學(xué)精神。（2）能夠獨立或合作設(shè)計地理實踐活動的方案和計劃。（3）能夠

3、設(shè)計不同的地理實踐活動目標，選擇并運用適當?shù)牡乩砉ぞ吆筒牧蠈崿F(xiàn)目標。二、地理核心素養(yǎng)的水平劃分（一）人地協(xié)調(diào)觀素養(yǎng)水平人地協(xié)調(diào)觀水平1能夠通過簡單的、常見的地理事象或情境，認識人類活動要在一定的自然地理環(huán)境中開展；能夠簡單辨識人們生產(chǎn)活動和生活習(xí)慣與地理環(huán)境之間的聯(lián)系，說明人類對環(huán)境施加影響的方式及其帶來的影響。水平2能夠結(jié)合給定的地理事象或情境，理解人類影響地理環(huán)境的主要方式，闡述人類活動對地理環(huán)境的積極與消極影響；認識人類活動要遵循自然規(guī)律，與自然和諧相處，理解人地協(xié)調(diào)發(fā)展的重要性。水平3能夠通過給定復(fù)雜的地理事象或情境，認識地理環(huán)境對人類活動的影響以及人類活動影響環(huán)境的方式和強度；理解自

4、然資源和地理環(huán)境滿足人類需要的潛力及有限性；認識科學(xué)技術(shù)因素的重要性，既有積極的作用，也會產(chǎn)生負面影響。水平4能夠通過對現(xiàn)實中人地關(guān)系地域系統(tǒng)的簡要分析，理解區(qū)域中人口、資源、環(huán)境、發(fā)展之間的相互關(guān)系，理解人地關(guān)系是對立統(tǒng)一的；評價分析人地關(guān)系中存在的問題。（二）綜合思維素養(yǎng)水平綜合思維水平1能夠說出生活中常見地理事象所包含的相關(guān)要素，并能從兩個地理要素相互作用的角度進行分析。水平2能夠?qū)o定的地理事象，從多個地理要素相互影響、相互制約的角度進行分析；能夠結(jié)合時空變化，對其發(fā)生、發(fā)展進行分析，給出簡要的地域性解釋。水平3能夠?qū)o定的復(fù)雜地理事象，綜合各要素，系統(tǒng)分析其相互影響、相互制約的關(guān)系，

5、從時空綜合維度對其發(fā)生、發(fā)展和演化進行分析，給出合理的地域性解釋。水平4能夠?qū)ΜF(xiàn)實中地理事象，如自然環(huán)境的變化、區(qū)域發(fā)展、資源環(huán)境與國家安全問題等，運用要素綜合、時空綜合、地方綜合的分析思路，對其進行系統(tǒng)性、地域性的解釋。（三）區(qū)域認知 素養(yǎng)水平區(qū)域認知水平1在日常生活情境中, 能夠根據(jù)提示將地理現(xiàn)象置于特定區(qū)域中加以認識；能夠認識和歸納區(qū)域特征。水平2能夠在給定地理事象情境中, 從區(qū)域的視角認識地理現(xiàn)象，收集整理區(qū)域重要的信息；能夠簡單解釋區(qū)域開發(fā)利用方面決策的得失。水平3能夠在給定復(fù)雜地理事象中，從空間區(qū)域尺度、區(qū)域特征、區(qū)域聯(lián)系等認識區(qū)域，能夠為贊同或質(zhì)疑某一區(qū)域決策提出相關(guān)論據(jù)。水平4

6、能夠?qū)⒄J識空間區(qū)域的方法與工具，運用于對從全球尺度到地方尺度，自然和人文地理事象的分析；能夠較全面地評析某一區(qū)域決策的得失，提出較為可行的改進建議。（四）地理實踐力 素養(yǎng)水平地理實踐力水平1在考察、調(diào)查、實驗等實踐活動中，能夠借助他人的幫助使用地理信息技術(shù)和其他地理工具，進行初步觀察與欣賞，獲取和處理簡單信息，嘗試進行地理模擬實驗，表現(xiàn)出合作思考的意識與求真、求實的科學(xué)能力和態(tài)度。水平2在考察、調(diào)查、實驗等實踐活動中，能夠獨立使用地理信息技術(shù)和其他地理工具，進行細微觀察與欣賞，獲取與處理比較復(fù)雜的信息，進行簡單實驗設(shè)計與實施，并表現(xiàn)出獨立思考的能力及求真、求實的科學(xué)態(tài)度。水平3在考察、調(diào)查、實

7、驗等實踐活動中，能夠獨立且比較熟練地使用地理信息技術(shù)和其他地理工具，進行分類觀察與欣賞，獲取與處理比較復(fù)雜的信息，進行比較復(fù)雜的實驗設(shè)計與實施，并表現(xiàn)出獨立工作與組織實施的能力及求真、求實的科學(xué)態(tài)度。水平4在考察、調(diào)查、實驗等實踐活動中，能夠獨立且熟練地使用地理信息技術(shù)和其他地理工具，進行比較系統(tǒng)的觀察與欣賞，獲取與處理復(fù)雜的信息，進行比較復(fù)雜的實驗設(shè)計與實施，并能夠提出一定的創(chuàng)造性想法，表現(xiàn)出求真、求實的科學(xué)態(tài)度。地理教學(xué)目標必修一模塊本模塊旨在幫助學(xué)生了解基本的地球科學(xué)知識；理解一些自然地理現(xiàn)象的過程與原理;增強對生活中的自然地理現(xiàn)象進行觀察、識別、描述、解釋、欣賞的意識與能力。【內(nèi)容標準

8、】1.1 運用資料，描述地球所處的宇宙環(huán)境，說明太陽對地球的影響。1.2運用示意圖，說明地球的圈層結(jié)構(gòu)。1.3運用地質(zhì)年代表等資料，簡要描述地球的演化過程。1.4野外觀察或運用視頻、圖像，識別34種地貌，說明其景觀的主要特點。1.5運用圖表資料，說明大氣的組成和垂直分層，及其與生產(chǎn)生活的聯(lián)系。1.6運用示意圖等，說明大氣受熱過程與熱力環(huán)流原理, 并解釋相關(guān)現(xiàn)象。1.7運用示意圖，說明水循環(huán)的過程及其地理意義。1.8運用圖表，說明海水性質(zhì)和海水運動對人類活動的影響。1.9野外觀察或運用土壤標本，說明土壤的主要形成因素。1.10 結(jié)合實例，說明不同生態(tài)系統(tǒng)（類型）對人類活動的影響。1.11運用資料

9、，說明常見自然災(zāi)害的成因和對人類活動的影響，了解避災(zāi)、防災(zāi)的措施。1.12運用地理信息技術(shù)，探究有關(guān)自然地理的問題。【教學(xué)提示】以認識自然地理環(huán)境要素及其與人類活動的關(guān)系為線索組織教學(xué)。充分利用景觀圖像、地理視頻、虛擬技術(shù)、遙感影像、地理信息系統(tǒng)和周邊自然與社會資源支持教學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生運用體驗、觀察、觀測、實驗、野外考察等方式開展地理實踐學(xué)習(xí)活動。幫助學(xué)生理解自然環(huán)境是人類生存、發(fā)展的基礎(chǔ)，辯證看待自然環(huán)境對人類活動的各種影響。【學(xué)業(yè)要求】學(xué)習(xí)本模塊之后，學(xué)生能夠：運用地理信息技術(shù)和其他地理工具，觀察、識別、描述與地貌、大氣、水循環(huán)、海水、土壤、生態(tài)系統(tǒng)等有關(guān)的自然現(xiàn)象；具備一定的運用實驗、考察

10、、調(diào)查等方式進行科學(xué)探究的意識和能力（地理實踐力）。運用地球科學(xué)的基礎(chǔ)知識，說明自然現(xiàn)象之間的關(guān)系和變化過程（綜合思維）。說明自然災(zāi)害與人類活動之間的聯(lián)系（人地協(xié)調(diào)觀），并能在一定程度上合理描述和解釋特定區(qū)域內(nèi)的自然現(xiàn)象（區(qū)域認知）。必修二模塊本模塊主要包括四方面內(nèi)容：人口分布，城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村，產(chǎn)業(yè)區(qū)位選擇，環(huán)境與發(fā)展。本模塊旨在幫助學(xué)生了解基本社會經(jīng)濟活動的空間特點，樹立人地協(xié)調(diào)觀，以及人類共同發(fā)展的理念。【內(nèi)容標準】2.1運用資料，描述人口分布、遷移的特點及其影響因素，并結(jié)合實例，解釋區(qū)域資源環(huán)境承載力、人口合理容量。2.2結(jié)合實例，解釋城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村內(nèi)部的空間結(jié)構(gòu)特征，說明合理利用城鄉(xiāng)空間的意義

11、。2.3結(jié)合實例，說明地域文化在城鄉(xiāng)景觀上的體現(xiàn)。2.4運用資料，說明不同地區(qū)城鎮(zhèn)化的過程和特點，以及城鎮(zhèn)化的利弊。2.5結(jié)合實例，說明工業(yè)、農(nóng)業(yè)和服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素。2.6結(jié)合實例，說明運輸方式和交通布局與區(qū)域發(fā)展的關(guān)系。2.7以國家某項重大發(fā)展戰(zhàn)略舉措為例，運用不同類型的專題地圖，說明其地理背景。2.8結(jié)合實例，說明國家海洋權(quán)益、海洋發(fā)展戰(zhàn)略及其重要意義。 2.9運用資料，說明南海諸島是中國領(lǐng)土的組成部分，釣魚島及其附屬島嶼是中國固有領(lǐng)土，中國對其擁有無可爭辯的主權(quán)。2.10運用資料，描述人類面臨的主要環(huán)境問題，解釋協(xié)調(diào)人地關(guān)系和可持續(xù)發(fā)展的主要途徑及其緣由。2.11運用地理信息技術(shù)，探究有

12、關(guān)人文地理的問題。【教學(xué)提示】以基本社會經(jīng)濟活動的空間特點為線索組織教學(xué)內(nèi)容。采用案例學(xué)習(xí)的方法，具體分析體現(xiàn)人類活動與自然環(huán)境關(guān)系的典型實例，幫助學(xué)生掌握分析人文地理問題的思路和方法，實現(xiàn)知識和能力的遷移。注重社會調(diào)查等方法，聯(lián)系生活實際，解決現(xiàn)實問題，提升實踐能力。加強培養(yǎng)人文地理學(xué)的空間思維習(xí)慣，強化人文地理信息的運用?！緦W(xué)業(yè)要求】學(xué)習(xí)本模塊之后，學(xué)生能夠：運用地理信息技術(shù)和其他地理工具，收集和呈現(xiàn)人口、城鎮(zhèn)、產(chǎn)業(yè)活動等人文地理數(shù)據(jù)及圖表（地理實踐力）。描述人文地理事物的空間現(xiàn)象及其變化，說明人們社會經(jīng)濟活動區(qū)位選擇的形式，解釋不同地方的人們對產(chǎn)業(yè)活動進行區(qū)位選擇的依據(jù)（綜合思維、區(qū)域認

13、知）。形成判斷人類活動與資源環(huán)境問題關(guān)系的初步意識（人地協(xié)調(diào)觀）。選修課程選修-1 自然地理基礎(chǔ)本模塊主要包括三方面內(nèi)容：地球運動,自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運動與能量交換過程,自然地理環(huán)境的整體性和差異性。本模塊旨在幫助學(xué)生了解人類生存的地球環(huán)境特征，理解自然地理環(huán)境及其演變過程對人類活動的影響，從而提升認識自然環(huán)境的能力與意識水平。【內(nèi)容標準】I-1.1結(jié)合實例，說明地球運動的地理意義。I-1.2運用示意圖，說明巖石圈物質(zhì)循環(huán)過程。I-1.3結(jié)合實例，解釋內(nèi)、外力因素對地表形態(tài)變化的影響，并說明人類活動與地表形態(tài)的關(guān)系。I-1.4運用示意圖，分析鋒、低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）等天氣系統(tǒng)，并運用

14、簡易天氣圖，解釋常見天氣現(xiàn)象的成因。I-1.5運用示意圖，說明氣壓帶、風(fēng)帶的分布，并分析氣壓帶、風(fēng)帶對氣候形成的作用，以及氣候?qū)ψ匀坏乩砭坝^形成的影響。I-1.6繪制示意圖，解釋各類陸地水體之間的相互關(guān)系。I-1.7運用世界洋流分布圖，說明世界洋流的分布規(guī)律，并舉例說明洋流對地理環(huán)境和人類活動的影響。I-1.8運用圖表，分析海氣相互作用對全球水、熱平衡的影響，解釋厄爾尼諾、拉尼娜現(xiàn)象對全球氣候和人類活動的影響。I-1.9運用圖表并結(jié)合實例，分析自然環(huán)境的整體性和地域分異規(guī)律?！窘虒W(xué)提示】以自然地理環(huán)境系統(tǒng)及其要素發(fā)展、演變過程對人類活動的影響為線索組織教學(xué)。提倡用“任務(wù)驅(qū)動”“案例分析”“專題

15、研討”等方法，設(shè)計特定的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地理環(huán)境整體性、差異性與各要素的特征、演變過程。注重從具體的地理事物和現(xiàn)象出發(fā)，分析現(xiàn)實問題，形成系統(tǒng)、全面、動態(tài)地分析地理問題的方法。注重現(xiàn)代地理信息技術(shù)、模擬實驗、實地考察等方法，提高學(xué)生解釋地理事物和現(xiàn)象與認識自然環(huán)境的能力?！緦W(xué)業(yè)要求】學(xué)習(xí)本模塊之后，學(xué)生能夠：運用地理信息技術(shù)和其他地理工具，結(jié)合地球運動、自然地理環(huán)境要素的物質(zhì)運動和能量交換，以及地理基本過程，分析現(xiàn)實世界的一些自然現(xiàn)象、過程及其對人類活動的影響（綜合思維，地理實踐力）。運用地球運動、自然地理環(huán)境的整體性等知識，說明自然地理環(huán)境與人類活動之間的關(guān)系，以及尊重自然規(guī)律的重要性

16、（人地協(xié)調(diào)觀）。運用自然地理環(huán)境的整體性和地域分異規(guī)律，解釋區(qū)域環(huán)境的整體性或差異性，并具備空間思維能力與因地制宜等基本地理思想方法（區(qū)域認知）。選修-2 區(qū)域發(fā)展本模塊主要包括三方面內(nèi)容：區(qū)域的概念和類型，區(qū)域發(fā)展，區(qū)域協(xié)調(diào)。本模塊旨在幫助學(xué)生了解區(qū)域特點及發(fā)展路徑，樹立因地制宜、人地和諧的區(qū)域發(fā)展觀?！緝?nèi)容標準】I-2.1結(jié)合實例，說明區(qū)域的含義及類型。I-2.2結(jié)合實例，從地理環(huán)境整體性和區(qū)域關(guān)聯(lián)的角度，比較不同區(qū)域發(fā)展的異同，說明因地制宜對于區(qū)域發(fā)展的重要意義。I-2.3以某大都市區(qū)為例，從區(qū)域空間組織的視角出發(fā)，說明其輻射功能。I-2.4以某產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型地區(qū)為例，分析該類地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化

17、過程及原因。I-2.5以某資源枯竭型地區(qū)為例，分析該類地區(qū)發(fā)展的方向。I-2.6以某生態(tài)脆弱區(qū)為例，說明該類地區(qū)存在的環(huán)境與發(fā)展問題，以及綜合治理措施。I-2.7以某區(qū)域為例，說明產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和資源跨區(qū)域調(diào)配對區(qū)域發(fā)展的影響。I-2.8以某些流域為例，說明該流域內(nèi)部協(xié)作開發(fā)水資源、保護環(huán)境的意義。I-2.9結(jié)合“一帶一路”國家戰(zhàn)略，說明國家之間協(xié)作發(fā)展的重要意義?！窘虒W(xué)提示】以認識區(qū)域地理條件、區(qū)域特點和發(fā)展方向為線索組織教學(xué)內(nèi)容。通過典型的或身邊的案例，讓學(xué)生了解區(qū)域及其發(fā)展的多樣性。提供不同類型的區(qū)域發(fā)展條件、問題和若干途徑的素材，引導(dǎo)學(xué)生分類思考區(qū)域發(fā)展問題。給學(xué)生提供基本的區(qū)域數(shù)據(jù)來源，讓

18、學(xué)生了解這些數(shù)據(jù)對分析社會經(jīng)濟和人地協(xié)調(diào)問題的支撐作用。依據(jù)區(qū)域調(diào)查資料，建立區(qū)域部分與整體、以及區(qū)域動態(tài)變化的思維方式。【學(xué)業(yè)要求】學(xué)習(xí)本模塊之后，學(xué)生能夠：運用地理信息技術(shù)和其他地理工具，觀察比較不同區(qū)域的特點，掌握歸納區(qū)域特點的方法；運用公眾可獲取的基本信息，對所在的區(qū)域特征作出解釋（區(qū)域認知、地理實踐力）。從要素綜合、時空綜合等角度，說明區(qū)域發(fā)展特定階段的城市、產(chǎn)業(yè)特點，以及出現(xiàn)資源環(huán)境問題的主要原因，并從人地協(xié)調(diào)的角度提出對策（綜合思維、人地協(xié)調(diào)觀）。選修-3 資源、環(huán)境與國家安全本模塊主要包括三方面內(nèi)容：自然資源開發(fā)利用，環(huán)境保護，資源、環(huán)境對國家安全的重要意義。本模塊旨在幫助學(xué)生了解資源、環(huán)境與國家安全的關(guān)系，增強保護資源與環(huán)境、維護國家安全的意識。【內(nèi)容標準】I-3.1結(jié)合實例，說明自然資源的數(shù)量、質(zhì)量、空間分布與人類活動的關(guān)系。I-3.2以某種戰(zhàn)略性礦產(chǎn)資源為例，分析其分布特點及開發(fā)利用現(xiàn)