(部編)人教語文2011課標版一年級下冊操場上(31)

1、7、操場上一、創(chuàng)設情境，引入課題 師：同學們，你們喜歡上體育課嗎？ 生：喜歡。師：體育課上，你們喜歡什么體育活動呢？（生答） 生1：我喜歡打羽毛球。生2：我喜歡踢足球。生3：我喜歡跳繩。師：還有很多同學想說?？磥?，同學們喜歡的體育活動可真 多，平時上體育課，你們都在哪兒上呢？一起告訴我，好不 好？生：操場上師：這節(jié)課， 我們一起來學習第七課， 誰愿意讀讀課題？ （點 名讀）師：題目中既有平舌音，又有翹舌音，你都能讀正確，真了 不起！ 愿不愿意當小老師， 帶領全班同學讀一遍？ （生帶讀）二、指導按一定順序看圖（出示幻燈片1課本插圖）下課了，操場上熱鬧起來了，許多小朋友都跑到操場上去做運動，大家看

2、，小朋友都在操 場上做哪些運動呢？誰能按一定順序說一說？（點名答） 生：跑步、拔河、拍皮球、跳高 師：你是按照什么順序觀察的？ 生：我是按照從左到右的順序觀察的。師：你真是一個觀察能力很強的孩子。還有誰想說？（點名 說）生：拔河、拍皮球、跑步、跳高師；你是按照什么順序觀察的？生：我是按照先中間后兩邊的順序觀察的。師：你真是個愛思考的孩子。師小結：其實觀察這幅圖的方法很多，可以按照從左到右的順序，也可以按照從右到左的順序；可以按照從遠到近的順序，也可以按照從近到遠的順序；還可以先中間后兩邊地觀 察。不管運用什么觀察方法，都要按照一定的順序。三、指導看圖說句子師；（出示幻燈片2課本插圖）你瞧！圖上

3、的小朋友玩得多 開心?。∧隳苓x幾項你喜歡的運動，把下面的句子說完整嗎？（點名回答） 下課了，小朋友們有的 （ ）有的（ ）還有的（ ） 師：剛才幾位同學都完整地把句子表達了出來，真不錯！表 揚一下他們。（全班同學鼓掌鼓勵）四、認讀詞語、學會生字師：圖上的這些體育名稱都是我們今天要學的生詞，老師還 沒有教，你們仔細找找，哪些詞語你已經(jīng)認識了？能不能讀 給大家聽？（指名讀）師： 你認識的字可真多！ 還有兩個詞語寶寶看到操場上這么 熱鬧也趕來了，（出示幻燈片3、4內(nèi)容為打球、踢足球的圖片）你還能讀嗎？（生讀）師：你真不愧是咱班的識字大王。能不能告訴大家，你是怎 么認識這么多字的？生：我在家里讀了很多

4、的故事書，認識了許多字。 師：從閱讀中識字，這是一個識字的好辦法。還有誰也來挑 戰(zhàn)一下？（點名讀）師： 你也是個識字高手， 那你是怎么認識這么多漢字的？ 生： 我從電視上、從包裝袋上、從廣告牌上認識了許多的漢 字。 師：哎呀！你真是個愛學習的好孩子。師：生活中遇到不認識的字，你會怎么做？生1：查字典生2：問家長生3：借助拼音、師小結：看來，學習漢字的方法很多，既可以在課堂上學， 也可以在生活中學學，遇到不認識的字，既可以查字典，借 助拼音， 也可以向他人請教， 使更多的漢字成為我們的朋友。師：剛才，我發(fā)現(xiàn)一些沒舉手的小朋友可著急了，可能是屏 幕上的一些詞語還不太會認。 別著急！ 拼音朋友趕來幫

5、忙了（出示幻燈片5： 內(nèi)容為“打球、拔河、拍皮球、跳高、跑 步、踢足球”書上六個關于體育運動名稱的帶拼音的詞語） 誰愿意借助拼音，讀一讀這六個詞語（點名讀，齊讀）師；同學們的聲音可真響亮， 剛才我們在拼音朋友的幫助下， 讀準了字音，現(xiàn)在拼音寶寶回家了，你還會讀嗎？（出示幻 燈片6：內(nèi)容為“打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足 球”書上六個關于體育運動名稱的去掉拼音的詞語）（點名 讀，開火車讀）師：小火車開得可真棒！老師都忍不住向你們豎起大拇指了！ 為了鼓勵一下大家，咱們來玩一個游戲好不好？我想請兩個 同學上臺，一起玩這個游戲。 （點名上臺）一個讀幻燈片上 的詞語，一個做動作。 （師生評議效果，

6、并鼓勵上臺的孩子）師：其他同學想不想玩？生：想師：都站起來，我們一邊讀，一邊做動作。師：同學們做的動作可真漂亮！咱們先來看第一組，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：它們當中，都有提手旁，提手旁的字和動作有關。師：誰能說幾個帶提手旁的字？生：抱、提、挑、生：抱、提、挑、師；你們積累的提手旁的字可真多！ 來！我們接著看第二組, 你們又發(fā)現(xiàn)了什么？生：它們當中，都有足字旁，足字旁的字和腳的動作有關。師：講得真好！誰來說幾個帶足字旁的字？生：蹦、跟、生：蹦、跟、師：你們積累的足字旁的字可真不少。師：聽說咱班這么熱鬧，今天的生字寶寶也趕來了（出示帶以下生字“操、場、拔、拍、跑、踢、打、足”的籃球卡）誰愿意來讀一讀？（點

7、名讀，男女賽讀）師：同學們的聲音可真響亮！把生字寶寶打亂順序，你還能認出它們嗎？（指名讀，齊讀）師：咱班有不少同學都是識字高手，那你們有什么好辦法記 住這些字？生1：老師，我想給大家猜個字謎。謎面是：朋友見面，提前一點點。生2：拔師：你可真是個猜謎高手，那你能給它組個詞嗎？生2：拔河師：猜謎語既好玩，又能幫助記字，真是識字的好辦法。還有誰想說？生3：我用熟字加偏旁的方法記住了：打、拍、踢、,師：這個方法真好，可以記住這么多字，誰來給它們組組詞（點名）生4： 我認識“捉”，把它的偏旁去掉，就是“足” 師：你用的是熟字減偏旁的方法，這也是個記字的好辦法。 能用它組個詞嗎？生4：足球生5：我認識“澡

8、”，把它的三點水去掉，換成提手旁就是“?？?”“操”師： 你是用了熟字換偏旁的方法。 其實用這個方法， 我們不 僅能記住“操”還能記住“場”，“揚”提手旁換成提土旁 就是“場”“操場”的“場”師：同學們，你們喜歡運動嗎？那我們就一起來運動運動吧?。ǔ鍪净脽羝?；課間操）（生集體做課間操）師：“跑跑跑，跑得快”我們一起來看“跑”字跑到哪里去 了？原來它跑到田字格里去了（出示幻燈片8；“足，跑”田字格的書寫）師：誰來讀讀這兩個字，并給它們組組詞？（點名）師：仔細觀察一下，這個“足”字和足字旁，有什么區(qū)別生：“足”字變成足字旁，它的最后兩筆撇和捺就變成了豎 和提師： 你真是個小小觀察家 師； 老師馬

9、上就要寫這兩個字了， 誰來提醒老師，要寫好這 兩個字，應注意什么？（生集體觀察，點名回答）（師范寫，生書空，并在田字格中寫，師提醒寫字姿勢，寫完后師示范孩子的書寫，集體評議）師：“足”“跑”寫得這么好，可見，同學們可喜歡體育活 動了，其實，體育活動可不止書上提到的這些，它還有很多，你們看（出示幻燈片9:體育項目拓展）（點名讀）師小結：今天大家了解了許多的運動項目，我希望你們多多 運動，加強鍛煉，你們就會收獲到健康。說到收獲，這節(jié)課你們有什么收獲？生1:我知道了看圖有有一定的順序生2:我學會了不僅在課堂上識字，還可以在生活中識字生3:我學會了“足”和“跑”的寫法生4:我認識了許多有關體育活動的漢字師；同學們的收獲可真大。這節(jié)課就上到這里，下節(jié)課繼續(xù) 學習這一課?！窘虒W目標】1. 正確、流利地朗讀詞串。2. 正確認讀本課的“操、場、拔、拍、跑、踢”8 個生字，能正確美觀地書寫“足、跑”2 個生字。3. 交流識字經(jīng)驗