課標(biāo)人教版生物必修二：5-3人類遺傳病課件

1、課堂互動探究課堂互動探究熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例隨堂達(dá)標(biāo)檢測隨堂達(dá)標(biāo)檢測活頁規(guī)范訓(xùn)練活頁規(guī)范訓(xùn)練第第3節(jié)節(jié) 人類遺傳病人類遺傳病課堂互動探究課堂互動探究熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例隨堂達(dá)標(biāo)檢測隨堂達(dá)標(biāo)檢測活頁規(guī)范訓(xùn)練活頁規(guī)范訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)1列出人類遺傳病的類型。列出人類遺傳病的類型。2探討人類遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防。探討人類遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防。3關(guān)注人類基因組計(jì)劃及其意義。關(guān)注人類基因組計(jì)劃及其意義。課標(biāo)解讀課標(biāo)解讀1人類遺傳病類型、監(jiān)測和預(yù)防。人類遺傳病類型、監(jiān)測和預(yù)防。2人類遺傳病的調(diào)查方法。人類遺傳病的調(diào)查方法。3人類基因組計(jì)劃與人體健康。人類基因組計(jì)劃與人體健康。課堂互動探究課堂互動探究

2、熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例隨堂達(dá)標(biāo)檢測隨堂達(dá)標(biāo)檢測活頁規(guī)范訓(xùn)練活頁規(guī)范訓(xùn)練1概念概念：是指由于：是指由于_改變而引起的人類疾病。改變而引起的人類疾病。2類型類型人類常見遺傳病的類型人類常見遺傳病的類型類型類型概念概念舉例舉例單基因單基因遺傳病遺傳病指受指受_控控制的遺傳病制的遺傳病多指、多指、_、軟骨發(fā)、軟骨發(fā)育不全、白化病等育不全、白化病等遺傳物質(zhì)遺傳物質(zhì)一對等位基因一對等位基因并指并指課堂互動探究課堂互動探究熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例隨堂達(dá)標(biāo)檢測隨堂達(dá)標(biāo)檢測活頁規(guī)范訓(xùn)練活頁規(guī)范訓(xùn)練多基因遺多基因遺傳病傳病指受指受_控制的人類遺控制的人類遺傳病傳病先天性發(fā)育異常、先天性發(fā)育異常、_、青少、青少年

3、型糖尿病等年型糖尿病等染色體異染色體異常遺傳病常遺傳病由由_引起引起的遺傳病的遺傳病_(先天先天性愚型性愚型)、貓叫綜合征、貓叫綜合征兩對以上等位兩對以上等位基因基因原發(fā)性高血壓原發(fā)性高血壓染色體異常染色體異常21三體綜合征三體綜合征思維激活思維激活1 遺傳病患者是否一定含有致病基因？遺傳病患者是否一定含有致病基因？ 提示提示不一定。染色體異常遺傳病不含有致病基因。不一定。染色體異常遺傳病不含有致病基因。課堂互動探究課堂互動探究熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例隨堂達(dá)標(biāo)檢測隨堂達(dá)標(biāo)檢測活頁規(guī)范訓(xùn)練活頁規(guī)范訓(xùn)練1遺傳病的類型及遺傳特點(diǎn)遺傳病的類型及遺傳特點(diǎn)遺傳病類型遺傳病類型遺傳特點(diǎn)遺傳特點(diǎn)遺傳遺傳定律定

4、律致病致病機(jī)理機(jī)理單基單基因遺因遺傳病傳病常染色體顯常染色體顯性遺傳病性遺傳病男女患病幾率相男女患病幾率相等、連續(xù)遺傳等、連續(xù)遺傳遵循遵循孟德孟德爾遺爾遺傳定傳定律律基因基因突變突變常染色體隱常染色體隱性遺傳病性遺傳病男女患病幾率相男女患病幾率相等、隔代遺傳等、隔代遺傳伴伴X顯性遺顯性遺傳病傳病女患者多于男患女患者多于男患者、連續(xù)遺傳者、連續(xù)遺傳伴伴X隱性遺隱性遺傳病傳病男患者多于女患男患者多于女患者、交叉遺傳者、交叉遺傳課堂互動探究課堂互動探究熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例隨堂達(dá)標(biāo)檢測隨堂達(dá)標(biāo)檢測活頁規(guī)范訓(xùn)練活頁規(guī)范訓(xùn)練多基因遺傳病多基因遺傳病家族聚集現(xiàn)家族聚集現(xiàn)象、易受環(huán)象、易受環(huán)境影響境影響染

5、色染色體遺體遺傳病傳病結(jié)構(gòu)異常結(jié)構(gòu)異常往往造成較嚴(yán)往往造成較嚴(yán)重的后果，甚重的后果，甚至在胚胎時(shí)期至在胚胎時(shí)期就引起自然流就引起自然流產(chǎn)產(chǎn)不遵循不遵循孟德爾孟德爾遺傳定遺傳定律律染色體結(jié)構(gòu)染色體結(jié)構(gòu)變異或數(shù)目變異或數(shù)目變異變異數(shù)目異常數(shù)目異常多基因遺傳病示例分析多基因遺傳病示例分析課堂互動探究課堂互動探究熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例隨堂達(dá)標(biāo)檢測隨堂達(dá)標(biāo)檢測活頁規(guī)范訓(xùn)練活頁規(guī)范訓(xùn)練減數(shù)分裂過程中第減數(shù)分裂過程中第21號染色體不分離，既可發(fā)生在減數(shù)第號染色體不分離，既可發(fā)生在減數(shù)第一次分裂，也可發(fā)生在減數(shù)第二次分裂。如圖所示一次分裂，也可發(fā)生在減數(shù)第二次分裂。如圖所示(以卵以卵細(xì)胞形成為例細(xì)胞形成為例

6、)：與正常精子結(jié)合后，形成具有與正常精子結(jié)合后，形成具有3條條21號染色體的個(gè)體。號染色體的個(gè)體。321三體綜合征致病原因分析三體綜合征致病原因分析課堂互動探究課堂互動探究熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例隨堂達(dá)標(biāo)檢測隨堂達(dá)標(biāo)檢測活頁規(guī)范訓(xùn)練活頁規(guī)范訓(xùn)練A21三體綜合征三體綜合征 B原發(fā)性高血壓原發(fā)性高血壓C軟骨發(fā)育不全軟骨發(fā)育不全 D苯丙酮尿癥苯丙酮尿癥解析解析人類的遺傳病分三種：單基因遺傳病、多基因遺傳人類的遺傳病分三種：單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病，病和染色體異常遺傳病，21三體綜合征屬于染色體異常遺三體綜合征屬于染色體異常遺傳病。傳病。答案答案A【鞏固鞏固1】 下列人類常見的遺傳

7、病中既不屬于單基因遺傳下列人類常見的遺傳病中既不屬于單基因遺傳病，也不屬于多基因遺傳病的是病，也不屬于多基因遺傳病的是 ()。課堂互動探究課堂互動探究熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例隨堂達(dá)標(biāo)檢測隨堂達(dá)標(biāo)檢測活頁規(guī)范訓(xùn)練活頁規(guī)范訓(xùn)練(1)手段手段主要包括主要包括_和和_。(2)意義意義在一定程度上能夠在一定程度上能夠_遺傳病的產(chǎn)生和發(fā)展。遺傳病的產(chǎn)生和發(fā)展。遺傳病的監(jiān)測、預(yù)防與人類基因組計(jì)劃遺傳病的監(jiān)測、預(yù)防與人類基因組計(jì)劃1遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防遺傳咨詢遺傳咨詢產(chǎn)前診斷產(chǎn)前診斷有效地預(yù)防有效地預(yù)防課堂互動探究課堂互動探究熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例隨堂達(dá)標(biāo)檢測隨堂達(dá)標(biāo)檢測活頁規(guī)范訓(xùn)練活頁規(guī)范

8、訓(xùn)練(3)遺傳咨詢的內(nèi)容和步驟遺傳咨詢的內(nèi)容和步驟(4)產(chǎn)前診斷產(chǎn)前診斷手段：羊水檢查、手段：羊水檢查、_、孕婦血細(xì)胞檢查以及、孕婦血細(xì)胞檢查以及_等。等。目的：確定胎兒是否患有某種目的：確定胎兒是否患有某種_或或_。B超檢查超檢查基因診斷基因診斷遺傳病遺傳病先天性疾病先天性疾病課堂互動探究課堂互動探究熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例隨堂達(dá)標(biāo)檢測隨堂達(dá)標(biāo)檢測活頁規(guī)范訓(xùn)練活頁規(guī)范訓(xùn)練(1)內(nèi)容內(nèi)容繪制繪制_的地圖。的地圖。(2)目的目的測定測定_，解讀其中包含的，解讀其中包含的_。(3)意義意義認(rèn)識到人類基因的認(rèn)識到人類基因的_、_、_及其相互關(guān)系，及其相互關(guān)系，對人類疾病的對人類疾病的_和和_具有重要

9、意義。具有重要意義。(4)結(jié)果結(jié)果人類基因組大約有人類基因組大約有31.6億個(gè)堿基對，已發(fā)現(xiàn)的基因約為億個(gè)堿基對，已發(fā)現(xiàn)的基因約為_個(gè)。個(gè)。2人類基因組計(jì)劃與人體健康人類基因組計(jì)劃與人體健康人類遺傳信息人類遺傳信息人類基因組的全部人類基因組的全部DNA序列序列遺傳信息遺傳信息組成組成結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)功能功能診治診治預(yù)防預(yù)防2.02.5萬萬課堂互動探究課堂互動探究熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例隨堂達(dá)標(biāo)檢測隨堂達(dá)標(biāo)檢測活頁規(guī)范訓(xùn)練活頁規(guī)范訓(xùn)練 思維激活思維激活2 測定人類基因組組成時(shí)，應(yīng)測多少條染色體測定人類基因組組成時(shí)，應(yīng)測多少條染色體 上的上的DNA分子？分子？ 提示提示24條。條。課堂互動探究課堂互動探究

10、熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例隨堂達(dá)標(biāo)檢測隨堂達(dá)標(biāo)檢測活頁規(guī)范訓(xùn)練活頁規(guī)范訓(xùn)練人類遺傳病的調(diào)查人類遺傳病的調(diào)查(1)調(diào)查原理調(diào)查原理人類遺傳病是由遺傳物質(zhì)改變而引起的疾病。人類遺傳病是由遺傳物質(zhì)改變而引起的疾病。遺傳病可以通過社會調(diào)查和家系調(diào)查的方式了解發(fā)病情遺傳病可以通過社會調(diào)查和家系調(diào)查的方式了解發(fā)病情況。況。(2)調(diào)查流程圖調(diào)查流程圖課堂互動探究課堂互動探究熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例隨堂達(dá)標(biāo)檢測隨堂達(dá)標(biāo)檢測活頁規(guī)范訓(xùn)練活頁規(guī)范訓(xùn)練(3)發(fā)病率與遺傳方式的調(diào)查發(fā)病率與遺傳方式的調(diào)查項(xiàng)目項(xiàng)目內(nèi)容內(nèi)容調(diào)查對象及調(diào)查對象及范圍范圍注意事項(xiàng)注意事項(xiàng)結(jié)果計(jì)算及分結(jié)果計(jì)算及分析析遺傳病遺傳病發(fā)病率發(fā)病率廣大人

11、群隨廣大人群隨機(jī)抽樣機(jī)抽樣考慮年齡、性考慮年齡、性別等因素，群別等因素，群體足夠大體足夠大患病人數(shù)占所患病人數(shù)占所調(diào)查的總?cè)藬?shù)調(diào)查的總?cè)藬?shù)的百分比的百分比遺傳遺傳方式方式患者家系患者家系正常情況與患正常情況與患病情況病情況分析基因的顯分析基因的顯隱性及所在的隱性及所在的染色體類型染色體類型課堂互動探究課堂互動探究熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例隨堂達(dá)標(biāo)檢測隨堂達(dá)標(biāo)檢測活頁規(guī)范訓(xùn)練活頁規(guī)范訓(xùn)練(4)注意問題注意問題調(diào)查時(shí)，最好選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病，調(diào)查時(shí)，最好選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病，如紅綠色盲、白化病、高度近視如紅綠色盲、白化病、高度近視(600度以上度以上)等。等。調(diào)查某種遺

12、傳病的發(fā)病率時(shí)，要在群體中隨機(jī)抽樣調(diào)調(diào)查某種遺傳病的發(fā)病率時(shí)，要在群體中隨機(jī)抽樣調(diào)查，并保證調(diào)查的群體足夠大。查，并保證調(diào)查的群體足夠大。課堂互動探究課堂互動探究熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例隨堂達(dá)標(biāo)檢測隨堂達(dá)標(biāo)檢測活頁規(guī)范訓(xùn)練活頁規(guī)范訓(xùn)練醫(yī)生對咨詢對象和有關(guān)家庭成員進(jìn)行身體檢查，并詳細(xì)醫(yī)生對咨詢對象和有關(guān)家庭成員進(jìn)行身體檢查，并詳細(xì)了解家庭病史了解家庭病史分析、判斷遺傳病的傳遞方式分析、判斷遺傳病的傳遞方式推算推算后代患病的風(fēng)險(xiǎn)后代患病的風(fēng)險(xiǎn)向咨詢對象提出防治對策、方法和建向咨詢對象提出防治對策、方法和建議議A B C D【鞏固鞏固2】 遺傳咨詢主要包括遺傳咨詢主要包括 ()。課堂互動探究課堂互動

13、探究熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例隨堂達(dá)標(biāo)檢測隨堂達(dá)標(biāo)檢測活頁規(guī)范訓(xùn)練活頁規(guī)范訓(xùn)練解析解析本題考查遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防等知識，監(jiān)測常用的本題考查遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防等知識，監(jiān)測常用的方法包括遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷等，其中遺傳咨詢包括以下方法包括遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷等，其中遺傳咨詢包括以下內(nèi)容和步驟：內(nèi)容和步驟：醫(yī)生對咨詢對象和有關(guān)家庭成員進(jìn)行身體醫(yī)生對咨詢對象和有關(guān)家庭成員進(jìn)行身體檢查，并詳細(xì)了解其家庭病史，對是否患有某種遺傳病作檢查，并詳細(xì)了解其家庭病史，對是否患有某種遺傳病作出診斷。出診斷。分析、判斷遺傳病的傳遞方式。分析、判斷遺傳病的傳遞方式。推算后代再推算后代再發(fā)風(fēng)險(xiǎn)率。發(fā)風(fēng)險(xiǎn)率。向咨詢對象提出防治對

14、策、方法和建議，如向咨詢對象提出防治對策、方法和建議，如終止妊娠、進(jìn)行產(chǎn)前診斷等。終止妊娠、進(jìn)行產(chǎn)前診斷等。答案答案D課堂互動探究課堂互動探究熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例隨堂達(dá)標(biāo)檢測隨堂達(dá)標(biāo)檢測活頁規(guī)范訓(xùn)練活頁規(guī)范訓(xùn)練A白化病，在學(xué)校內(nèi)隨機(jī)抽樣調(diào)查白化病，在學(xué)校內(nèi)隨機(jī)抽樣調(diào)查B紅綠色盲，在患者家系中調(diào)查紅綠色盲，在患者家系中調(diào)查C進(jìn)行性肌營養(yǎng)不良，在市中心隨機(jī)抽樣調(diào)查進(jìn)行性肌營養(yǎng)不良，在市中心隨機(jī)抽樣調(diào)查D青少年型糖尿病，在患者家系中調(diào)查青少年型糖尿病，在患者家系中調(diào)查解析解析遺傳病有家族性的特點(diǎn)，所以要研究遺傳病的遺傳遺傳病有家族性的特點(diǎn)，所以要研究遺傳病的遺傳方式，一般要在家庭中調(diào)查，而不能隨

15、機(jī)調(diào)查，如紅綠色方式，一般要在家庭中調(diào)查，而不能隨機(jī)調(diào)查，如紅綠色盲在患者家系中調(diào)查。但青少年型糖尿病屬于多基因遺傳盲在患者家系中調(diào)查。但青少年型糖尿病屬于多基因遺傳病，群體發(fā)病率較高，如果只在患者家系中調(diào)查，難以確病，群體發(fā)病率較高，如果只在患者家系中調(diào)查，難以確定多基因遺傳病的遺傳方式。定多基因遺傳病的遺傳方式。答案答案B【鞏固鞏固3】 某研究性學(xué)習(xí)小組在調(diào)查人群中的遺傳病時(shí)，以某研究性學(xué)習(xí)小組在調(diào)查人群中的遺傳病時(shí)，以“研究研究病的遺傳方式病的遺傳方式”為課題，下列調(diào)查的遺傳病與為課題，下列調(diào)查的遺傳病與選擇的方法最合理的是選擇的方法最合理的是 ()。課堂互動探究課堂互動探究熱點(diǎn)考向示例

16、熱點(diǎn)考向示例隨堂達(dá)標(biāo)檢測隨堂達(dá)標(biāo)檢測活頁規(guī)范訓(xùn)練活頁規(guī)范訓(xùn)練一個(gè)家族僅一代人中出現(xiàn)過的疾病不是遺傳病一個(gè)家族僅一代人中出現(xiàn)過的疾病不是遺傳病一個(gè)一個(gè)家族幾代人中都出現(xiàn)過的疾病是遺傳病家族幾代人中都出現(xiàn)過的疾病是遺傳病攜帶遺傳病基攜帶遺傳病基因的個(gè)體會患遺傳病因的個(gè)體會患遺傳病不攜帶遺傳病基因的個(gè)體不會患不攜帶遺傳病基因的個(gè)體不會患遺傳病遺傳病先天性的疾病未必是遺傳病先天性的疾病未必是遺傳病A B C D示例示例一一人類遺傳病的概念和類型人類遺傳病的概念和類型 【例例1】 下列關(guān)于人類遺傳病的敘述，錯(cuò)誤的是下列關(guān)于人類遺傳病的敘述，錯(cuò)誤的是 ()。課堂互動探究課堂互動探究熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例

17、隨堂達(dá)標(biāo)檢測隨堂達(dá)標(biāo)檢測活頁規(guī)范訓(xùn)練活頁規(guī)范訓(xùn)練思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖：深度剖析深度剖析一個(gè)家族僅一代人中出現(xiàn)過的疾病有可能是一個(gè)家族僅一代人中出現(xiàn)過的疾病有可能是隱性遺傳病，發(fā)病率低，也有可能不是遺傳病；隱性遺傳病，發(fā)病率低，也有可能不是遺傳?。灰粋€(gè)家一個(gè)家族幾代人中都出現(xiàn)過的疾病可能不是遺傳病，如地方性特族幾代人中都出現(xiàn)過的疾病可能不是遺傳病，如地方性特有的地質(zhì)、氣候條件引發(fā)的營養(yǎng)缺乏癥及傳染病等；有的地質(zhì)、氣候條件引發(fā)的營養(yǎng)缺乏癥及傳染病等；攜攜帶遺傳病基因的個(gè)體不一定會患遺傳病，如白化病基因攜帶遺傳病基因的個(gè)體不一定會患遺傳病，如白化病基因攜帶者帶者Aa不是白化病患者；不是白化病患者；不攜帶

18、遺傳病基因的個(gè)體也不攜帶遺傳病基因的個(gè)體也可能會患遺傳病，如染色體異常遺傳??；可能會患遺傳病，如染色體異常遺傳??；先天性疾病僅先天性疾病僅由環(huán)境因素引起的不是遺傳病。由環(huán)境因素引起的不是遺傳病。答案答案D課堂互動探究課堂互動探究熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例隨堂達(dá)標(biāo)檢測隨堂達(dá)標(biāo)檢測活頁規(guī)范訓(xùn)練活頁規(guī)范訓(xùn)練歸納提升歸納提升先天性疾病、后天性疾病、家族性疾病的區(qū)別先天性疾病、后天性疾病、家族性疾病的區(qū)別項(xiàng)目項(xiàng)目先天性疾病先天性疾病后天性疾病后天性疾病家族性疾病家族性疾病含義含義出生前已形成的出生前已形成的畸形或疾病畸形或疾病在后天發(fā)育在后天發(fā)育過程中形成過程中形成的疾病的疾病指一個(gè)家庭中多個(gè)指一個(gè)家庭中

19、多個(gè)成員都表現(xiàn)出來的成員都表現(xiàn)出來的同一種病同一種病病病因因由遺傳物質(zhì)改變引起的人類疾由遺傳物質(zhì)改變引起的人類疾病為遺傳病病為遺傳病從共同祖先繼承相從共同祖先繼承相同致病基因的疾病同致病基因的疾病為遺傳病為遺傳病由環(huán)境因素引起的人類疾病為由環(huán)境因素引起的人類疾病為非遺傳病非遺傳病由環(huán)境因素引起的由環(huán)境因素引起的為非遺傳病為非遺傳病聯(lián)系聯(lián)系先天性疾病、家族性疾病不一定是遺傳?。幌忍煨约膊?、家族性疾病不一定是遺傳??；后天性疾病不一定不是遺傳病后天性疾病不一定不是遺傳病課堂互動探究課堂互動探究熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例隨堂達(dá)標(biāo)檢測隨堂達(dá)標(biāo)檢測活頁規(guī)范訓(xùn)練活頁規(guī)范訓(xùn)練用集合的方式表示遺傳病與兩類疾病的關(guān)

20、系如下：用集合的方式表示遺傳病與兩類疾病的關(guān)系如下：課堂互動探究課堂互動探究熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例隨堂達(dá)標(biāo)檢測隨堂達(dá)標(biāo)檢測活頁規(guī)范訓(xùn)練活頁規(guī)范訓(xùn)練【例例2】 為了解一些遺傳病的發(fā)病率和遺傳方式等，某校生為了解一些遺傳病的發(fā)病率和遺傳方式等，某校生物研究性小組對某地區(qū)人類的遺傳病進(jìn)行調(diào)查。在調(diào)查物研究性小組對某地區(qū)人類的遺傳病進(jìn)行調(diào)查。在調(diào)查后的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)：甲種遺傳病后的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)：甲種遺傳病(簡稱甲病簡稱甲病)的發(fā)病率的發(fā)病率較高，且對患甲病家族的調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)連續(xù)幾代均患較高，且對患甲病家族的調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)連續(xù)幾代均患病，而乙種遺傳病病，而乙種遺傳病(簡稱乙病簡稱乙病)的發(fā)病率較低。下

21、表是甲的發(fā)病率較低。下表是甲病和乙病在該地區(qū)每萬人中的人數(shù)。病和乙病在該地區(qū)每萬人中的人數(shù)。示例二示例二人類遺傳病的調(diào)查與分析人類遺傳病的調(diào)查與分析有甲病、有甲病、無乙病無乙病無甲病、無甲病、有乙病有乙病有甲病、有甲病、有乙病有乙病無甲病無無甲病無乙病乙病男性男性27925064 465女性女性2811624 701課堂互動探究課堂互動探究熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例隨堂達(dá)標(biāo)檢測隨堂達(dá)標(biāo)檢測活頁規(guī)范訓(xùn)練活頁規(guī)范訓(xùn)練請根據(jù)所給的材料和所學(xué)的知識回答：請根據(jù)所給的材料和所學(xué)的知識回答：(1)控制甲病的基因最可能位于控制甲病的基因最可能位于_，控制乙病的基因，控制乙病的基因最可能位于最可能位于_，簡要說

22、明理由：，簡要說明理由：_。(2)若要進(jìn)一步判斷甲病和乙病的遺傳方式還要采取什么措若要進(jìn)一步判斷甲病和乙病的遺傳方式還要采取什么措施？施？_。思維導(dǎo)圖：思維導(dǎo)圖：課堂互動探究課堂互動探究熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例隨堂達(dá)標(biāo)檢測隨堂達(dá)標(biāo)檢測活頁規(guī)范訓(xùn)練活頁規(guī)范訓(xùn)練深度剖析深度剖析分析表中數(shù)據(jù)，男女中患甲病的人數(shù)分別為：分析表中數(shù)據(jù)，男女中患甲病的人數(shù)分別為：(2796) (2812)1 1，男女中患乙病的人數(shù)分別為：，男女中患乙病的人數(shù)分別為：(2506) (162)1 1，且男性患者遠(yuǎn)多于女性，再結(jié)，且男性患者遠(yuǎn)多于女性，再結(jié)合題干信息，由此可判定甲病最可能為常染色體顯性遺傳合題干信息，由此可判定

23、甲病最可能為常染色體顯性遺傳病，乙病最可能為伴病，乙病最可能為伴X隱性遺傳??；判定遺傳方式要圍繞隱性遺傳病；判定遺傳方式要圍繞患者的家系進(jìn)行調(diào)查，繪出遺傳系譜圖，然后通過系譜圖患者的家系進(jìn)行調(diào)查，繪出遺傳系譜圖，然后通過系譜圖分析，得出結(jié)論。分析，得出結(jié)論。答案答案(1)常染色體上常染色體上X染色體上甲病男女患者人數(shù)基染色體上甲病男女患者人數(shù)基本相同，乙病男性患者多于女性患者本相同，乙病男性患者多于女性患者(2)針對有患者的家庭調(diào)查；繪制家族系譜圖來判定甲病和針對有患者的家庭調(diào)查；繪制家族系譜圖來判定甲病和乙病的遺傳方式乙病的遺傳方式課堂互動探究課堂互動探究熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例隨堂達(dá)標(biāo)檢測

24、隨堂達(dá)標(biāo)檢測活頁規(guī)范訓(xùn)練活頁規(guī)范訓(xùn)練感悟整合感悟整合調(diào)查目的不同，調(diào)查方法不同。調(diào)查人類遺傳調(diào)查目的不同，調(diào)查方法不同。調(diào)查人類遺傳病的遺傳方式采用社會調(diào)查法病的遺傳方式采用社會調(diào)查法(即隨機(jī)調(diào)查即隨機(jī)調(diào)查)，調(diào)查遺傳病，調(diào)查遺傳病發(fā)病率采用家系調(diào)查法。發(fā)病率采用家系調(diào)查法。課堂互動探究課堂互動探究熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例隨堂達(dá)標(biāo)檢測隨堂達(dá)標(biāo)檢測活頁規(guī)范訓(xùn)練活頁規(guī)范訓(xùn)練A測定水稻測定水稻24條染色體上的全部基因序列條染色體上的全部基因序列B測定水稻測定水稻12條染色體上的全部堿基序列條染色體上的全部堿基序列C測定水稻測定水稻12條染色體上基因的堿基序列條染色體上基因的堿基序列D測定水稻測定水稻

25、13條染色體上的全部堿基序列條染色體上的全部堿基序列思維導(dǎo)圖：思維導(dǎo)圖：示例三示例三基因組測序工程基因組測序工程【例例3】 由我國科學(xué)家獨(dú)立實(shí)施的由我國科學(xué)家獨(dú)立實(shí)施的“二倍體水稻基因組測序工二倍體水稻基因組測序工程程”于于2002年全部完成，標(biāo)志著我國對水稻的研究達(dá)到了年全部完成，標(biāo)志著我國對水稻的研究達(dá)到了世界領(lǐng)先水平。那么，該工程的具體內(nèi)容是世界領(lǐng)先水平。那么，該工程的具體內(nèi)容是 ()。課堂互動探究課堂互動探究熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例隨堂達(dá)標(biāo)檢測隨堂達(dá)標(biāo)檢測活頁規(guī)范訓(xùn)練活頁規(guī)范訓(xùn)練深度剖析深度剖析二倍體水稻體細(xì)胞中有二倍體水稻體細(xì)胞中有24條染色體，水稻無性條染色體，水稻無性別之分，沒有

26、性染色體，所以，它的一個(gè)染色體組就是水別之分，沒有性染色體，所以，它的一個(gè)染色體組就是水稻的基因組。稻的基因組。答案答案B誤區(qū)警示誤區(qū)警示(1)基因組測序是測定基因組的全部基因組測序是測定基因組的全部DNA堿基堿基序列，而不是序列，而不是DNA中基因序列。中基因序列。(2)X、Y性染色體上的性染色體上的DNA堿基序列有較大差異，基因組測序時(shí)應(yīng)均測。堿基序列有較大差異，基因組測序時(shí)應(yīng)均測。課堂互動探究課堂互動探究熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例隨堂達(dá)標(biāo)檢測隨堂達(dá)標(biāo)檢測活頁規(guī)范訓(xùn)練活頁規(guī)范訓(xùn)練數(shù)據(jù)表格中的數(shù)據(jù)一般很少用于計(jì)算，數(shù)據(jù)表格和坐標(biāo)系數(shù)據(jù)表格中的數(shù)據(jù)一般很少用于計(jì)算，數(shù)據(jù)表格和坐標(biāo)系是可以相互轉(zhuǎn)化

27、的，這類表格一般是對實(shí)驗(yàn)的記錄。是可以相互轉(zhuǎn)化的，這類表格一般是對實(shí)驗(yàn)的記錄。(1)在解題時(shí)首先要判斷自變量和因變量之間的關(guān)系。然后在解題時(shí)首先要判斷自變量和因變量之間的關(guān)系。然后把握因變量隨自變量變化的趨勢和特點(diǎn)，探索其本質(zhì)聯(lián)把握因變量隨自變量變化的趨勢和特點(diǎn)，探索其本質(zhì)聯(lián)系。系。(2)對于多個(gè)自變量的數(shù)據(jù)表格處理方法是先將對于多個(gè)自變量的數(shù)據(jù)表格處理方法是先將A自變量固自變量固定不變，觀察隨著定不變，觀察隨著B自變量的變化，因變量的變化情況，自變量的變化，因變量的變化情況，得出自變量得出自變量B與因變量之間的關(guān)系，然后固定與因變量之間的關(guān)系，然后固定B自變量得自變量得出自變量出自變量A與因

28、變量的關(guān)系。與因變量的關(guān)系。數(shù)據(jù)表格題解法數(shù)據(jù)表格題解法技法必備技法必備課堂互動探究課堂互動探究熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例隨堂達(dá)標(biāo)檢測隨堂達(dá)標(biāo)檢測活頁規(guī)范訓(xùn)練活頁規(guī)范訓(xùn)練地中海貧血是我國南方最常見的遺傳性血液疾病之一，為地中海貧血是我國南方最常見的遺傳性血液疾病之一，為了解南方某城市人群中地中海貧血的發(fā)病情況，某研究小了解南方某城市人群中地中海貧血的發(fā)病情況，某研究小組對該城市的組對該城市的68 000人進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如表。下列人進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如表。下列說法正確的是說法正確的是 ()。表表1人群中不同性別的地中海貧血篩查結(jié)果人群中不同性別的地中海貧血篩查結(jié)果能力展示能力展示性別性別例

29、數(shù)例數(shù)患者人數(shù)患者人數(shù)患者比例患者比例()男男25 68027910.9女女42 32048711.5合計(jì)合計(jì)68 00076611.3課堂互動探究課堂互動探究熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例隨堂達(dá)標(biāo)檢測隨堂達(dá)標(biāo)檢測活頁規(guī)范訓(xùn)練活頁規(guī)范訓(xùn)練表表2人群中不同年齡的地中海貧血篩查結(jié)果人群中不同年齡的地中海貧血篩查結(jié)果A.根據(jù)調(diào)查能確定該遺傳病為隱性遺傳病根據(jù)調(diào)查能確定該遺傳病為隱性遺傳病B經(jīng)產(chǎn)前診斷篩選性別，可減少地中海貧血的發(fā)生經(jīng)產(chǎn)前診斷篩選性別，可減少地中海貧血的發(fā)生C地中海貧血的發(fā)病率與年齡無直接的關(guān)系地中海貧血的發(fā)病率與年齡無直接的關(guān)系D患者經(jīng)治療后，不會將致病基因遺傳給后代患者經(jīng)治療后，不會將致

30、病基因遺傳給后代年齡年齡例數(shù)例數(shù)患者人數(shù)患者人數(shù)患者比例患者比例()01018 57021611.6113028 04032311.5316121 39022710.6合計(jì)合計(jì)68 00076611.3課堂互動探究課堂互動探究熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例隨堂達(dá)標(biāo)檢測隨堂達(dá)標(biāo)檢測活頁規(guī)范訓(xùn)練活頁規(guī)范訓(xùn)練解析解析表表1中得到此病的遺傳特點(diǎn)：患病比例在男女中無中得到此病的遺傳特點(diǎn)：患病比例在男女中無差異，只能判斷該病是常染色體上的基因控制的，所以產(chǎn)差異，只能判斷該病是常染色體上的基因控制的，所以產(chǎn)前診斷性別篩選不會降低發(fā)病率。表前診斷性別篩選不會降低發(fā)病率。表2中獲取的信息是該中獲取的信息是該病的發(fā)病率

31、與年齡無關(guān)，因?yàn)樵诓煌挲g段的發(fā)病率幾乎病的發(fā)病率與年齡無關(guān)，因?yàn)樵诓煌挲g段的發(fā)病率幾乎是一樣的。經(jīng)治療后不會改變該個(gè)體的基因型，所以病變是一樣的。經(jīng)治療后不會改變該個(gè)體的基因型，所以病變基因仍可傳給后代?；蛉钥蓚鹘o后代。答案答案C課堂互動探究課堂互動探究熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例隨堂達(dá)標(biāo)檢測隨堂達(dá)標(biāo)檢測活頁規(guī)范訓(xùn)練活頁規(guī)范訓(xùn)練A遺傳病是由于孕婦服用或注射了某些具有致畸作用的遺傳病是由于孕婦服用或注射了某些具有致畸作用的 藥物引起的藥物引起的B遺傳病都是先天性的，因而某遺傳病患者的父母或祖遺傳病都是先天性的，因而某遺傳病患者的父母或祖 輩中一定有該病的患者輩中一定有該病的患者C染色體的變化、

32、基因的變化都有可能導(dǎo)致人類出現(xiàn)遺染色體的變化、基因的變化都有可能導(dǎo)致人類出現(xiàn)遺 傳病傳病D先天性的疾病都是遺傳病，為避免遺傳病的發(fā)生，人先天性的疾病都是遺傳病，為避免遺傳病的發(fā)生，人 類應(yīng)提倡優(yōu)生、優(yōu)育類應(yīng)提倡優(yōu)生、優(yōu)育1. 有關(guān)人類遺傳病的敘述中，正確的是有關(guān)人類遺傳病的敘述中，正確的是 ()。課堂互動探究課堂互動探究熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例隨堂達(dá)標(biāo)檢測隨堂達(dá)標(biāo)檢測活頁規(guī)范訓(xùn)練活頁規(guī)范訓(xùn)練解析解析人類遺傳病通常是指由于遺傳物質(zhì)的改變而引起的人類遺傳病通常是指由于遺傳物質(zhì)的改變而引起的人類疾病，而染色體和基因的變化均導(dǎo)致遺傳物質(zhì)人類疾病，而染色體和基因的變化均導(dǎo)致遺傳物質(zhì)(DNA)的改變；致畸

33、藥物導(dǎo)致的畸形胎兒是先天性疾病，但因遺的改變；致畸藥物導(dǎo)致的畸形胎兒是先天性疾病，但因遺傳物質(zhì)一般沒有變化，故先天性疾病不一定是遺傳??；根傳物質(zhì)一般沒有變化，故先天性疾病不一定是遺傳??；根據(jù)遺傳規(guī)律，某些隱性遺傳病的患者，其祖輩據(jù)遺傳規(guī)律，某些隱性遺傳病的患者，其祖輩(包括父母包括父母)可能是攜帶者，并不一定是患者。故本題只有可能是攜帶者，并不一定是患者。故本題只有C項(xiàng)正確。項(xiàng)正確。答案答案C課堂互動探究課堂互動探究熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例隨堂達(dá)標(biāo)檢測隨堂達(dá)標(biāo)檢測活頁規(guī)范訓(xùn)練活頁規(guī)范訓(xùn)練由多對等位基因控制由多對等位基因控制常表現(xiàn)出家族聚集現(xiàn)象易常表現(xiàn)出家族聚集現(xiàn)象易受環(huán)境因素的影響受環(huán)境因素的

34、影響發(fā)病率極低發(fā)病率極低A B C D解析解析多基因遺傳病是指受兩對以上的等位基因控制的人多基因遺傳病是指受兩對以上的等位基因控制的人類遺傳病。多基因遺傳病的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：類遺傳病。多基因遺傳病的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：在群體中發(fā)病率較高；在群體中發(fā)病率較高；常表現(xiàn)出家族聚集的現(xiàn)象；易常表現(xiàn)出家族聚集的現(xiàn)象；易受環(huán)境因素的影響。受環(huán)境因素的影響。答案答案B2多基因遺傳病的特點(diǎn)是多基因遺傳病的特點(diǎn)是 ()。課堂互動探究課堂互動探究熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例隨堂達(dá)標(biāo)檢測隨堂達(dá)標(biāo)檢測活頁規(guī)范訓(xùn)練活頁規(guī)范訓(xùn)練321三體綜合征患兒的發(fā)病率與母親年齡的關(guān)系如下圖三體綜合征患兒的發(fā)病率與母親年齡的關(guān)

35、系如下圖 所示，預(yù)防該遺傳病的主要措施是所示，預(yù)防該遺傳病的主要措施是 ()。課堂互動探究課堂互動探究熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例隨堂達(dá)標(biāo)檢測隨堂達(dá)標(biāo)檢測活頁規(guī)范訓(xùn)練活頁規(guī)范訓(xùn)練適齡生育適齡生育基因診斷基因診斷染色體分析染色體分析B超檢查超檢查A B C D解析解析隨著孕婦年齡的增加，隨著孕婦年齡的增加，21三體綜合征的發(fā)病率呈急三體綜合征的發(fā)病率呈急劇上升趨勢，因此要適齡生育，同時(shí)可對胎兒做染色體分劇上升趨勢，因此要適齡生育，同時(shí)可對胎兒做染色體分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)采取措施。析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)采取措施。答案答案A課堂互動探究課堂互動探究熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例隨堂達(dá)標(biāo)檢測隨堂達(dá)標(biāo)檢測活頁規(guī)范訓(xùn)練

36、活頁規(guī)范訓(xùn)練4如下圖表示人體細(xì)胞中某對同源染色體不正常分離的情如下圖表示人體細(xì)胞中某對同源染色體不正常分離的情況。如果一個(gè)類別況。如果一個(gè)類別A的卵細(xì)胞成功地與一個(gè)正常的精子的卵細(xì)胞成功地與一個(gè)正常的精子受精，將會得到的遺傳病可能是受精，將會得到的遺傳病可能是 ()。課堂互動探究課堂互動探究熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例隨堂達(dá)標(biāo)檢測隨堂達(dá)標(biāo)檢測活頁規(guī)范訓(xùn)練活頁規(guī)范訓(xùn)練A鐮刀型細(xì)胞貧血癥鐮刀型細(xì)胞貧血癥 B苯丙酮尿癥苯丙酮尿癥C21三體綜合征三體綜合征 C白血病白血病解析解析圖示分裂產(chǎn)生的卵細(xì)胞染色體數(shù)目多一條，與正常圖示分裂產(chǎn)生的卵細(xì)胞染色體數(shù)目多一條，與正常精子受精則可能是精子受精則可能是21三體

37、綜合征患兒。三體綜合征患兒。答案答案C課堂互動探究課堂互動探究熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例隨堂達(dá)標(biāo)檢測隨堂達(dá)標(biāo)檢測活頁規(guī)范訓(xùn)練活頁規(guī)范訓(xùn)練A人類基因組計(jì)劃的目的是測定人類基因組的全部人類基因組計(jì)劃的目的是測定人類基因組的全部DNA 序列序列B2003年，人類基因組的測序任務(wù)已圓滿完成年，人類基因組的測序任務(wù)已圓滿完成CHGP表明基因之間確實(shí)存在人種的差異表明基因之間確實(shí)存在人種的差異DHGP表明人的體細(xì)胞中約有基因表明人的體細(xì)胞中約有基因2.02.5萬個(gè)萬個(gè)解析解析選項(xiàng)選項(xiàng)A、B、C正確；選項(xiàng)正確；選項(xiàng)D錯(cuò)誤：人類基因組中錯(cuò)誤：人類基因組中24條染色體已發(fā)現(xiàn)的約為條染色體已發(fā)現(xiàn)的約為2.02.5萬個(gè)基因，而體細(xì)胞中含萬個(gè)基因，而體細(xì)胞中含有有46條染色體。條染色體。答案答案D5下列關(guān)于人類基因組計(jì)劃的敘述中，不正確的是下列關(guān)于人類基因組計(jì)劃的敘述中，不正確的是 ()。課堂互動探究課堂互動探究熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例隨堂達(dá)標(biāo)檢測隨堂達(dá)標(biāo)檢測活頁規(guī)范訓(xùn)練活頁規(guī)范訓(xùn)練6某同學(xué)在進(jìn)行遺傳病發(fā)病情況調(diào)查時(shí)，發(fā)現(xiàn)本校高一年某同學(xué)在