教招面試說(shuō)課萬(wàn)能模板

1、1 說(shuō)課稿 尊敬的各位考官，上午好。我是小學(xué)語(yǔ)文組 號(hào)考生，今天我說(shuō)課的題 目是 下面，我將從教材分析、教法學(xué)法、教 學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)四方面來(lái)進(jìn)行我的說(shuō)課。 首先，我談?wù)剬?duì)本節(jié)教材的理解。 根據(jù)課標(biāo)對(duì)學(xué)段目標(biāo)的要求和我對(duì)文本的解讀， 結(jié)合 年級(jí)學(xué)生的年齡特 點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)。 1. 2. 3. 作為本節(jié)課的 作為本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn) 下面，我將進(jìn)行說(shuō)課的第二個(gè)板塊，說(shuō)教法和學(xué)法。新課標(biāo)指出學(xué)生是發(fā)展的主 體。因此，我將采用誦讀法、小組討論法、創(chuàng)設(shè)情境等多種教學(xué)方法，輔之以現(xiàn) 代多媒體的教學(xué)手段，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。在學(xué)法上，我將采用自 主朗讀、批注感受、交流匯報(bào)等方式

2、來(lái)展開學(xué)習(xí)。 為了達(dá)成以上教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下五個(gè)環(huán)節(jié)的教 學(xué)過(guò)程。 一創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 興趣是最好的老師，小學(xué)生的情感極易受環(huán)境、氣氛和他人情感的感染而產(chǎn) 生共鳴。 / 著名特級(jí)教師于漪老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上， 激發(fā)起他們思維的火花，或像磁石一樣把學(xué)生牢牢的吸引住?；诖?，在開課之 初，我將 其中，我把 教學(xué)重點(diǎn)，把 2 這樣的導(dǎo)入，既拉近了學(xué)生與文本的距離，又讓學(xué)生迅速點(diǎn)燃了學(xué)習(xí)熱情。 接著進(jìn)入第二環(huán)節(jié)，檢查預(yù)習(xí)，整體感知。 中高年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了預(yù)習(xí)的習(xí)慣?；诖耍趯?dǎo)入新課后，我將用多 媒體出示本節(jié)課的生字詞，并采用指名讀、比賽讀等方式讓學(xué)

3、生進(jìn)行朗讀，以檢 查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。在這一過(guò)程中，我將對(duì)容易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解。指導(dǎo) 根據(jù)學(xué)生的書寫反饋， 重點(diǎn)指導(dǎo) “ ”字的書寫， 解決完字詞障礙后，我會(huì)讓學(xué)生自由的朗讀課文，并用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括文章 的主要內(nèi)容，引導(dǎo)他們交流 ？ 學(xué)生通過(guò)交流可以得出： 這樣的設(shè)計(jì)既了解了學(xué)情，又讓學(xué)生對(duì)課文有了一個(gè)整體感知，為接下來(lái)的 品詞析句做好了鋪墊。 接著進(jìn)入第三環(huán)節(jié)，深入研讀，體驗(yàn)情感。 初讀課文，學(xué)生已經(jīng)了解了文章的主要內(nèi)容。接著我會(huì)用一個(gè)問(wèn)題統(tǒng)領(lǐng)下文： 我請(qǐng)學(xué)生默讀課文， 畫出自己感受最深的語(yǔ)句， 也可以在書的旁邊做自己的批注， 一會(huì)兒將共同交流。這樣讓學(xué)生邊默讀邊圈畫關(guān)鍵詞句的方式，培養(yǎng)了學(xué)生的自 主學(xué)習(xí)能力。接著我會(huì)在學(xué)生自學(xué)、小組討論的基礎(chǔ)上，預(yù)設(shè)以下 處內(nèi)容 第一處是 3 第二處是以上是我預(yù)設(shè)的兩處內(nèi)容，我將采用自讀自悟、小組交流匯報(bào)的方式，放手讓 學(xué)生學(xué)習(xí)文本的其他內(nèi)容， 以上兩處處理完后，我會(huì)讓學(xué)生以小組討論的方式討論一個(gè)問(wèn)題： 學(xué)生通過(guò)小組交流討論可以得出： 通過(guò)以上問(wèn)題的解決 ,/以上內(nèi)容處理完了，重難點(diǎn)也就迎刃而解了 接著我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入下一環(huán)節(jié)，讀寫結(jié)合，拓展延伸。 最后是布置作業(yè)，復(fù)習(xí)鞏固的環(huán)節(jié)。為了復(fù)習(xí)，強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)，我布置了以 兩項(xiàng)作業(yè)： 2. 最后，我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的板書