蘇教版科學(xué)四年級上冊 第三單元《3. 我們是怎樣聽到聲音的》教案1

1、.3. 我們是怎樣聽到聲音的教案教學(xué)目標(biāo)：知道耳的構(gòu)造以及各部分的作用。建立聲音的傳導(dǎo)途徑。認(rèn)識到耳對人們生活的重要性。培養(yǎng)對聽力有障礙的人的愛心和同情心。培養(yǎng)學(xué)生問的交流合作養(yǎng)成與人合作的好習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、耳朵的構(gòu)造2、鼓膜的振動教學(xué)準(zhǔn)備：1演示實(shí)驗(yàn)：一個玻璃杯、一塊氣球皮、一條橡皮筋、一個音叉、一些小米粒。2多媒體課件我們是怎樣聽到聲音的。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、課前播放音樂。2、課前談話：我們今天的課堂和平時有什么不同？（在多媒體教室上課，有很多老師來聽課。）3、師：課前老師播放了段音樂，好聽嗎？還想不想再聽？（想）二、耳朵的結(jié)構(gòu)與功能1、談話：要知道我們的耳朵是怎樣聽到聲音的

2、，首先我們必須知道耳朵的構(gòu)造。師：師露出自己的耳朵，指著自己的耳廓。它是什么？（是耳廓，是耳朵的一部分）是不是只要有它就能聽到聲音？（生：不能）師：那耳朵里究竟都有些什么呢？（出示課件：耳朵結(jié)構(gòu)示意圖）師：這就是我們整個耳朵的構(gòu)造圖，現(xiàn)在老師考察一下咱們的課前預(yù)習(xí)情況，誰上來看圖片說說耳朵里都有些什么？（生答，老師隨機(jī)板書：耳廓、外耳道、鼓膜、聽小骨、耳蝸、聽覺神經(jīng)）再鞏固，播放幻燈片，學(xué)生齊說。根據(jù)它的功能與位置，我們把它們分為外耳、中耳、內(nèi)耳。（板書：外耳 中耳 內(nèi)耳）2、（出示耳朵構(gòu)造模型）老師希望同學(xué)們再仔細(xì)觀察大屏幕上的耳的結(jié)構(gòu)示意圖，你也來當(dāng)個老師，給大家講解一下耳朵里面的構(gòu)造。（

3、及時給予指導(dǎo)，并給學(xué)生鼓勵。）三、鼓膜振動的實(shí)驗(yàn)1、師過渡：剛才我們通過視頻了解了聲音傳播的途徑，要想聽到聲音的重要條件是鼓膜的振動，當(dāng)聲音傳達(dá)到鼓膜時是怎樣振動的？我想我也借不到鼓膜來做實(shí)驗(yàn)了，但我們可以通過模擬實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行研究。2、師邊說邊演示：我們先把氣球皮蒙在玻璃杯上，再用橡皮筋固定住，盡量的繃緊，因?yàn)槲覀兊墓哪な且粚雍鼙〉挠袕椥缘哪ぃ拖襁@樣，再把小米粒撒在上面，讓學(xué)生先小聲背一遍古詩，再大聲背一遍古詩，仔細(xì)觀察氣球皮上有什么現(xiàn)象發(fā)生？3、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)。4、匯報觀察到的情況。（聲音大時，鼓膜振動明顯，聲音小時，鼓膜振動不明顯。）5、 師問：其實(shí)我們的鼓膜就像氣球皮一樣，請大家想象

4、一下，當(dāng)聲波傳到鼓膜的時候，它就會怎樣？（生：它就會像氣球皮一樣振動起來）6、小結(jié)：說的真好，不錯，當(dāng)聲波傳達(dá)到耳朵里時，會引起鼓膜的振動，于是（生）我們就聽到了外界發(fā)出的聲音了。四、耳廓的作用1、師過渡：鼓膜是這么的重要，那咱們要注意把它保護(hù)好。那大家根據(jù)我們這節(jié)課所掌握的知識和你以前的生活經(jīng)驗(yàn)，來說說我們今后該如何保護(hù)鼓膜？（不能用堅硬的東西掏耳朵，以免戳破鼓膜；要遠(yuǎn)離躁聲，碰到巨大聲響時，我們要捂住耳朵或張大嘴巴。）大家是不是有點(diǎn)累了呢，那么我們來輕松一下，聽一段音樂。我來教大家一種聽法，很有趣的，想不想試一試呢？（生：想）先把手放在耳廓后面，手掌朝前。聽一會兒，再把手放下聽一聽，重復(fù)幾次。聽完后你們就知道我們的耳廓有什么作用了。2、現(xiàn)在你覺得耳廓有什么作用？手掌合攏放在耳后時就相當(dāng)于我們的耳廓變大了，收集到的聲波就更多了。3、問：是不是很有趣？那現(xiàn)在你們該告訴我耳廓有什么作用了嗎？（生：收集聲音）4、老師這有個音叉，音叉是什么儀器？（發(fā)聲儀器）老師這上面有數(shù)字，那數(shù)字又代表什么？（音叉每秒中振動的次數(shù)）老師敲擊音叉后，用牙齒咬住，親身感受骨傳導(dǎo)。學(xué)生也親自體驗(yàn)骨傳導(dǎo)。5、有一只耳朵就能聽到聲音，那為什么人和動物們都有兩只耳朵？老師告訴大家一個小游戲：同學(xué)們圍成一圈，讓體驗(yàn)者站在中間，用布蒙住雙眼