作文訓(xùn)練之細(xì)節(jié)

1、作文訓(xùn)練之細(xì)節(jié) 細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě) : 是指對(duì)文學(xué)作品中的人物、是指對(duì)文學(xué)作品中的人物、 環(huán)境或事件的某一局部、某一特征、某一環(huán)境或事件的某一局部、某一特征、某一細(xì)微事實(shí)所作的具體、細(xì)致、深入的描寫(xiě)。細(xì)微事實(shí)所作的具體、細(xì)致、深入的描寫(xiě)。 它是刻畫(huà)人物性格、推進(jìn)情節(jié)發(fā)展、它是刻畫(huà)人物性格、推進(jìn)情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)生活環(huán)境的重要因素。它具體滲透在表現(xiàn)生活環(huán)境的重要因素。它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面的描寫(xiě)之中。對(duì)人物、景物或場(chǎng)面的描寫(xiě)之中。細(xì)節(jié)描寫(xiě)包括：細(xì)節(jié)描寫(xiě)包括： 語(yǔ)言、外貌、神態(tài)、行為、心理、環(huán)語(yǔ)言、外貌、神態(tài)、行為、心理、環(huán)境等細(xì)節(jié)描寫(xiě)。境等細(xì)節(jié)描寫(xiě)。什么是細(xì)節(jié)描寫(xiě)？什么是細(xì)節(jié)描寫(xiě)？細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作

2、用細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用1、細(xì)節(jié)描寫(xiě)，傳神的刻畫(huà)出人物形象，給人、細(xì)節(jié)描寫(xiě)，傳神的刻畫(huà)出人物形象，給人以逼真形象之感。以逼真形象之感。2、細(xì)節(jié)描寫(xiě)能推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。、細(xì)節(jié)描寫(xiě)能推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。3、可以成功傳達(dá)出人物的內(nèi)心世界，讓人物、可以成功傳達(dá)出人物的內(nèi)心世界，讓人物血肉豐滿，進(jìn)而讓人感受栩栩如生。血肉豐滿，進(jìn)而讓人感受栩栩如生。4、細(xì)節(jié)描寫(xiě)深化了文章的主題。、細(xì)節(jié)描寫(xiě)深化了文章的主題。 作文運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，以吸引閱卷老師作文運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，以吸引閱卷老師的眼睛，感動(dòng)閱卷老師，容易得到高分。的眼睛，感動(dòng)閱卷老師，容易得到高分。原稿：原稿： 我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，我看見(jiàn)他戴著黑布小

3、帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，深青布棉袍，艱難艱難地穿過(guò)鐵道地穿過(guò)鐵道。 修改稿：修改稿： 我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，深青布棉袍，蹣跚地走到蹣跚地走到鐵道邊，鐵道邊，慢慢探身慢慢探身下去，下去，尚不大難。可是他尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道穿過(guò)鐵道，要，要爬上爬上那邊月臺(tái)，那邊月臺(tái)，就不容易了。他用就不容易了。他用兩手攀著兩手攀著上面，兩腳再上面，兩腳再向上縮向上縮；他肥胖的身子他肥胖的身子向左微傾向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。 原稿：原稿

4、：“語(yǔ)文課開(kāi)始了，老師把批好的試卷發(fā)語(yǔ)文課開(kāi)始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)。在拿到試卷之前，我了下來(lái)。在拿到試卷之前，我非常緊張非常緊張，就怕，就怕自己考砸了。自己考砸了?！?” 修改稿：修改稿： 我能感到心怦怦的跳個(gè)不停，手也不停的我能感到心怦怦的跳個(gè)不停，手也不停的抖著，不停地在心里念叨：抖著，不停地在心里念叨：“老天啊，保佑我老天啊，保佑我吧！保佑我吧！以后再也不玩手機(jī)，不看電視，吧！保佑我吧！以后再也不玩手機(jī)，不看電視，不打游戲了。唉！都有怪我自己，老想著玩。不打游戲了。唉！都有怪我自己，老想著玩。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽(tīng)

5、講，千萬(wàn)別讓我不及格??！定好好聽(tīng)講，千萬(wàn)別讓我不及格??！” ” 1.1.要真實(shí)要真實(shí), ,要符合生活實(shí)際；要符合生活實(shí)際；2.2.要有選擇，為表現(xiàn)中心服務(wù)；要有選擇，為表現(xiàn)中心服務(wù)；3.3.要新穎，切忌一般化。要新穎，切忌一般化。 運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)應(yīng)注意運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)應(yīng)注意常用的方法常用的方法演示和添加 他他掃開(kāi)掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一一塊雪，露出地面，用一枝短棒枝短棒支起支起一面大的竹篩來(lái)，下面一面大的竹篩來(lái)，下面撒撒些秕谷，些秕谷，棒棒上上系系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽牽著，著，看看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一下的時(shí)候，將繩子一拉拉，便，便罩罩

6、住了。住了。1 1、把握動(dòng)作具體寫(xiě)出動(dòng)作的過(guò)程、把握動(dòng)作具體寫(xiě)出動(dòng)作的過(guò)程演示法演示法爸爸氣極了，一把把我從床上爸爸氣極了，一把把我從床上拖拖起起來(lái)，我的眼淚就流出來(lái)了來(lái)，我的眼淚就流出來(lái)了 。爸爸左看。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上右看，結(jié)果從桌上抄起抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來(lái)雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來(lái)拿，撣子在空中一拿，撣子在空中一掄掄，就發(fā)出咻咻的聲，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了！爸爸把我從床頭音，我挨打了！爸爸把我從床頭打打到床到床角，從床上角，從床上打打到床下，外面的雨聲混合到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。著我的哭聲。 我看見(jiàn)一個(gè)小姑娘，年齡我看見(jiàn)一個(gè)小姑娘，年齡不大不大，長(zhǎng)得長(zhǎng)得很瘦很瘦，穿得也，穿得也很差

7、很差。 “小小”到什么程度？怎么個(gè)到什么程度？怎么個(gè)“瘦法瘦法”？穿得有多？穿得有多“差差”？ 我看見(jiàn)一個(gè)小姑娘，我看見(jiàn)一個(gè)小姑娘，只有八九歲光景，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙破鞋。穿一雙破鞋。2、把握外貌描寫(xiě)的方法、把握外貌描寫(xiě)的方法 他見(jiàn)菜端齊后，便忙提起筷，端起大碗，他見(jiàn)菜端齊后，便忙提起筷，端起大碗，對(duì)著菜就是一夾，合著飯呼呼地往嘴里送。對(duì)著菜就是一夾，合著飯呼呼地往嘴里送。又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的，還有一又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的，還有一粒米粒掛在嘴角上

8、。粒米粒掛在嘴角上。描寫(xiě)吃相描寫(xiě)吃相 她小心翼翼地端起碗，挑了幾縷菜葉，她小心翼翼地端起碗，挑了幾縷菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開(kāi)櫻桃小嘴，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開(kāi)櫻桃小嘴，又迅速合上，極小幅度地嚼著食物，還不又迅速合上，極小幅度地嚼著食物，還不停地用餐巾紙擦拭唇角的余油。停地用餐巾紙擦拭唇角的余油。她罵他混蛋。她罵他混蛋。1.盡你最大的努力，將這句話的內(nèi)盡你最大的努力，將這句話的內(nèi)容充實(shí)起來(lái)。容充實(shí)起來(lái)。2.運(yùn)用你的想象，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)運(yùn)用你的想象，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語(yǔ)言、心理、場(chǎng)作、表情、神態(tài)、語(yǔ)言、心理、場(chǎng)景等。景等。添加法添加法添加添加“語(yǔ)言描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)” 她罵他道

9、：她罵他道：“你真是一個(gè)混蛋！你真是一個(gè)混蛋！”（11）添加添加“動(dòng)作描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)” 她用手指著他的鼻子罵道：她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)你真是一個(gè)混蛋！混蛋！”（18）添加添加“神態(tài)描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě)” 她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，于是她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你你真是一個(gè)混蛋！真是一個(gè)混蛋！”（37）添加添加“心理描寫(xiě)心理描寫(xiě)” 她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)氣！不要失態(tài)！不要罵人

10、！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混你真是一個(gè)混蛋！蛋！”（71）添加添加“場(chǎng)景描寫(xiě)場(chǎng)景描寫(xiě)” 真是冤家路窄，剛好在操場(chǎng)上倆人不期而遇，真是冤家路窄，剛好在操場(chǎng)上倆人不期而遇，由于上次她發(fā)現(xiàn)他抄別人的作業(yè)，便報(bào)告了由于上次她發(fā)現(xiàn)他抄別人的作業(yè)，便報(bào)告了老師，結(jié)果他被老師狠狠地批評(píng)了一頓。今老師，結(jié)果他被老師狠狠地批評(píng)了一頓。今天，當(dāng)著這么多同學(xué)的面，他竟然嬉皮笑臉天，當(dāng)著這么多同學(xué)的面，他竟然嬉皮笑臉地?cái)r住她，一個(gè)勁地說(shuō)她是：小報(bào)告、克格地?cái)r住她，一個(gè)勁地說(shuō)她是：小報(bào)告、克格勃、小內(nèi)奸勃、小內(nèi)奸她對(duì)他的挖苦

11、、諷刺裝作漫她對(duì)他的挖苦、諷刺裝作漫不經(jīng)心的樣子。其實(shí)，她早已被氣得渾身顫不經(jīng)心的樣子。其實(shí)，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！你真是一個(gè)混蛋！”（180）1.盡你最大的努力，將這句話的內(nèi)容充盡你最大的努力，將這句話的內(nèi)容充實(shí)起來(lái)。實(shí)起來(lái)。2.運(yùn)用你的想象，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、運(yùn)用你的想象，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理及場(chǎng)景描寫(xiě)等。神態(tài)

12、、語(yǔ)言、心理及場(chǎng)景描寫(xiě)等。以以“快，跟我回家?？?，跟我回家?！边M(jìn)行添加描進(jìn)行添加描寫(xiě)寫(xiě) 昨天下午，我看著床上被昨天下午，我看著床上被病痛病痛折磨得皮包骨頭的折磨得皮包骨頭的父親，說(shuō)什么也不肯離開(kāi)家，想陪父親幾天。父親怕父親，說(shuō)什么也不肯離開(kāi)家，想陪父親幾天。父親怕我耽誤了學(xué)習(xí)，急得大口大口的喘著氣：我耽誤了學(xué)習(xí)，急得大口大口的喘著氣：“我不是說(shuō)我不是說(shuō)過(guò)的嗎？過(guò)的嗎？一定會(huì)看到你上大學(xué)的。一定會(huì)看到你上大學(xué)的?！蹦赣H又安慰母親又安慰了我?guī)拙洌亿s快去村口，再晚了就乘不上校車(chē)了。了我?guī)拙?，要我趕快去村口，再晚了就乘不上校車(chē)了。今天早晨醒來(lái)，我的眼睛直打鼓，一種不祥之兆壓抑今天早晨醒來(lái)，我的眼睛

13、直打鼓，一種不祥之兆壓抑得我喘不過(guò)氣來(lái)，草草地吃完早餐就來(lái)到教室，剛拿得我喘不過(guò)氣來(lái)，草草地吃完早餐就來(lái)到教室，剛拿出語(yǔ)文課本來(lái)，就見(jiàn)姑夫猛地推開(kāi)教室門(mén)，站在門(mén)口，出語(yǔ)文課本來(lái)，就見(jiàn)姑夫猛地推開(kāi)教室門(mén)，站在門(mén)口，一粒粒黃豆般大的汗珠從他蒼白的臉上滾了下來(lái)。我一粒粒黃豆般大的汗珠從他蒼白的臉上滾了下來(lái)。我突然感到一陣暈眩，心如刀絞般地在心里喊著：爸爸，突然感到一陣暈眩，心如刀絞般地在心里喊著：爸爸，你不是說(shuō)舍不得丟下我們，一定會(huì)堅(jiān)持到我拿到大學(xué)你不是說(shuō)舍不得丟下我們，一定會(huì)堅(jiān)持到我拿到大學(xué)錄取通知書(shū)的那一天嗎？姑夫上氣不接下氣地沖錄取通知書(shū)的那一天嗎？姑夫上氣不接下氣地沖著我喊道：著我喊道：“快

14、，跟我回家！快，跟我回家！” 害怕害怕 高興、慚愧、傷心高興、慚愧、傷心.等等情緒，等等情緒，都是看不到，摸不著的，這是抽象的。都是看不到，摸不著的，這是抽象的。寫(xiě)抽象的文章，要采用具體化，使它生寫(xiě)抽象的文章，要采用具體化，使它生動(dòng)。那么要怎樣使抽象具體化呢動(dòng)。那么要怎樣使抽象具體化呢有一個(gè)有一個(gè)好法子，那就是應(yīng)用看、聽(tīng)、感、想、好法子，那就是應(yīng)用看、聽(tīng)、感、想、做等五種方法去進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)。做等五種方法去進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)?！?” 抽象細(xì)節(jié)描寫(xiě)抽象細(xì)節(jié)描寫(xiě)我們以晚上怕在家為例子那時(shí)候 我的眼睛看到什么 我的耳朵聽(tīng)到什么 我的心里感到什么 我的腦里想到什么 我有沒(méi)有動(dòng)作 爸、媽上街去了，我一個(gè)人待在家

15、里。爸、媽上街去了，我一個(gè)人待在家里。當(dāng)我看到行人從窗外走過(guò)的黑影（當(dāng)我看到行人從窗外走過(guò)的黑影（看看），），或是聽(tīng)到廚房里傳來(lái)砰砰的聲音或是聽(tīng)到廚房里傳來(lái)砰砰的聲音（聽(tīng)聽(tīng)），我便以為小偷來(lái)了，嚇得說(shuō)不出），我便以為小偷來(lái)了，嚇得說(shuō)不出話來(lái)（話來(lái)（感感）。假如小偷來(lái)了，他會(huì)把我綁）。假如小偷來(lái)了，他會(huì)把我綁起來(lái)，用毛巾把我的嘴塞住，不讓我喊叫，起來(lái)，用毛巾把我的嘴塞住，不讓我喊叫，然后偷我家的錢(qián)，搬走我家的電視機(jī)然后偷我家的錢(qián)，搬走我家的電視機(jī)（想想）。我不敢捉小偷，所以跑進(jìn)臥室里，）。我不敢捉小偷，所以跑進(jìn)臥室里，鎖起了房門(mén)，躲在被窩里（鎖起了房門(mén)，躲在被窩里（做做），在被），在被窩里，我一

16、直祈禱：爸、媽?zhuān)s快回來(lái)吧窩里，我一直祈禱：爸、媽?zhuān)s快回來(lái)吧（想想）?。?！ 每一個(gè)抽象材料的描寫(xiě)，看、聽(tīng)、感、每一個(gè)抽象材料的描寫(xiě)，看、聽(tīng)、感、想、做這五種方法，全得應(yīng)用上嗎想、做這五種方法，全得應(yīng)用上嗎 那要從文章的需要和應(yīng)用上看是否妥當(dāng)來(lái)那要從文章的需要和應(yīng)用上看是否妥當(dāng)來(lái)決定。假如我們對(duì)某個(gè)抽象材料要詳細(xì)的寫(xiě)，決定。假如我們對(duì)某個(gè)抽象材料要詳細(xì)的寫(xiě)，則看、聽(tīng)、感、想、做等五種方法都用上應(yīng)則看、聽(tīng)、感、想、做等五種方法都用上應(yīng)了，內(nèi)容便較充實(shí)；如果打算簡(jiǎn)略地寫(xiě)，則了，內(nèi)容便較充實(shí)；如果打算簡(jiǎn)略地寫(xiě)，則應(yīng)用其中的一種或兩種去描寫(xiě)即可，其它的應(yīng)用其中的一種或兩種去描寫(xiě)即可，其它的方法可以不必

17、用上，因?yàn)橛蒙狭?，?huì)令人感方法可以不必用上，因?yàn)橛蒙狭?，?huì)令人感到冗長(zhǎng)、不妥。到冗長(zhǎng)、不妥?！?” 例如我們到外婆家，看到原本胖嘟例如我們到外婆家，看到原本胖嘟嘟的小狗瘦了許多，我們只采用嘟的小狗瘦了許多，我們只采用看看的方法寫(xiě)：的方法寫(xiě)：到了外婆家，我發(fā)現(xiàn)小到了外婆家，我發(fā)現(xiàn)小白狗那本來(lái)圓圓的肚子凹了進(jìn)去，胸白狗那本來(lái)圓圓的肚子凹了進(jìn)去，胸部的骨，一根一根地可以數(shù)出來(lái)。部的骨，一根一根地可以數(shù)出來(lái)。這是采用簡(jiǎn)略的寫(xiě)法，其它的聽(tīng)、感、這是采用簡(jiǎn)略的寫(xiě)法，其它的聽(tīng)、感、想、做等法子省想、做等法子省 略了。略了。 再如要寫(xiě)一個(gè)人怕吃辣椒再如要寫(xiě)一個(gè)人怕吃辣椒他啃了一口辣椒，只見(jiàn)他把脖子一縮，他啃了一口辣椒，只見(jiàn)他把脖子一縮，臉部肌內(nèi)皺成一團(tuán)，張大嘴巴，喊了一臉部肌內(nèi)皺成一團(tuán)，張大嘴巴，喊了一聲：聲：“哇呀！哇呀！”舌頭吊在外面，半天縮舌頭吊在外面，半天縮不進(jìn)去。不進(jìn)去。你只是客觀的應(yīng)用你只是客觀的應(yīng)用看、聽(tīng)看、聽(tīng)的方法，把他的方法，把他啃到辣椒的表情寫(xiě)出來(lái)，不去引起你的啃