《小鬧鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小鬧鐘教學(xué)設(shè)計(jì)作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的小鬧鐘教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。小鬧鐘教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)1、通過演唱時(shí)間象小馬車，聆聽調(diào)皮的小鬧鐘，感受音樂所描繪的鐘的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒，認(rèn)識(shí)時(shí)間的珍貴，懂得珍惜時(shí)間2、主動(dòng)參與用打擊樂器為歌曲伴奏，并即興編創(chuàng)動(dòng)作，充分發(fā)揮學(xué)生的模仿力和創(chuàng)造力。3、嘗試用各種節(jié)奏來為調(diào)皮的小鬧鐘伴奏。教學(xué)重點(diǎn)通過本課學(xué)習(xí)，感受音樂所描繪的鬧鐘的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒教學(xué)難點(diǎn)樂

2、曲中出現(xiàn)的切分節(jié)奏及為調(diào)皮的小鬧鐘進(jìn)行伴奏教學(xué)準(zhǔn)備鬧鐘，多媒體課件。教學(xué)過程一、組織教學(xué)：1、聽音樂進(jìn)教室。2、師生問好。3、練聲。二、唱唱時(shí)間象小馬車1、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師：老師今天讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，看你行不行，“會(huì)走沒有腿，會(huì)說沒有嘴，它會(huì)告訴我們：什么時(shí)候起？什么時(shí)候睡？”，猜一件物品。學(xué)生答：小鬧鐘教師：小鬧鐘能提醒我們什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡，什么時(shí)候該做什么，真是我們小朋友的好伙伴。（教師邊說邊放一遍音樂）教師：你們聽，小鬧鐘帶著時(shí)間弟弟在答答答答地跑，從不浪費(fèi)一秒鐘，你想不想也搭上時(shí)間這趟小馬車，不浪費(fèi)一秒鐘？學(xué)生：想。 出示幻燈標(biāo)題時(shí)間象小馬車教師：你想用怎樣的聲音來演唱這首歌

3、？（提示學(xué)生要用輕松而彈性的聲音來唱）教師：老師放音樂，請(qǐng)大家分小組自編合適的動(dòng)作來邊表演邊唱。三、聽聽調(diào)皮的小鬧鐘1、引入。教師出示切分節(jié)奏幻燈提問：小鬧鐘日夜不停地為我們辛勤工作，滴答滴答不緊不慢，有一天，它說：唉，要是我能玩一玩就好了。想著它就跳了出來，瞧，它現(xiàn)在走成了這個(gè)節(jié)奏，它是什么節(jié)奏？（切分節(jié)奏）這下在小鬧鐘身上會(huì)發(fā)生什么故事？學(xué)生聽完音樂自由講故事，如小鬧鐘覺得平時(shí)工作地太累了，就想放松一下，沒有準(zhǔn)確走時(shí)，想按自己的想法走時(shí)，走成了切分節(jié)奏，最后他走散架了。2、教師：整個(gè)音樂給你什么感受？（詼諧、幽默、歡樂），請(qǐng)你為這段音樂起個(gè)名稱（調(diào)皮的小鬧鐘） 出示幻燈標(biāo)題調(diào)皮的小鬧鐘教師

4、：今天我們就要欣賞由美國(guó)安德森作曲的管弦樂調(diào)皮的小鬧鐘，打開書36頁(yè)，它主要有三段主旋律，請(qǐng)你找找出現(xiàn)了幾個(gè)切分音，（第一主旋律的最后一小節(jié)，第二主旋律的第四小節(jié)）4、教師：請(qǐng)你將三段主旋律唱一唱，然后聽音樂寫一寫主旋律在音樂中出現(xiàn)的順序。（教師伴奏，學(xué)生唱三段主旋律） 出示幻燈提問：三段主旋律在音樂中的順序教師：請(qǐng)邊聽音樂邊寫在書上 出示幻燈答案5、為音樂進(jìn)行伴奏。教師：接下來，讓我們用小樂器為這只可愛又調(diào)皮的小鬧鐘來伴奏吧，分三組，正好三段主旋律，請(qǐng)問哪一組想為第一組伴奏，老師這兒有三種小樂器，第一段主旋律適合用哪種小樂器，第二段主旋律適合用哪種小樂器，第三段主旋律適合用哪種小樂器。教師：

5、請(qǐng)小組長(zhǎng)來分發(fā)小樂器，每組學(xué)生自己創(chuàng)作適合音樂的節(jié)奏，節(jié)奏可以由組長(zhǎng)寫在卡紙上，然后邊唱邊為音樂伴奏。教師放音樂學(xué)生為音樂伴奏，提示：（）按順序伴奏（）最后小鬧鐘散架了怎么表現(xiàn)。（學(xué)生答：最后可以齊奏亂敲來表現(xiàn)小鬧鐘滑倒或散架的音樂）、總結(jié)：小鬧鐘這么調(diào)皮，最后由于不守時(shí)間，自作主張而散架了，小朋友們你們可不能學(xué)調(diào)皮的小鬧鐘，你們應(yīng)該在生活中怎么樣？學(xué)生自由回答：如遵守時(shí)間不浪費(fèi)一分一秒，要按規(guī)則辦事等。四、聽音樂出教室。教師：今天的課就上到這兒，讓我們伴著時(shí)間的腳步去學(xué)習(xí)新的知識(shí)吧。（學(xué)生在時(shí)間象小馬車那有節(jié)奏的音樂聲中走出教室。）小鬧鐘教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目的：1.認(rèn)識(shí)本課的個(gè)生字，知道多音字“

6、行”的讀音和用法。2.續(xù)編故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和口頭表達(dá)能力。3.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，培養(yǎng)合作探究的意識(shí)。4.滲透珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間的思想教育。教學(xué)過程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)課：同學(xué)們，你喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師為大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語(yǔ)：“短腿腿，圓臉膛，耳朵長(zhǎng)在腦袋上。肚里聲聲滴嗒響，提醒我們?cè)缙鸫??！闭l(shuí)猜出來了？點(diǎn)評(píng):謎語(yǔ)導(dǎo)課,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,為引出課題做了鋪墊。（板書課題：小鬧鐘。齊讀兩遍。）說一說怎樣記住這個(gè)“鐘”字。二、初讀課文，隨文識(shí)字。1.老師建議大家自己讀一遍課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?(學(xué)生回答后教師梳理:先圈出來，然后結(jié)合上下文猜一猜，或在認(rèn)字條中查一查,問一問同學(xué)。)請(qǐng)

7、用你自己喜歡的方法讀課文。點(diǎn)評(píng)：在讀文中讓學(xué)生自己解決字音問題，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。2.同桌合作讀，相互聽一聽，學(xué)一學(xué)。3.課文讀下來了嗎？是否需要幫助？4.同學(xué)們仔細(xì)看，認(rèn)真聽，特別注意不認(rèn)識(shí)的字和讀不通的句子，老師（小老師）是怎么讀的。（教師范讀或指名優(yōu)生讀一遍。）點(diǎn)評(píng)：第、環(huán)節(jié)的教學(xué)，充分體現(xiàn)“以學(xué)定教”的思想，根據(jù)學(xué)生的需要，來確定是教師范讀還是優(yōu)秀學(xué)生范讀。如果有讀得好的學(xué)生，完全可以由學(xué)生范讀，生生互動(dòng)。5.你能大聲把課文讀一讀嗎？（指名讀。）6.從課文中讀懂了什么？說一說。點(diǎn)評(píng)：在學(xué)生充分讀文后，讓學(xué)生談?wù)勛x懂了什么，不僅注重讀文識(shí)字的過程，而且注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。三、學(xué)習(xí)生字。

8、1.同學(xué)們課文讀得很流利。有些字請(qǐng)你們幫他們找朋友。請(qǐng)認(rèn)真聽游戲規(guī)則：拿字卡的同學(xué)迅速到前面來，拿拼音卡的同學(xué)大聲把拼音讀兩遍，你的字朋友就會(huì)向前邁一步，把字舉起來。其余同學(xué)如果見找對(duì)了，就大聲把字讀兩遍，如果找錯(cuò)了，就用手勢(shì)告訴他。學(xué)生讀拼音，開始做游戲。教師把找出來的字“鼠”、“兔”、“貼”、“瞧”、“改”、“慣”、“使”、“勁”貼在黑板上。2.有四個(gè)字見你們?yōu)樗鼈冋业搅伺笥?，也來湊熱鬧了。說一說，你有好辦法記住它們嗎？（出示“探、抓”、“偷、使”四個(gè)字，學(xué)生識(shí)記完后也把它們貼在黑板上。）3.打亂順序讀，“開火車”讀，搶讀貼出來的字。點(diǎn)評(píng)：識(shí)字方法靈活多樣，提高了學(xué)生的識(shí)字興趣和識(shí)字效率。

9、4.有一個(gè)多音字，在不同的語(yǔ)句中讀音也不同。（出示一段話，試讀、齊讀。）媽媽騎著自行車，帶我到銀行里去。我看到路上有許多行人，銀行門口有一行大字。點(diǎn)評(píng)：把多音字放到一定的語(yǔ)言環(huán)境中，且聯(lián)系生活實(shí)際，收到了良好的效果。5.把字放到文中，你能把課文讀得好些嗎？（指名讀課文。）四、看圖復(fù)述課文，續(xù)編故事。1.（課件分段出示：小鬧鐘到貓頭鷹家、小兔子家、小熊家的動(dòng)畫。）思考：小鬧鐘看到了什么？怎么想的？怎么做的？2.（課件顯示小鬧鐘繼續(xù)找朋友的畫面）想一想，他還到誰(shuí)家？3.如果6點(diǎn)半到你家，會(huì)看到什么？會(huì)對(duì)你說什么？點(diǎn)評(píng)：這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步理解了課文，給學(xué)生提供了創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，聯(lián)系生活實(shí)際，滲透了思想教育。五、小結(jié)?？傇u(píng)：本課設(shè)計(jì)新穎，體現(xiàn)了新課標(biāo)思想，