《夸張的臉》的教學設(shè)計

1、夸張的臉的教學設(shè)計教學目標：1、學習抓住人物頭像特征，進行夸張的表現(xiàn)手法；并嘗試用彩泥進行頭像立體造型；2、啟發(fā)學生觀察感受人物五官、表情特征，探索用彩泥造型語言，夸張塑造，大膽趣味地表現(xiàn)人物頭像，提高學生對人物特征的觀察及立體造型表現(xiàn)力；3、體驗用彩泥夸張表現(xiàn)人物頭像造型的樂趣，培養(yǎng)對漫塑人物的審美情趣。重點：用彩泥的形式表現(xiàn)夸張的臉。難點：能準確抓住人物的神、形等特征進行處理，表現(xiàn)出夸張的彩泥立體造型。課前準備：彩泥、課件教學過程：1、揭題大家有沒有看過跳舞？有沒有看見過臉跳舞？視頻跳舞的臉好看嗎？為什么？（板書學生詞語）這段影像是對人臉上的活動進行了夸張?zhí)幚?，讓我們看上去十分有趣，才會?/p>

2、大家覺得好笑。那今天我們就來學習夸張的臉。其實，夸張無處不在，就像剛才你們每個人在觀看時那開心的笑臉，也可以夸張的表現(xiàn)出來！2、畫開心的臉誰愿意上黑板上給我們畫一個夸張的笑臉？是很開心！有誰能讓他看上去更高興嗎？這位同學改的怎么樣？他都改了哪些地方？抓住人臉部的主要特征進行夸張?zhí)幚淼拇_能給人留下深刻印象。3、漫畫欣賞（找出夸張的表現(xiàn)方法）每個人都有自己的特點，都有與眾不同的地方。在生活中，有很多漫畫家非常喜歡繪畫一些明星臉，我們一起來看看他們是怎樣漫畫明星的。這些漫畫家有沒有按照明星的照片原樣畫下來?。慨嫾易プ×耸裁刺卣?？擴大了他的哪些特征？哪些地方進行了夸張？你看，他把成龍本來就大的鼻子畫的

3、更大了，本來就小的眼睛畫的更小了，讓我們一眼就看出來了。而且顯得非常風趣。（板書：更大，更小，更圓）剛才我們看到了一組漫畫，與照片相比是不是更有趣了？雖然他們都被夸張了，可并沒有顯得丑陋或是被我們討厭，反而因為有趣更讓我們喜愛。4、游戲（1）接下去我們輕松一下，玩?zhèn)€小游戲。（先看規(guī)則）比一比，誰做的最夸張（2）上臺表演5、泥塑作品欣賞夸張的表情好不好玩？可是這些表情只是一瞬間的，要是能讓這有趣的表情保存下來該多好啊?。◣煶鍪鞠鹌つ啵┠懿荒苡眠@些橡皮泥來塑造我們夸張的表情呢？老師找來了一些這樣的作品，我們來欣賞一下吧！請思考：你最喜歡哪一個？為什么？都用了什么方法？（揉、搓、壓、挖、粘）他們能做

4、出來這么好的作品，你們想不想試試？請先在心中想好你喜愛的表情，然后用手中的橡皮泥大膽、夸張的進行塑造。開始吧！6、學生作業(yè)：選擇自己喜愛的表情，運用夸張手法，用橡皮泥進行塑造。鼓勵學生大膽表現(xiàn)。還要注意顏色的搭配。7、學生作品展示。教師挑選一些好的作品，進行展示。8、課后延伸其實抓住人物頭像特征進行夸張的表現(xiàn)手法在古代就得到了運用。說唱俑藝術(shù)家截取說唱藝術(shù)最精彩的說唱舉動，利用形體夸張及人物面部表情變化來突出藝術(shù)形象，看似頭大身小，軀體粗短，身材比例失調(diào)，但恰恰如此，其豐富的說唱內(nèi)容醉人的表演形式，及演藝成功者的自然流露（圖人），被刻劃的惟妙惟肖，恰到好處。請同學們在課下繼續(xù)尋找生活中夸張表情

5、的圖片、實物，做出更好的作品,請把你的作品帶回家和你的爸爸媽媽分項你的歡樂，相信學習是快樂的，讓我們在優(yōu)美的歌曲聲中結(jié)束這快樂的一堂課！同學們再見!教學反思：夸張的'臉是人教版美術(shù)五年級下冊第7課，屬于造型·表現(xiàn)的學習領(lǐng)域.本課是讓學生抓住人物頭像特征，進行夸張的表現(xiàn)手法，嘗試用漫畫進行人物頭像寫生練習。啟發(fā)學生感受人物五官表情特征，大膽夸張并趣味性的表現(xiàn)人物頭像，提高學生的審美情趣。本課的教學目標是通過各種圖片來刺激學生的眼球，通過反復的讓學生來發(fā)現(xiàn)、比較，人物臉部哪些地方來進行夸張的。本堂課中處理比較成功的是，從欣賞名人漫畫開始，到學生作品的范圖欣賞，整體的過度語言比較自然、到位。學生比較感興趣，但課堂上學生回答問題后有重復現(xiàn)象，點評時語言不豐富，整個課堂有前緊后松現(xiàn)象。大家會覺得這樣的情況可能是因為課沒有完