《假如》名師導(dǎo)學(xué)案

1、?假設(shè)?名師導(dǎo)學(xué)案?假設(shè)?名師導(dǎo)學(xué)案是查字典語(yǔ)文網(wǎng)小編精心為大家收集的優(yōu)質(zhì)的教學(xué)案例 ,目前 ,“學(xué)案導(dǎo)學(xué)的模式已經(jīng)廣泛運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)中 ,該模式能更好的將教與學(xué)有機(jī)結(jié)合 ,提高課堂教學(xué)效率。下面 ,跟語(yǔ)文小編一起來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)!?假設(shè)?名師導(dǎo)學(xué)案一、聽故事1.故事導(dǎo)入。今天 ,老師給大家講一個(gè)媽媽小時(shí)候聽過 ,奶奶小時(shí)候聽過 ,奶奶的奶奶小時(shí)候也聽過的故事 ,你們想聽嗎?聽老師講故事(選擇?神筆馬良?中馬良幫助窮人的片段)。2.說話訓(xùn)練。馬良用神筆給窮人畫了什么?假設(shè)你有一枝神筆 ,你想干什么?3.板書課題。有個(gè)小女孩 ,她和你們一樣 ,也夢(mèng)想著有一枝神筆 ,她把自己的愿望寫成了一首詩(shī) ,題目是

2、?假設(shè)?(板書課題)。正文： ?假設(shè)?教案教學(xué)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字 ,會(huì)寫課文的8個(gè)字 ,字書寫美觀。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文 ,背誦課文。3、能展開想象仿寫句子 ,培養(yǎng)有關(guān)愛他人、關(guān)愛環(huán)境的愿望。教學(xué)重難點(diǎn)：通過朗讀啟發(fā)學(xué)生愛他人、關(guān)愛環(huán)境?！凹僭O(shè)我有一枝馬良的神筆的朗讀要隨感情讀出變化來(lái)感悟課文。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、聽故事1.故事導(dǎo)入。有一個(gè)故事 ,媽媽小時(shí)候聽過 ,奶奶小時(shí)候聽過 ,奶奶的奶奶小時(shí)候也聽過 ,你們想聽嗎?聽老師講故事(選擇?神筆馬良?中馬良幫助窮人的片段)。2.說話訓(xùn)練。馬良用神筆給窮人畫了什么?假設(shè)你有

3、一枝神筆 ,你想干什么?3.板書課題。有個(gè)小女孩 ,她和你們一樣 ,也夢(mèng)想著有一枝神筆 ,她把自己的愿望寫成了一首詩(shī) ,題目是?假設(shè)?(板書課題)。二、讀詩(shī)歌1.讀正確。(1)認(rèn)讀字詞?？s嘆息遙遠(yuǎn)尋食哭泣健康(課件輔助顯示音節(jié))(2)初讀課文。認(rèn)真地讀課文 ,不會(huì)讀的字做上記號(hào) ,問同學(xué)、問老師。(3)抽讀正音。2.讀流利。(1)再讀課文。用自己喜歡的方式繼續(xù)讀課文。你讀懂了什么?(2)交流匯報(bào)。(3)指導(dǎo)朗讀。詩(shī)中有三個(gè)長(zhǎng)句 ,我們一起來(lái)讀一讀。我要給窗前的小樹畫一個(gè)紅紅的太陽(yáng)。我要給樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒。我一定給不幸的朋友西西畫一雙好腿 ,還他一個(gè)健康的身體。(課件輔助出示斜杠指導(dǎo)句

4、子中的停頓)(4)找規(guī)律?！按扒暗男浼t紅的太陽(yáng)樹上的小鳥好吃的谷粒不幸的朋友健康的身體這幾個(gè)詞組有什么特點(diǎn)?應(yīng)該怎么讀?(5)穩(wěn)固練習(xí)。在全詩(shī)中繼續(xù)尋找“()的()的詞組 ,讀一讀。(6)積累詞語(yǔ)。摘錄兩個(gè)自己喜歡的詞組。3.讀出感情。(1)范讀課文。下面我們來(lái)練習(xí)讀全文 ,聽一聽老師是怎么讀的。(2)學(xué)生評(píng)議。你覺得老師讀得好在哪兒 ,還有什么缺乏。(3)教師引導(dǎo)。老師不但在用嘴讀 ,還在用心讀;不但在看字 ,而且在畫畫。想看看老師腦子里的畫嗎?(課件出示根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)的動(dòng)畫)(4)學(xué)生練讀。(5)游戲助興：?挑戰(zhàn)自我?三、練說話1.自由說話。用“假設(shè)我有一枝馬良的神筆 ,我要給()畫(

5、)說話。2.情景說話。收聽?zhēng)讉€(gè)求助 (無(wú)家可歸的老虎、餓癟了肚子的熊貓、渴得厲害的地球媽媽、中了毒的小青蛙) ,用詩(shī)歌的語(yǔ)言說話。3.朗讀范文。假設(shè)我有一枝馬良的神筆 ,我要給善良的小朋友畫一對(duì)翅膀 ,帶著你的愛 ,帶著你的情 ,飛向蔚藍(lán)的天空 ,飛向地球的每一個(gè)角落。四、課外作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生自己布置一個(gè)回家作業(yè)。2.課外閱讀?不要問我為什么?。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知 ,引入新課認(rèn)讀生字。二、有感情朗讀課文1.小組內(nèi)交流。師：在你讀的小節(jié)中 ,你讀懂了什么?假設(shè)你是小樹(或小鳥、西西) ,你心里會(huì)怎么想?該用什么樣的語(yǔ)氣讀?在小組內(nèi)討論交流。2.感悟句子。師：讀讀句子。你喜歡哪個(gè)句子 ,能說說為什

6、么嗎?我要給小樹畫個(gè)太陽(yáng) ,讓小樹也能成長(zhǎng)。我要給窗前的小樹畫一個(gè)紅紅的太陽(yáng) ,讓小樹在冬天也能快活地成長(zhǎng)。我要給小鳥畫許多谷粒。我要給樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒。3.拓展說話。師：你能用我要給說一句話嗎?4.創(chuàng)設(shè)情境誦讀這首詩(shī)。(1)第一小節(jié)。師：馬良的神筆可真好啊!能畫出這么美的畫。請(qǐng)女生看圖 ,男生讀第一小節(jié)。(2)第二小節(jié)。師：你們喜歡可愛的小鳥嗎?會(huì)學(xué)鳥叫嗎?男生小聲學(xué)鳥叫 ,女生輕聲讀第二小節(jié)。(3)第三小節(jié)。師：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛 ,邊聽邊想象與這首詩(shī)有關(guān)的畫面(抽人讀) ,你好似看到了什么?5.賽讀。師：你們敢跟李老師比比嗎?我讀兩行 ,你們讀兩行。一、二組與三、四組賽讀;男生與

7、女生賽讀;學(xué)生邊讀邊加上自己的動(dòng)作表演讀。6.說說你在讀的過程中有什么體會(huì)。7.指導(dǎo)背誦 ,選出你最喜歡的一節(jié)背下來(lái)。三、拓展活動(dòng)1.假設(shè)你也有一枝馬良的神筆 ,你要畫些什么呢?2.大家說得真好 ,我相信你們會(huì)畫得更好對(duì)嗎?請(qǐng)你用小畫筆把你們的美好愿望畫出來(lái) ,能寫的小朋友呢 ,把你的想法像書上的格式寫一寫。3.抽學(xué)生上臺(tái)展示。師：你畫的什么?能介紹給我們大家嗎?注意下邊有老師和同學(xué) ,你該怎么說?四、指導(dǎo)書寫1.復(fù)習(xí)要寫的字。記住字音 ,認(rèn)識(shí)字形 ,擴(kuò)詞、用詞語(yǔ)說句子。2.小組交流。師：你是怎樣記住這個(gè)字的?哪個(gè)字容易寫錯(cuò)?哪個(gè)字不容易寫好?3.指導(dǎo)書寫。重點(diǎn)提示：哭：兩個(gè)“口大小要適中 ,不要漏寫最后一筆“點(diǎn)。雙：左邊的“又寫得稍窄些 ,捺變點(diǎn)。食：上面的“人寫得舒展些 ,最后一筆是點(diǎn)。操：右上方的三個(gè)口要寫得扁而小 ,不要超過橫中線。場(chǎng)：右半邊不容易寫好 ,加強(qiáng)范寫指導(dǎo)。五、總結(jié)師：如果我們也有一枝馬良的神筆 ,我們會(huì)畫很多東西給需要的人。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛 ,世界就會(huì)變得更美好。附：板書設(shè)計(jì)：畫太陽(yáng) 讓小樹成長(zhǎng)假 如 畫谷粒 讓