部編版人教版四年級語文下冊《5琥珀》精品教案教學設(shè)計小學優(yōu)秀公開課3

1、5 琥珀這是一篇科學小品文，課文生動、具體地描寫了這塊奇特的琥珀形成的過程， 交代了想象琥珀形成的科學依據(jù)，激發(fā)了學生對科學的興趣，進一步增強了學生對化石的科學認識。本篇課文與自然科學密切相關(guān)，學生在閱讀的過程中，一定會有不懂的問題。因此教師要注意引導他們提出不懂的問題，并鼓勵他們用各種方式解決問題，激發(fā)學生的求知欲和探索欲。課文語言樸實自然，敘述生動具體，要引導學生多讀、多想、多體會，深切感受作者語言的生動準確性；體會作者推測的科學性和合理性。在教學中要重朗讀、重感悟、重情感、重創(chuàng)新。要在聽、說、讀、寫中落實語文工具性與人文性的統(tǒng)一?！局R與技能】1. 認讀本課生字，書寫重點字詞。2. 默讀

2、課文，提出不懂的問題并試著解決。3. 用自己的話說說這塊琥珀的形成過程。【過程與方法】1. 培養(yǎng)學生默讀課文、提出問題的能力。2. 聯(lián)系琥珀形成的過程，說出作者的推測依據(jù)，讓學生體會科學用語的準確性和嚴謹性?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】通過學習，激發(fā)學生探索大自然奧秘的興趣，培養(yǎng)學生熱愛科學的情感。重點理解琥珀形成的過程和必須具備的條件。難點默讀課文，提出不懂的問題并試著解決。老師：本課課件。學生：搜集有關(guān)琥珀的資料。2 課時1. 認讀、書寫本課生字。2. 初讀課文，梳理課文內(nèi)容，說說這塊琥珀的形成的過程。3. 默讀課文，提出不懂的問題。重點整體理解課文內(nèi)容。說說這塊琥珀形成的過程。難點在閱讀的過程

3、中能提出不懂的問題并試著解決。一、導入新課，激發(fā)興趣今天，我們來學習一篇科學小品文。大家知道琥珀是什么嗎？(出示琥珀圖片)，琥珀是一種樹脂化石，燃燒時有香氣，具有很高的科學價值。那么它是怎樣形成的呢？讓我們一起來讀讀課文。(板書課題)二、初讀課文，掌握生字、新詞1. 學生默讀課文，畫出生字詞。2. 理解詞語的意思：推測、前俯后仰、澎湃。你們知道什么是琥珀嗎？(琥珀是松脂的化石，可以做裝飾品。) 三、朗讀課文，梳理課文內(nèi)容1. 提出要求：認真閱讀課文，想一想，這塊琥珀是什么樣子的？它是怎么形成的？它有什么價值？2. 學生按要求自學。3. 討論交流。(1) 這塊琥珀是什么樣子的？(這塊琥珀是透明的

4、，一只蒼蠅和一個蜘蛛好好地躺在里面，可以看見它們身上的每一根毫毛。)這塊琥珀有什么價值？(可以推測發(fā)生在幾萬年前的故事的詳細情形，還可以知道在遠古時代就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。)(2) 課文中哪一部分講了這塊琥珀的形成經(jīng)過？(從“一個夏日”到“那些松脂球成了化石”。)(3) 請同學們讀一讀這塊琥珀形成過程的部分，再用自己的話說一說形成過程。(4) 課文的其他部分是講什么的？(從“海風猛烈地吹”到“這是很少見的”，講這塊琥珀是怎么被發(fā)現(xiàn)的；最后一個自然段，講這塊琥珀的具體樣子和它的科學價值。)(5) 提出自己不懂的問題，并嘗試解決，解決不了的，留待下一節(jié)課師生共同解決。四、指導寫字1. 教師指導書寫

5、：餐、辣、掙。2. 學生練習書寫生字。琥珀思考：這塊琥珀是什么樣子的？ 它是怎么形成的？它有什么科學價值？1. 師生共同解決上節(jié)課閱讀中留下的問題。2. 聯(lián)系琥珀形成的過程，說說文中作者的推測依據(jù)。3. 體會作者是怎樣進行合理推測的。重點理解琥珀形成的過程和必須具備的條件。難點體會作者推測的合理性。一、回顧初讀內(nèi)容1. 上節(jié)課我們初步認識了松脂化石，它叫什么？(琥珀)誰能簡單地向大家介紹一下什么是琥珀？2. 課文圍繞琥珀寫了哪些內(nèi)容？ 二、深入學習課文(一)理解松脂化石形成的必備條件，體會作者推測的合理性。1. 同學們默讀課文，分析一下松脂化石的形成需要哪幾個必備條件，并說說理由。(1) 第一

6、個條件必須是夏天，因為只有夏天天氣熱。(2) 要有陽光，而且強烈，這樣，松脂才會不斷往下滴。(3)要經(jīng)得起幾萬年的漫長時間考驗。板書：陽光強烈，天氣炎熱，時間漫長2. 請同學們找找，文中有幾處是描寫太陽的，分別是怎樣寫的，氣溫的變化集中體現(xiàn)在哪幾個詞上。(有三處：太陽暖暖地照著；太陽照得火熱；晌午的太陽光熱辣辣地照射著整個樹林。氣溫的變化體現(xiàn)“暖暖”“火熱”“熱辣辣”等詞語上。)3. 陽光的變化點明了天氣的炎熱，為下文做了鋪墊。那么還需要什么條件呢？(蒼蠅必須飛在松樹上，只有松樹才有松脂；蒼蠅必須落在一棵老松樹上，只有老樹才會掉大滴大滴的松脂；不湊巧也不行，必須是蜘蛛剛撲向蒼蠅時，吧嗒，松脂滴

7、下來了剛好把它們包在里頭。)板書：蠅、蛛、老松樹、巧遇、一大滴松脂4. 由此可見，作者在推測過程中已經(jīng)把各種條件都考慮到了。還有必需條件嗎？(“松脂繼續(xù)滴下來”也是必不可少的條件。如果只有那么一滴，倆家伙沒準兒還能掙扎出來。如果沒有“松脂繼續(xù)滴”也許無法形成球，松脂球太小了， 也經(jīng)不起幾萬年時間的考驗。)板書：松脂繼續(xù)滴(二)指導學生說說推測依據(jù)。 出示句子，學生交流推測依據(jù)。 晌午的太陽熱辣辣地照射著整個樹林。許多老松樹滲出厚厚的松脂，松脂在太陽光里閃閃地發(fā)出金黃的光。(熱辣辣的太陽光，才會讓老松樹滲出更多的松脂，厚厚的松脂才能把兩只蟲子包裹起來。) 一大滴松脂從樹上滴下來，剛好落在樹干上，

8、把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭。(“剛好”體現(xiàn)了松脂落下來的位置準確無誤。)(三)了解松脂化石形成所需的必備條件，體會作者推測的合理性。現(xiàn)在請同學們默讀課文，看看松脂球變成化石要有什么必備條件。(松脂球變成化石必須具備 2 個條件?！皫兹f年：幾十年，幾百年，幾千年， 時間一轉(zhuǎn)眼就過去了”“又是幾千年過去了”，說明時間長；“陸地漸漸沉下去，海水漸漸漫上來”說明地殼發(fā)生過變化；這又是兩個條件。)板書：時間漫長、地殼變化三、解決疑問1. 請學生提出自己還不懂的問題。2. 全班共同交流。四、課堂小結(jié)1. 學生交流自己的收獲。2. 通過剛才的學習，我們不僅了解了一個有趣的故事，還初步體會到了作者推測的合理性，真是收獲不小哇！琥珀陽光強烈形成蠅、蛛、老松樹、巧遇、一大滴松脂條件松脂繼續(xù)滴時間漫長、地殼變化本課以介紹琥珀導入新課，