部編版人教版四年級語文下冊《12在天晴了的時(shí)候》精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)優(yōu)秀公開課7

1、12*在天晴了的時(shí)候教學(xué)目標(biāo)1. 會認(rèn) 7 個生字，掌握多音字“曝”。2. 有感情地朗讀課文，根據(jù)課文描述想象雨過天晴的畫面。能說出自己看過雨后天晴的感受。教學(xué)重難點(diǎn)1.邊讀邊想象，能說出詩中描繪的場景和畫面。2.理解重點(diǎn)字詞，關(guān)鍵句子，體會詩歌所包含的思想感情。教學(xué)課時(shí)1 課時(shí)教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入1. 唐代詩人李商隱曾經(jīng)有一首詩描寫了雨后初晴的景象，也留下了千古傳誦的美好詩句：“天意憐幽草，人間重晚晴?！爆F(xiàn)代著名詩人戴望舒也寫了一首這樣的詩，今天我們就來學(xué)習(xí)這首在天晴了的時(shí)候。（板書課題，談感受，介紹作者）2. 今天，我們一起來跟隨詩人戴望舒的腳步，欣賞雨后的世界。二、梳理內(nèi)容，整體感知課文

2、1. 學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字詞，重點(diǎn)掌握多音字“曝”。（1） 指導(dǎo)識字正音。強(qiáng)調(diào)多音字“曝”在文中讀 p，是陽光照曬的意思。（2） 理解詞語。（引導(dǎo)學(xué)生通過查字典、聯(lián)系上下文理解詞語）2. 指導(dǎo)朗讀，了解詩歌大致內(nèi)容。（1） 教師指名學(xué)生按小節(jié)讀詩歌，學(xué)生評價(jià)。（2） 教師范讀，學(xué)生思考：詩人在雨后初晴的小徑上看到了什么？ 例：含苞欲放三、深入研讀，欣賞美景1. 自由朗讀詩歌的第一小節(jié)，想一想文中描寫了哪些雨過天晴的景物，用橫線把景物名稱畫出來。指名反饋。（板書：泥路、小草、小白菊、鳳蝶兒）2. 找出相關(guān)的詩句，讀一讀。3. 指名說說自己最喜歡的畫面，然后再讀一讀。教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。4. 通過詩

3、人的描述，雨后的泥路、小草、小白菊、鳳蝶兒給你留下了怎樣的印象？5. 雨后的景色是多么的美麗而清新！在天晴了的時(shí)候，我們真應(yīng)該到小徑中去走一走。因?yàn)椋▽W(xué)生讀描寫泥路、小草、小白菊、鳳蝶兒的句子）6. 讀了詩人描寫天晴后的句子后，你們發(fā)現(xiàn)詩歌在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？（擬人）五、總結(jié)全文，拓展練習(xí)1. 這首詩描繪了一幅清新的雨過天晴的自然風(fēng)光圖，生活中處處都有美，我們只是缺少了一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。老師希望大家能夠和戴望舒一樣熱愛自然、熱愛生活，留心觀察，擁有一雙能夠發(fā)現(xiàn)美的眼睛。2. 說說你還見過哪些雨后的自然景象，模仿這首詩的寫法，把你觀察到的雨過天晴的景象寫出來。教學(xué)板書12*.在天晴了的時(shí)候走走泥路：溫柔小草：新綠小白菊：綻透鳳蝶兒：閑游看看新陽、溪水、云教學(xué)反思在天晴了的時(shí)候是一首生動、富有情趣的小詩。教學(xué)時(shí)我主要是以讀為主，在讀中感受詩的意境，大自然的美麗。讓學(xué)生通過不同形式的讀來品味詩的語言，想象畫面，體會詩的意境。通過最大限度地讀，在個性化的朗讀中感悟詩的語言。當(dāng)然，在教學(xué)中也有不如意的地方，比如對于文本挖掘的不夠深，這首詩語言優(yōu)美、意境幽遠(yuǎn)，有很多詩句都蘊(yùn)含著很深的意境；有很多詞語挖掘的不夠深刻，例如“潤