學(xué)校培訓(xùn)機構(gòu)教學(xué)管理制度

1、教學(xué)管理制度教學(xué)計劃是教學(xué)人員和教學(xué)管理人員實現(xiàn)教學(xué)目的綱 領(lǐng)性文件，是教學(xué)實現(xiàn)計劃管理、進度管理、過程管理的重 要依據(jù)。為使培訓(xùn)實現(xiàn)教材、教學(xué)大綱、教學(xué)計劃、教案與 學(xué)生作業(yè)等教學(xué)常規(guī)管理規(guī)范化，大興學(xué)校教研之風，經(jīng)教 務(wù)處研究及校長室批準，特制訂此教學(xué)管理制度。第一章教研活動制度為了更好的提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，實現(xiàn)教師高水平，教 學(xué)高質(zhì)量，辦學(xué)有特色，就必須加大教育科研力度，扎實有 效地搞好教研活動，特制定學(xué)校教研活動制度：一、教務(wù)處須根據(jù)學(xué)校工作計劃制訂學(xué)校的教研工作計劃和 活動安排，依據(jù)教師所教學(xué)科屬性，將相同、相近及相關(guān)聯(lián) 的學(xué)科教師組建成相應(yīng)的教研組；二、各教研組依據(jù)學(xué)科特點，至少每

2、期培訓(xùn)期組織一次教師 開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，進行試卷分析，研究科研課題，鉆研教 材，教學(xué)經(jīng)驗交流等，不斷充電，以拓展教師的業(yè)務(wù)能力；三、教研組依據(jù)課堂教學(xué)原則，擬定好本組教研課題，開展 優(yōu)質(zhì)課評選，組織每年一至兩次優(yōu)秀教案展覽或觀摩課活動（指技能訓(xùn)練課），通過聽、評、議，相互揚長補短，明確自身課堂教學(xué)的追求目標； 四、在本?；蚺c兄弟學(xué)校聯(lián)系開展教師說、授課大賽和心得 交流活動， 請德高望重的專家作評委并予以現(xiàn)場點評指導(dǎo)；五、教研組要詳實記載每次教研活動的情況，及時向教務(wù)處 報告工作，反饋學(xué)生及教師的意見和要求，以便于領(lǐng)導(dǎo)改進 工作；六、年終教研組和教導(dǎo)處要寫好教研工作總結(jié)，存入學(xué)校業(yè) 務(wù)檔案。對教

3、科研有突出成績的個人或教研組要給予表彰和 獎勵。第二章 教學(xué)常規(guī)制度一、教材（1）依據(jù)國家相關(guān)文件，盡力選用先國家、后地方所規(guī)定 的統(tǒng)一教材；（2）如相關(guān)教材過于專業(yè)深奧，在教學(xué)副校長的指導(dǎo)下， 由教務(wù)處組織經(jīng)驗豐富具有動手能力的教師依據(jù)教學(xué)大綱 要求自行編寫校本教材，經(jīng)省局或市局批準同意后，作為本 校的教學(xué)依據(jù) 。二、教學(xué)計劃（1）根據(jù)國家要求制定大綱，依據(jù)大綱制定相關(guān)專業(yè)教學(xué) 計劃。（2）按國家要求制定本校有關(guān)專業(yè)的教學(xué)計劃。（3）全面安排、統(tǒng)籌兼顧相關(guān)專業(yè)的理論教學(xué)和實踐技能 要求，合理分配理論教學(xué)和技能訓(xùn)練課時數(shù)。（4）依據(jù)專業(yè)工種特點，征求既有理論、又有實際操作能 力的技工、技師意見

4、，合理確定不同專業(yè)工種的理論教學(xué)與 實際操作課時，實施理論知識與操作技能的并行統(tǒng)一考 試。（5）主動征求急需開展職工培訓(xùn)的企業(yè)單位意見，明確培 訓(xùn)目標，要求及時、統(tǒng)籌安排，以穩(wěn)定教學(xué)秩序。三、單科授課計劃（包括實驗實訓(xùn)計劃）（1）科任教師結(jié)合教材內(nèi)容，對照教學(xué)計劃，合理分配各 章各節(jié)的教學(xué)時間。（2）科任教師的單科授課計劃（含實驗實訓(xùn)計劃）一式三 份，在開班前報教務(wù)處審批， 一份存教務(wù)處以便督查， 一份 存入學(xué)校教學(xué)檔案備用，一份由科任教師本人對照執(zhí)行。（3）培訓(xùn)班開班后，教務(wù)部門依據(jù)單科授課計劃定期或不 定期的對教師教學(xué)實施督查，并將督查結(jié)果量化評分，作為 教師教學(xué)質(zhì)量評估的依據(jù)之一。四、教

5、案（1）教師應(yīng)遵循超前撰寫教案的原則，每個單元教案都應(yīng) 標明明確的教學(xué)時數(shù)；嚴禁先授課、后備課的積習(xí)，把教學(xué) 低效益的課時盡力壓縮為零。（2）教務(wù)處隨堂聽課時，堅持聽、看、評“一手清”的原 則，即聽完課便查看教案、接著評課，既強化了教學(xué)質(zhì)量的 管理，又強化了教學(xué)進度的管理。（3）教師授課前，原則上要將教案報教研組長或教務(wù)處審 批。教師在同意授課后，要妥善保管教案，教案用過后，應(yīng) 送交教務(wù)處妥善保存。（4）教務(wù)處審批教案時，對教師教案將同時進行量化評分， 其結(jié)果將作為教師教學(xué)態(tài)度與工作質(zhì)量評估的重要依據(jù)。五、學(xué)生作業(yè)（1）教師每授完一章一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，都應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容 為學(xué)員設(shè)置相應(yīng)的作業(yè)或課后

6、考題；（2）學(xué)生作業(yè)不僅是教學(xué)質(zhì)量評估的重要依據(jù)，同樣是加 強教學(xué)進度檢查、強化教學(xué)過程管理的重要環(huán)節(jié)。3）要做好作業(yè)批改記錄，要重視作業(yè)的及時講評，要對學(xué)生的作業(yè)了解全面，掌握典型，分析綜合。（4）教案同樣要體現(xiàn)出教師對學(xué)員作業(yè)的評價及對自身教 學(xué)不足之處的及時補救措施。（5）典型學(xué)員的作業(yè)，特別是實踐操作成果同樣要注意保 存，作為對下屆學(xué)員實施激勵的刺激物、催化劑。第三章 教師教學(xué)成果評價制度一、每期培訓(xùn)課程結(jié)束，各學(xué)科科任教師必須舉行一次教學(xué) 心得或教學(xué)有感的交流活動，總結(jié)自身教學(xué)成功之處，找出 自身存在的有關(guān)問題，相互取長補短，其交流內(nèi)容應(yīng)形成文 字并存檔。二、在教務(wù)處組織下，每個季度

7、組織教師對自身教學(xué)實效進 行自我評估和相互測評，并結(jié)合教學(xué)副校長、教務(wù)主任的評 價意見，對業(yè)績確實優(yōu)秀的教師予以公開表揚并伴之以適當 的獎勵。第四章 教學(xué)質(zhì)量控制管理制度一、教學(xué)副校長是教學(xué)質(zhì)量的總責任人，應(yīng)身先士卒，帶頭 深入課堂一線聽課，常年檢查教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)情況。二、教務(wù)處要定期召開教務(wù)會議，堅持以職業(yè)技能的主線及 時對照教學(xué)計劃檢查各科教學(xué)進度，對教學(xué)過程中所發(fā)現(xiàn)的冋題，積極米取有效對策。三、各培訓(xùn)班班主任定時搜集學(xué)員對培訓(xùn)班課程設(shè)置、老師 授課等方面的意見， 并及時報告校長室， 或利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時 機， 向教師及時反饋。四、定期召開學(xué)員座談會，圍繞學(xué)生的建議和要求，組織教 師不斷研究、改進教學(xué)方法。五、不擇時期地組織培訓(xùn)學(xué)員參與學(xué)校組織的相關(guān)職業(yè)技能 大賽，通過群眾性練兵活動，全面推動學(xué)員動手能力的提 高。六、引領(lǐng)教師開展試卷分析， 總結(jié)成功經(jīng)驗，找出存在問題， 推動教師通過揚長補短，促進教學(xué)上臺階。七、強化教學(xué)全過程的管理，培訓(xùn)班開班前，認真組織教師 學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科教學(xué)大綱；培訓(xùn)中，適時了解教師對教學(xué)尺度 的把握，結(jié)束后，主動征求企業(yè)以及已結(jié)業(yè)學(xué)員對學(xué)校培訓(xùn) 內(nèi)容及教學(xué)方面的意見， 不斷完善相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)教學(xué)計劃。八、凡實踐性較強的學(xué)科，可激勵教師采取模塊化教學(xué)方法， 先從學(xué)員技能訓(xùn)練入手，讓學(xué)員在實踐中加速對理論知識的