活動(dòng)性游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用探究

1、活動(dòng)性游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用探究體育組 馮保斌摘要：隨著素質(zhì)教育和新課程改革的全面推進(jìn)，學(xué)校體育改革也在不斷深化，各地教育工作者從理論到實(shí)踐都在努力研究和創(chuàng)新。體育已不僅僅只是鍛煉身體和培養(yǎng)不怕困難、不怕挫折的品質(zhì)，它還能造就學(xué)生頑強(qiáng)、敢于競(jìng)爭(zhēng)的心理習(xí)慣，還能培養(yǎng)青少年積極的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，以及與他人有效協(xié)作的集體主義精神?；顒?dòng)性游戲作為小學(xué)體育教學(xué)的一種有效的教育手段，貼近小學(xué)生的寓教于樂特點(diǎn)，符合小學(xué)階段學(xué)生生心發(fā)展規(guī)律，能更好地激發(fā)學(xué)生興趣。通過活動(dòng)性游戲的活動(dòng)，可以提高人的基本活動(dòng)能力，增強(qiáng)身體素質(zhì)、促進(jìn)身心健康，同時(shí)還可以增強(qiáng)集體主義觀念和團(tuán)結(jié)互助、組織紀(jì)律性、勇敢頑強(qiáng)、克服

2、困難等精神，它還可以靈活地運(yùn)用已獲得的知識(shí)、技術(shù)與技能到達(dá)發(fā)展智力和體能的目的，最終到達(dá)“健康第一”的教育宗旨。本人的這篇文章就是打算粗淺地談?wù)撘幌氯绾卧隗w育教學(xué)中借用“活動(dòng)性游戲”來有效應(yīng)用“快樂體育”理念。關(guān)鍵詞： 小學(xué) 體育 活動(dòng)性游戲 一、活動(dòng)性游戲研究目的 體育活動(dòng)是人類的一種本能活動(dòng)。它歷史悠久，自人類誕生的那一天起就開始伴隨著人類,只不過其產(chǎn)生初期還不被人類所認(rèn)同。自十九世紀(jì)雅典奧運(yùn)會(huì)開始，體育就成為了不畏艱辛、勇敢拼搏精神的代名詞。其實(shí)，體育對(duì)人類最大奉獻(xiàn)還在于：可以促進(jìn)全身各部位肌肉、骨骼以及內(nèi)臟器官和神經(jīng)系統(tǒng)的正常發(fā)育，促進(jìn)肌體的新陳代謝；發(fā)展力量、耐力、速度、柔韌和靈敏等

3、身體素質(zhì)；培養(yǎng)人體的知覺、運(yùn)動(dòng)感、應(yīng)變能力、創(chuàng)造力以及勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)能力。同時(shí)，體育運(yùn)動(dòng)是人類生存必須進(jìn)行的一項(xiàng)自覺活動(dòng)，而體育課則是學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的一種基本途徑，也是為國(guó)家挖掘、培養(yǎng)和輸送體育人才的一種重要途徑。國(guó)家教育部規(guī)定：“我國(guó)全日制中小學(xué)及大中專院校必須開設(shè)體育課?！斌w育課分為理論課和實(shí)踐課，一般情況下實(shí)踐課占的比例較大。實(shí)踐課由開始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分四個(gè)部分組成。準(zhǔn)備部分約占一堂課的30%，但它卻決定著體育課的效率和質(zhì)量。 準(zhǔn)備部分可在活動(dòng)性游戲和徒手操中有機(jī)選擇并進(jìn)行靈活運(yùn)用。不過，要根據(jù)課堂內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)來確定準(zhǔn)備的方式，一般情況下教

4、師大多項(xiàng)選擇擇活動(dòng)性游戲?；顒?dòng)性游戲是按一定目的和規(guī)律進(jìn)行的一種有組織的活動(dòng)，也是一種有意識(shí)的、創(chuàng)造性的和主動(dòng)性的活動(dòng)。可以幫助少年兒童認(rèn)識(shí)自己周圍的世界，養(yǎng)成對(duì)事物的個(gè)性化看法?；顒?dòng)性游戲作為一種體育手段，在對(duì)青少年兒童的教育中越來越顯示出它的重要性，它是人們鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的方法之一，是與其它體育項(xiàng)目相配合的體育教育的有機(jī)組成部分，具體包括走、跑、跳、投、攀、對(duì)抗、負(fù)荷等各種活動(dòng)。 活動(dòng)性游戲的特點(diǎn)表現(xiàn)在：游戲者有自愿確定的假設(shè)目的,為了到達(dá)這一假設(shè)目的,游戲者通過各種各樣的動(dòng)作去積極活動(dòng)，這種活動(dòng)具有一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，在游戲的相互競(jìng)賽中要克服所遇到的困難和障礙?；顒?dòng)性游戲除具有深刻的思想

5、性外，還具有趣味性、集體性、知識(shí)性等特點(diǎn)。由于在活動(dòng)性游戲中，學(xué)生不受任何壓抑，完全沉浸在歡樂中，在情趣盎然中得到鍛煉，個(gè)性得到了充分的發(fā)展。此外，由于游戲內(nèi)容豐富，形式多樣，具有情節(jié)和游戲目的，便于組織和簡(jiǎn)單易行，因此它很容易在青少年中間開展，故通過游戲可以改善他們的性格，培養(yǎng)他們的品質(zhì)。二、 活動(dòng)性游戲的內(nèi)容 活動(dòng)性游戲是游戲的一種。它是指按一定目的和規(guī)則進(jìn)行的一種有組織的體育活動(dòng),也是一種有意義的、創(chuàng)造性和主動(dòng)性的活動(dòng)。其基本特征是大眾性、普及性和娛樂性?；顒?dòng)性游戲可分為活動(dòng)性和競(jìng)賽性游戲。競(jìng)賽性游戲是活動(dòng)性游戲發(fā)展的高級(jí)階段,如球類運(yùn)動(dòng)中的籃球、排球、足球、手球、乒乓球，田徑運(yùn)動(dòng)中的接

6、力跑、障礙跑游戲等。競(jìng)賽性游戲有規(guī)定的場(chǎng)地、器材和比賽時(shí)間,有固定的成員和嚴(yán)格的統(tǒng)一規(guī)定,具有復(fù)雜的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù),并且需要專門的訓(xùn)練。而活動(dòng)性游戲則不需要專門的訓(xùn)練和較復(fù)雜的規(guī)則,參加游戲的人數(shù)沒有限制，場(chǎng)地、器材以及比賽也沒有嚴(yán)格的規(guī)定,它最適合于兒童和青少年活動(dòng)。三、活動(dòng)性游戲在小學(xué)體育課堂中的作用1、適應(yīng)小學(xué)生生理和心理的特點(diǎn)。眾所周知，進(jìn)行體育活動(dòng)能增強(qiáng)人體心血管和呼吸系統(tǒng)的功能，促進(jìn)胃、腸道消化吸收能力的提高和骨骼、肌肉的發(fā)育，發(fā)展運(yùn)動(dòng)技能。經(jīng)常堅(jiān)持體育鍛煉的少年兒童生長(zhǎng)發(fā)育較好，身體健壯，不易生病，而且肌肉結(jié)實(shí)，關(guān)節(jié)靈活，體形健美，大腦反應(yīng)靈敏，記憶力較強(qiáng)，同時(shí)還能提高學(xué)習(xí)效率。但是

7、小學(xué)生的骨骼硬度小，韌性大，容易彎曲變形，并且肌肉力量小，耐力差；肺活量小，負(fù)氧能力差，容易產(chǎn)生疲勞。如果長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)動(dòng)，非但起不到強(qiáng)身健體的作用，反而會(huì)給身體的的健康造成不良影響。另外，小學(xué)生活潑、好動(dòng)、好勝、注意力容易分散。如果教學(xué)中教法單一、墨守成規(guī)、學(xué)生學(xué)起來會(huì)感到枯燥乏味，產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。教師在課堂上應(yīng)注重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)每次課的主題，適當(dāng)?shù)刎灤┗顒?dòng)性游戲項(xiàng)目來配合教學(xué)，讓學(xué)生輕輕松松地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。我在上一、二年級(jí)體育課時(shí)，就抓住低年級(jí)學(xué)生天真、模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，在開始部分中應(yīng)用了反應(yīng)練習(xí)、報(bào)數(shù)整隊(duì)等游戲就比較適合水平一地學(xué)生。一改過去單一、枯燥、乏味的教

8、法。使學(xué)生大腦皮層的興奮性到達(dá)高度集中，張馳有度的為下面的教學(xué)做好鋪墊。2、激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉的內(nèi)在動(dòng)力，興趣越濃，學(xué)習(xí)動(dòng)作的質(zhì)量就越高。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生對(duì)某項(xiàng)目練習(xí)無勁頭時(shí)，說明該生對(duì)該項(xiàng)目無興趣。對(duì)某項(xiàng)目練習(xí)內(nèi)容有興趣，既使是又苦又累也不覺得練習(xí)是一種精神負(fù)擔(dān)和心理壓力，相反地還會(huì)提高他們練習(xí)的積極性。由于活動(dòng)性游戲具有競(jìng)賽性的特點(diǎn)，因此可以吸引很多的學(xué)生參加體育游戲活動(dòng)，進(jìn)而有助于培養(yǎng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣。在體育課中為了發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，可以把一些練習(xí)內(nèi)容安排到體育游戲之中。如：耐久跑600m-800m，投擲沙包或壘球這個(gè)教材，我在第一個(gè)班級(jí)上這個(gè)內(nèi)容時(shí)，同學(xué)們上了耐久

9、跑后，上投沙包內(nèi)容就無情神。后來在另一個(gè)班上時(shí)我改變了教學(xué)方法，耐久跑改為越野跑，投擲練習(xí)換做 “投彈打靶”并以游戲競(jìng)賽的形式進(jìn)行練習(xí)，同時(shí)，教師把投擲的動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行講解，結(jié)果學(xué)生們個(gè)個(gè)精神十足，不但玩的開心而且也很好的完成了課的目標(biāo)，收到較好的效果。這樣比單純地練習(xí)效果要好得多，最起碼學(xué)生不感覺單調(diào)、乏味，教學(xué)中采用游戲比賽的形式進(jìn)行能很好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生踴躍積極的參與體育鍛煉3、傳授教學(xué)內(nèi)容。課堂教學(xué)中除了一些常用的教學(xué)方法向?qū)W生傳授外，我在教學(xué)的實(shí)踐中還合理地運(yùn)用了活動(dòng)性游戲的方法進(jìn)行體育課的教學(xué)，主要有跑、跳、投擲等，這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)可以運(yùn)用游戲方法進(jìn)行教學(xué)。因?yàn)閷W(xué)生的形象思

10、維先于抽象思維發(fā)展，可以通過活動(dòng)性游戲寓于有情節(jié)的形象化教學(xué)來學(xué)習(xí)跑、跳、投擲等動(dòng)作。在教學(xué)中，教師有意識(shí)地結(jié)合游戲來培養(yǎng)學(xué)生各種人體活動(dòng)的能力，學(xué)習(xí)和穩(wěn)固已學(xué)會(huì)的技能技巧。例如：以短跑為例：蹲踞式起跑。由于技術(shù)內(nèi)容和規(guī)則比較復(fù)雜，教師示范講解多，學(xué)生實(shí)際練習(xí)少，再加上場(chǎng)地條件的限制，難以建立正確的動(dòng)作定型。如果采用游戲競(jìng)賽起跑追拍，就可以使全體同學(xué)都能參加活動(dòng)，練習(xí)次數(shù)明顯增加，密度也相應(yīng)加大，教學(xué)質(zhì)量也會(huì)有所提高。因此說體育教學(xué)內(nèi)容寓于體育游戲之中。4、發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)?；顒?dòng)性游戲形式多種多樣，組織起來生動(dòng)活潑，具有競(jìng)賽性特點(diǎn)，競(jìng)賽本身就要求學(xué)生具有一定的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，這

11、樣才能在競(jìng)賽中發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，而這些素質(zhì)的培養(yǎng)都可以通過游戲來實(shí)現(xiàn)。如：“單足跳接力賽”。此游戲要求具有一定的下肢力量，才能完成任務(wù)。在做游戲中下肢力量差的同學(xué)可以得到充分鍛煉，下肢力量好的同學(xué)則在游戲中大顯手身，發(fā)揮絕對(duì)的力量，能起兩全其美的作用。又如：“賽龍舟”、“織布機(jī)”等都是發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)。我們知道小學(xué)生具有好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，尤其在游戲比賽中還要分勝負(fù)、爭(zhēng)高低。這就對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)有了一定的影響，如果能在長(zhǎng)期的磨練中得到鍛煉，將會(huì)培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。幾年來的實(shí)踐證明運(yùn)用活動(dòng)性游戲是發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的良好途徑。5、促進(jìn)其智力發(fā)展?；顒?dòng)性游戲的教學(xué)除了能發(fā)展學(xué)生的體質(zhì)以外，教師

12、還可以向?qū)W生傳授一定的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。通過活動(dòng)性游戲來調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲，然后在輕松、愉快的氛圍之下，把知識(shí)和技能傳輸給學(xué)生，這樣才有利于學(xué)生的接受和消化。例如在游戲“打龍尾”中，學(xué)生在開展游戲之前，必須先學(xué)會(huì)控制球和傳球、接球，當(dāng)然就會(huì)涉及到球類的一些知識(shí)和技能，學(xué)生在輕松愉快的氛圍之下，很容易就會(huì)學(xué)會(huì)怎樣控制球和傳球、接球，此時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性很強(qiáng)，興趣也很濃烈，學(xué)起來當(dāng)然得心應(yīng)手。教師應(yīng)乘熱打鐵，向?qū)W生傳授球類知識(shí)技能。其實(shí)在很多活動(dòng)性游戲里面都包含著許多方面的常識(shí)，只要教師認(rèn)真挖掘就不難發(fā)現(xiàn)、并加以運(yùn)用和掌握。 6、通過游戲?qū)W(xué)生進(jìn)行思想教育。通過活動(dòng)性游戲能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、機(jī)智、

13、勇敢、頑強(qiáng)等優(yōu)良品質(zhì)，還能培養(yǎng)學(xué)生步調(diào)一致，聽從指揮的良好作風(fēng)，這些作風(fēng)的培養(yǎng)都可以在體育游戲中逐步形成。如：“一切行動(dòng)聽指揮”、“搶運(yùn)傷員”、“救護(hù)戰(zhàn)友”、“攻關(guān)”等等，教師通過游戲?qū)W(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義和集體主義的教育，結(jié)合學(xué)生在活動(dòng)中所產(chǎn)生的具體情況，及時(shí)地抓住典型事例加以教育，因勢(shì)利導(dǎo)，使學(xué)生懂得是和非，勝和負(fù)，遵守紀(jì)律和違反規(guī)則等，從而樹立正確的基本概念，這樣比一味地講大道理的效果就好多了。久而久之，學(xué)生就會(huì)在生活中表現(xiàn)出老實(shí)、 勇敢、勝不驕、敗不妥等好品德、好思想，到達(dá)教育目的。六、活動(dòng)性游戲在小學(xué)課堂中運(yùn)用的注意事項(xiàng)：運(yùn)用活動(dòng)性游戲教學(xué)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：第一，注入思想內(nèi)涵，使游戲更具

14、生命力，使思想教育由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，由消極變?yōu)榉e極，由平淡變?yōu)橥粩喔唤逃跇?，富教于練，?shí)施德育滲透。第二，掌握學(xué)生特點(diǎn)，練習(xí)方法多變。一個(gè)游戲，采用不同的練習(xí)方法，讓學(xué)生總覺有新鮮感，能吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣豐富學(xué)生的想象，使游戲更具魅力。第三，把握教材特色，游戲組織活而不亂。抓好游戲的組織工作，使游戲組織活而不亂，是提高游戲質(zhì)量的關(guān)鍵。 綜上所述，我們可以發(fā)現(xiàn)，活動(dòng)性游戲?qū)虒W(xué)起著極其重要的作用，它決定著體育課的效率和質(zhì)量，是與其它體育項(xiàng)目相配合的體育教育的有機(jī)組成部分?；顒?dòng)性游戲作為一種體育手段，可以從思想意識(shí)、行為觀念等方面培養(yǎng)少年兒童，使之成為既有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)又有創(chuàng)造能力，而且是健康向上的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。所以說，活動(dòng)性游戲在體育教學(xué)中占有極其重要的作用！參考文獻(xiàn)：1、活動(dòng)性游戲；運(yùn)動(dòng)學(xué)校試用教材；人民教育出版社出版2、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)；體育系通用教材；