從電子專業(yè)就業(yè)市場(chǎng)調(diào)查談中職教學(xué)

1、從電子專業(yè)就業(yè)市場(chǎng)調(diào)查談中職教學(xué)關(guān)鍵詞職業(yè)興趣教學(xué)環(huán)境職業(yè)素質(zhì)就業(yè)指導(dǎo) 論文摘要自從我國(guó)加入WTO后，行業(yè)一直保持著強(qiáng)勁的勢(shì)頭，帶動(dòng)電子人才需求的增長(zhǎng)。本文從電子用工調(diào)查，就中職學(xué)生就業(yè)存在的問題，引發(fā)中職教學(xué)的思考。 自從我國(guó)加入WTO后，許多國(guó)際電子領(lǐng)頭企業(yè)看準(zhǔn)國(guó)內(nèi)勞動(dòng)力相對(duì)廉價(jià)的機(jī)遇，競(jìng)相搶登中土，紛紛將勞動(dòng)密集型的電子生產(chǎn)基地移遷我國(guó)，建立了許多的電子_I=業(yè)園區(qū)，帶動(dòng)了一大批國(guó)內(nèi)電子產(chǎn)業(yè)蜂起，其行業(yè)一直保持優(yōu)勢(shì)發(fā)展的強(qiáng)勁勢(shì)頭。 一、電子行業(yè)現(xiàn)狀 (一)電子行業(yè)狀況 九十年代末以來，我國(guó)電子總產(chǎn)值，平均每年的增長(zhǎng)率越過了30。如電視機(jī)、收錄機(jī)、VCI)視盤機(jī)、電話機(jī)、電子鐘表、器、電冰

2、箱、空調(diào)機(jī)已成為世界第一產(chǎn)量的產(chǎn)品；軟、硬盤驅(qū)動(dòng)器、顯示器、計(jì)算機(jī)版、鼠標(biāo)器等的生產(chǎn)，也成為世界主要生產(chǎn)地之一；除外，為f述產(chǎn)晶配套生產(chǎn)的元器件數(shù)量也有近2000億只之多。二卜一世紀(jì)，我國(guó)已成為世界上最大的消費(fèi)類電子產(chǎn)品的生產(chǎn)國(guó)和裝配國(guó)，電子信息產(chǎn)業(yè)成為我國(guó)國(guó)民的支柱產(chǎn)業(yè)。 (二)專業(yè)人才需求 產(chǎn)業(yè)的發(fā)展必然帶來對(duì)人才需求的增長(zhǎng)，據(jù)勞動(dòng)人力資源信息統(tǒng)計(jì)，電子產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)的人才需求量，約占整個(gè)勞動(dòng)力市場(chǎng)的20，為勞動(dòng)力市場(chǎng)提供了大量的就業(yè)崗位。特別是近幾年，隨著我國(guó)的綜合國(guó)力進(jìn)一步增強(qiáng)，積極發(fā)展中的奉土電子企業(yè)，與跨國(guó)電子企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)勢(shì)越來越明顯，競(jìng)爭(zhēng)的首要焦點(diǎn)，突顯在對(duì)人才的需求方面。因此，形

3、成了一個(gè)電子技術(shù)人才就業(yè)的巨大市場(chǎng)，尖端的研發(fā)人員和電子生產(chǎn)一線熟手頗為槍手。 企業(yè)除_r少數(shù)高學(xué)歷的研發(fā)創(chuàng)造性人才外，在龐大的生產(chǎn)線上，活躍著一大批掌握著熟練操作技能的生產(chǎn)人員，完成對(duì)產(chǎn)品的裝配、調(diào)試、維修及一系列生產(chǎn)管的具體工作。他們基本E是來自于中等職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生，組成r電亍二行業(yè)金字塔的人才基礎(chǔ)。 二、電子企業(yè)用工狀況調(diào)查 本人教學(xué)作的需要，近幾年先后到過福建省桶清冠捷科技電有限公d、福州福順做電子有限公司、福州巾美捷恩西有限公司、漳州萬(wàn)利達(dá)有限公司、廈華電F有限公司等企、I參觀學(xué)習(xí)。其問，對(duì)各企、I的生產(chǎn)流程與狀況、技術(shù)平臺(tái)、用_需求信息等進(jìn)行了充分的調(diào)研，觀將企、勞動(dòng)力狀況的共性

4、分析如下： (一)業(yè)用丁需求狀況 電子企業(yè)大多為勞動(dòng)密集型企、，人員夫都實(shí)行兩班倒一作制，流水線上二作，勞動(dòng)特flF為強(qiáng)度小密度大，i班倒和四班二三倒工作制的極少。學(xué)校畢業(yè)牛企業(yè)實(shí)習(xí)期為三至六個(gè)月小等，之后，叮以正式頂崗獨(dú)立操作即視為“轉(zhuǎn)正”。閾杏爪：由于員工流動(dòng)和介業(yè)生產(chǎn)擴(kuò)大等原因，企業(yè)塒電子類的畢業(yè)生需求旺盛，每年都需要大量技能操作型的f人來充實(shí)生產(chǎn)第一線。 (二)業(yè)對(duì)員1：的碡本要求 在凋奄中，我廣解j企業(yè)對(duì)員l_r的素質(zhì)要求大致包含以下三個(gè)方面： 1關(guān)于人文素質(zhì)：業(yè)認(rèn)為，員I：的人文素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比其他任何素質(zhì)更加重要。他們應(yīng)具有較強(qiáng)的勞動(dòng)觀念和敬業(yè)精神，能吃耐勞，具有善于與他人相處的協(xié)作能

5、力等，這些是員工膻該具備的基本要求； 2關(guān)于專業(yè)技能技術(shù)素質(zhì)：企業(yè)認(rèn)為，中職電子類畢業(yè)生基本能勝任電子生產(chǎn)崗位的工作，要求員_T具備靈活的頭腦和手腳，并要善于學(xué)習(xí)，善于實(shí)踐，具有終身學(xué)習(xí)的能力： 3關(guān)于實(shí)踐驗(yàn)：對(duì)新員工的原始繹驗(yàn)要求高，新：I=人在師傅的幫帶下23個(gè)月能獨(dú)立1二作即可。 (三)企業(yè)就業(yè)的待遇 新員工在文習(xí)期月薪大約600800兀，轉(zhuǎn)正后為月計(jì)件薪資，約為12001800元不等。員工r齡工資按照丁=作服務(wù)年限，每半年3O元遞增。逢技術(shù)等級(jí)提升、職務(wù)崗位晉升，其待遇可隨之提高。企業(yè)規(guī)定員工住企業(yè)享受國(guó)家規(guī)定的醫(yī)保、養(yǎng)老保險(xiǎn)、失業(yè)、：傷、生育、商業(yè)意外等保險(xiǎn)，有的企業(yè)員工連續(xù)I齡到u

6、-一定年限還可以享受住房公積金等待遇。除此之外，員工還享受福利性食堂伙食補(bǔ)貼(工作每日補(bǔ)貼4元天)；夜班津貼(晚班員工伙食補(bǔ)貼6元天)。 表1對(duì)照表明，電子類企業(yè)工資福利待遇不低于其它企業(yè)。 (四)企業(yè)崗前培訓(xùn)新招員工上崗前要參加企業(yè)崗前培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容基本上以企業(yè)規(guī)章制度、企業(yè)的文化、企業(yè)的生產(chǎn)理念和安全生產(chǎn)知識(shí)為主。員：在新崗位上，師徒一對(duì)一幫帶，車間技術(shù)部門逐項(xiàng)考核。各項(xiàng)考核合格者即能獨(dú)立上崗。實(shí)習(xí)期滿未通過考核者，企業(yè)不再錄用 表1電子類企業(yè)與鐵路、酒店賓館類企、世1二資福利對(duì)照表 (五)中職業(yè)生就業(yè)中存在的問題 1很難適應(yīng)業(yè)的各項(xiàng)制度。 大部分畢業(yè)生沒有吃苦耐勞精神，不適廊生產(chǎn)管制度的

7、約束，不適應(yīng)流水線T：作的節(jié)奏，不適應(yīng)倒班制度，不適應(yīng)作承復(fù)操作的單調(diào)，適應(yīng)生產(chǎn)中的獎(jiǎng)罰制度的扣罰。 2莊I：作前=：個(gè)月磨合期內(nèi)思想波動(dòng)較人，情緒很不穩(wěn)定。 畢業(yè)生常將老員工、師傅同學(xué)、老師、父I=：士比塒；廠JX宿舍與校舍、家比對(duì)；EF生活與學(xué)校生活比對(duì)，產(chǎn)生留戀學(xué)校生活，留戀同學(xué)、留戀帥生友渲而難以融入社會(huì)化的生活。 3跟高于氐，自己做不好，兒又看不廠墾的T竹。 工作巾，表現(xiàn)“；自我意識(shí)太強(qiáng)，缺乏T件熱情，小茸于學(xué)習(xí)鉆研，抗挫能力低，遇到問題，動(dòng)輒打退章鼓跳槽待延換到其他地方I作后，才發(fā)現(xiàn)拋棄的_r作更好，但已無(wú)法回頭，從而迷失就業(yè)方向。 正是以上原因，引發(fā)了許多中職生難以在企業(yè)中生存與

8、發(fā)展 三、由問題而引發(fā)的思考 如何把我們的學(xué)生培養(yǎng)成企、j牛產(chǎn)部門fj的l、靠的住的棟梁之才，才是我們應(yīng)該思考的問題。 (一)幫助學(xué)生培養(yǎng)和建立職業(yè)興趣 著名物家丁肇巾說：“閃為我有必趣，我JJ以：i天傻呆在實(shí)驗(yàn)室哩，守在儀器旁，我急切地希望發(fā)現(xiàn)我所要探索的東西，沒有仟何人強(qiáng)迫我這么做，正相反，我覺得很快活，為我有興趣?！鞭蘝數(shù)事實(shí)證明，興趣是成才的起點(diǎn)，是發(fā)揮一個(gè)人智慧、奪取成功的動(dòng)力，是成才的階悌。閑此，我們?yōu)榭缛寺殬I(yè)學(xué)校的學(xué)生培養(yǎng)和塑造良好的職業(yè)興趣有著重要的意義。 1利用學(xué)校宣傳手段，在教室、實(shí)訓(xùn)室、校等室內(nèi)外場(chǎng)所，統(tǒng)籌布置圖文并茂的職業(yè)名人名青，營(yíng)造職、氛刖，幫助學(xué)生樹贏成為“職業(yè)人

9、”的觀念； 2在課程設(shè)置巾，增加專業(yè)技能吏訓(xùn)教學(xué)的比重，建起專業(yè)興趣盡快幫助學(xué)生完成由普通中學(xué)生向職、學(xué)生的轉(zhuǎn)換； 3靈活運(yùn)用不同的教學(xué)手段，鞏同和保持學(xué)生、I學(xué)習(xí)趣的穩(wěn)定性； 4強(qiáng)化學(xué)生技能水準(zhǔn)，激助學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)技術(shù)能于二，增強(qiáng)職業(yè)信心。只有當(dāng)學(xué)生真正對(duì)其專業(yè)產(chǎn)生興趣時(shí)，學(xué)?？菰锏膶W(xué)習(xí)1：=j一會(huì)變得豐富多彩；當(dāng)他們深知技能的累積能提升今后人生的價(jià)值時(shí)，便會(huì)以正確的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)、對(duì)待工作，使單一的生產(chǎn)勞動(dòng)成為生湃的重要經(jīng)歷。 (二)改進(jìn)和完善專業(yè)教學(xué)體系 目前，大多數(shù)中職學(xué)校課程設(shè)置傳統(tǒng)滯后主要由兩個(gè)方面原因產(chǎn)生：第一，教育觀念陳舊。在教學(xué)過程葉l沿用“舊中專”培養(yǎng)“石Jf究型精英”和“理論家”

10、的模式組織教學(xué)，忽視技能實(shí)訓(xùn)的重要性。有的教師自身技能水平不具備專業(yè)教學(xué)要求，沒能力指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)，從而惡化了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)矛盾突出；第二，教學(xué)手段簡(jiǎn)單。由于學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)來源有限，造成專業(yè)場(chǎng)所建設(shè)投資嚴(yán)重不足，缺乏必需的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，無(wú)法設(shè)置技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。滯后的教學(xué)條件使學(xué)生只能做一些簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)操作，達(dá)不到專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，難以吸引學(xué)生保持專業(yè)興趣。 1 為此，改革“以課堂為中心”的傳統(tǒng)培養(yǎng)模式，推行“工學(xué)結(jié)合、校企合作、半工半讀”辦學(xué)機(jī)制，建立“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)為主線”的教學(xué)模式，完善“學(xué)校教學(xué)與生產(chǎn)緊密結(jié)合、具有鮮明職業(yè)特色”的教學(xué)體系，營(yíng)造“校

11、園與工廠零距離”的教學(xué)環(huán)境，才能適應(yīng)職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)。 1構(gòu)建理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)一體化教室。 合理分配辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，加大場(chǎng)所建設(shè)投資，從專業(yè)建設(shè)的角度出發(fā)，改變現(xiàn)有教室和實(shí)訓(xùn)室單一功能的格局，整合教學(xué)資源，在普通教室里增加實(shí)訓(xùn)教學(xué)的功能，把單一的理論教學(xué)的環(huán)境改造成具有多媒體等綜合教育功能的平臺(tái)，完善教室與實(shí)訓(xùn)室的一體化功能，提高專業(yè)教學(xué)的實(shí)效性。 構(gòu)建理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)一體化教室，可以按照專業(yè)實(shí)踐過程設(shè)計(jì)教學(xué)手段，在教室展開工作場(chǎng)景，把模擬的工作崗位搬進(jìn)專業(yè)教育的課堂，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，感受生產(chǎn)實(shí)作的氛圍，提升專業(yè)教學(xué)的效果。 2建設(shè)教師與工程師為一體的“雙師”培訓(xùn)體系具備設(shè)計(jì)與指導(dǎo)專業(yè)技能

12、形成過程教學(xué)手段能力的教師，其自身應(yīng)有向?qū)W生“授之與漁”的技能。 建立教師到企業(yè)培訓(xùn)制度，是培養(yǎng)“雙師”型教師的重要途徑之一。 學(xué)校在假期或教學(xué)任務(wù)空隙時(shí)，組織專業(yè)教師深入企業(yè)生產(chǎn)一線參加實(shí)踐勞動(dòng)。通過實(shí)踐活動(dòng)，吸收新技術(shù)，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際進(jìn)行科研活動(dòng)，打造出“含金量”較高的“技師”和“高級(jí)技師”級(jí)教師。 同時(shí)，聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)，參加專業(yè)教研活動(dòng)，通過學(xué)術(shù)交流，能迅速提高學(xué)校教師的專業(yè)技能。 3融合企業(yè)文化的特性，開展工學(xué)角色為一體的養(yǎng)成教育 為使學(xué)生適應(yīng)今后的工作崗位，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所應(yīng)模擬企業(yè)生產(chǎn)車間標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行建設(shè)，設(shè)立(插件、焊接、調(diào)試、檢驗(yàn)、鎖付)諸多實(shí)訓(xùn)崗

13、位，編制生產(chǎn)工藝文件。學(xué)生在校內(nèi)參加實(shí)訓(xùn)，模擬生產(chǎn)管理機(jī)制，要求身著工裝，在生產(chǎn)1=藝文件指導(dǎo)下進(jìn)行操作。這些手段能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)企業(yè)文化、企業(yè)管理的感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生們通過教室和實(shí)訓(xùn)窀的活動(dòng)體驗(yàn)到現(xiàn)場(chǎng)工人的工作，學(xué)會(huì)如何做好一名工人，養(yǎng)成“樸實(shí)、踏實(shí)、務(wù)實(shí)；能干、肯干、會(huì)十”的職業(yè)素質(zhì)。真實(shí)的崗位實(shí)訓(xùn)可以幫助學(xué)生提高技能操作水平，強(qiáng)化職,ll,5)fl導(dǎo)，為學(xué)生融入職業(yè)生涯搭建“匹配性接口”和平臺(tái)。 4建立產(chǎn)教結(jié)合的一體化教學(xué)模式 “依托專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)，辦好產(chǎn)業(yè)促專業(yè)?！敝新殞W(xué)校要延伸職業(yè)教育的內(nèi)涵，就應(yīng)面向企業(yè)，抓好三件事情： 第一，學(xué)校與企業(yè)共同成立專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)建設(shè)和專業(yè)i果程設(shè)

14、置； 第二，緊密聯(lián)系地方，實(shí)行校企聯(lián)合辦學(xué)，推行“訂單”培養(yǎng)。類專業(yè)依托電子行業(yè)產(chǎn)業(yè)群，與企業(yè)實(shí)行聯(lián)合辦學(xué)，根據(jù)企業(yè)提出的崗位培養(yǎng)目標(biāo)，專業(yè)設(shè)置和培訓(xùn)項(xiàng)目，推行“訂單”培養(yǎng)，組織教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校邀請(qǐng)企業(yè)參與專業(yè)教學(xué)過程，聘請(qǐng)技術(shù)能手承擔(dān)部分實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)校專業(yè)教學(xué)水準(zhǔn)，不斷推進(jìn)教學(xué)教研工作發(fā)展。在我校與冠捷科技電子有限公司、福州福順微電子有限公司、福州巾美捷恩西有限公司的訂單教育中充分證明，校企合作能有力地增強(qiáng)學(xué)校的辦學(xué)活力，有利于培養(yǎng)出符合企業(yè)、行業(yè)要求的高素質(zhì)勞動(dòng)者； 第三，教育與產(chǎn)業(yè)有機(jī)結(jié)合，建設(shè)校辦工廠，為職業(yè)教育注入強(qiáng)勁的活力。校辦工廠的教學(xué)任務(wù)之一：是以良好的企業(yè)文化、優(yōu)秀

15、的企業(yè)傳統(tǒng)和行為規(guī)范、的企業(yè)管理，來對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)。任務(wù)之二：學(xué)生通過校辦工廠的實(shí)習(xí)活動(dòng)，直接參與生產(chǎn)勞動(dòng)，承接適量的生產(chǎn)定額和工作任務(wù)，通過生產(chǎn)實(shí)踐熟練操作技術(shù)，鞏固發(fā)展技能水平。任務(wù)之三：學(xué)校通過校辦工廠不同的生產(chǎn)崗位，對(duì)學(xué)生進(jìn)行輪訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生一專多長(zhǎng)的崗位適應(yīng)能力，鍛煉生產(chǎn)過程的組織管理能力。 (三)提高職業(yè)素質(zhì)教育的實(shí)效性成果 思想道德修養(yǎng)是影響人的一切丁作的根本品質(zhì)，是職業(yè)素質(zhì)的核心。培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，應(yīng)包括：忠于職守，熱愛本職；熱忱服務(wù)，勇于競(jìng)爭(zhēng)；銳意改革，開拓創(chuàng)新；團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助友愛；艱苦奮斗，厲行節(jié)約。 青年學(xué)生正處在生理和12,理的成熟時(shí)期，學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造條件，組織學(xué)生

16、積極參加校內(nèi)外社會(huì)實(shí)踐，引導(dǎo)他們通過學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活，一步一步地努力磨練自己的意志品質(zhì)。要針對(duì)性地組織豐富多彩的教育活動(dòng)，形式可以不拘一格，結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)，寓教于樂。 俗話說：“玉不琢不成器，人不修養(yǎng)不成才”，在對(duì)學(xué)生實(shí)施職業(yè)素質(zhì)教育的過程，也是學(xué)生良好的思想品質(zhì)的形成過程。 (四)強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)教育的作用，推崇勞動(dòng)光榮的理念。 1加強(qiáng)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo) 學(xué)校要堅(jiān)持開設(shè)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程，以就業(yè)與創(chuàng)業(yè)理論引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，幫助學(xué)生設(shè)計(jì)正確的職業(yè)生涯規(guī)劃，明白“365行，行行出狀元”的道理。 2結(jié)合就業(yè)指導(dǎo)課，組織學(xué)生參加企業(yè) 組織學(xué)生參觀不同業(yè)，參加簡(jiǎn)單的生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)，了解各崗位的工作意義，結(jié)合自己興趣與特長(zhǎng)正確選擇今后的職業(yè)方向。 3做好第三