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文檔簡(jiǎn)介
1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上感統(tǒng)訓(xùn)練2歲3歲篇現(xiàn)在很多的青少年、幼兒等培訓(xùn)班推出了感統(tǒng)訓(xùn)練為主題的特色輔導(dǎo),也有不少的家長(zhǎng)提及這方面的問(wèn)題,其實(shí)感統(tǒng)訓(xùn)練(感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練)主要是利用外界獲得的不同的刺激(即感覺(jué)信息:視、聽(tīng)、嗅、味、觸、前庭和本體覺(jué)等)輸入大腦,讓大腦對(duì)輸入信息進(jìn)行加工處理并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力訓(xùn)練。這樣的的訓(xùn)練有助于青少年、尤其兒童、幼兒避免在成長(zhǎng)過(guò)程因感統(tǒng)失調(diào)而造成的行為失常:好動(dòng)不安、注意力不集中、笨手笨腳、嚴(yán)重害羞等行為。將手頭的部分資料進(jìn)行了整理,共享與各位家長(zhǎng),希望能在鍛煉孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,也能通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練的親子協(xié)作促進(jìn)親子關(guān)系的良好發(fā)展。 感統(tǒng)訓(xùn)練2歲3歲篇&
2、#160;11能推“趣怪球”至1米外的指14定地方;(2-3)訓(xùn)練目的:發(fā)展社交能力及手眼協(xié)調(diào)能力(目測(cè)物體的速度的能力、反應(yīng)能力),發(fā)展大運(yùn)動(dòng)手部肘關(guān)節(jié)和手臂的活動(dòng)能力。訓(xùn)練要求:孩子和家長(zhǎng)分別站在1米的距離內(nèi),相互推、接“趣怪球”。必要時(shí)要有另一成人協(xié)助孩子的動(dòng)作。難度設(shè)置:A在一定范圍內(nèi)接球;B聽(tīng)從口頭指令去把球撿回指定地點(diǎn)。幫助給予:盡量讓孩子在一定范圍內(nèi)自己接球,必要時(shí)給予口頭提示或身體指導(dǎo)。如果孩子對(duì)指令沒(méi)有反應(yīng),需要加以身體指導(dǎo)及口語(yǔ)提、手勢(shì)提示。12能在協(xié)助下對(duì)墻推球和接球;(2-3)訓(xùn)練目的:手臂的運(yùn)動(dòng)能力/手眼協(xié)調(diào)訓(xùn)練要求:讓孩子雙手抱著中型球,頓在地上用雙手把球往墻角推。
3、難度設(shè)置:A開(kāi)始時(shí)離墻的距離要在一步以內(nèi);B逐漸拉大離墻的距離,并要求孩子借助墻壁的反彈力接住彈回來(lái)的球。幫助給予:手把手的身體協(xié)助;逐步撤銷。13能推著物體向前走2-3米;(2-3)訓(xùn)練目的:發(fā)展大運(yùn)動(dòng)手臂推的能力;因果關(guān)系的概念;手、眼和腿的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。訓(xùn)練要求:把會(huì)發(fā)聲的“鴨子桿”或類似的玩具放在孩子的手里,讓他向前推行。難度設(shè)置:A繞大圓桌子;B繞2張距離1米左右的凳子;C繞3-5張不同距離的凳子(注意凳子擺放的距離要足夠孩子和“鴨子桿”通過(guò))。幫助給予:身體指導(dǎo)(即手把手地教)并不斷地用口頭提示和身體接觸來(lái)提示孩子看前面的玩具的運(yùn)動(dòng)軌跡,給孩子模仿玩具發(fā)出的聲音;轉(zhuǎn)彎時(shí)告訴孩子正在
4、轉(zhuǎn)彎并用手糾正、幫助他轉(zhuǎn)彎的方向。14拉物走2-3米;(2-3)項(xiàng)目要求:在一會(huì)發(fā)聲玩具車上系一條約50公分長(zhǎng)的繩子,在繩子上纏一個(gè)圈套在孩子的手腕上,讓孩子拉著往前走。難度設(shè)置:A繞大圓桌子;B繞2張距離1米左右的凳子;C繞3-5張不同距離的凳子(注意凳子擺放的距離要足夠孩子和車子通過(guò))。幫助的給予:A手把手,并不斷用語(yǔ)言提示看身后的車子的運(yùn)動(dòng)軌跡及前方要走的方向;15單手投中型球;(2-3)訓(xùn)練目的:手眼協(xié)調(diào)能力。訓(xùn)練要求:讓孩子站在一定的距離外把球單手投入球籃中。難度設(shè)置:A只在半步的距離外嘗試;B在1米左右的距離外把球投入球籃;C投5次有3次中為通過(guò)。幫助給予:1開(kāi)始時(shí)給予足夠的身體協(xié)
5、助并鼓勵(lì)孩子獨(dú)立嘗試;2只在孩子犯規(guī)時(shí)給予口頭提示。16能把靜止的球踢向前方1米遠(yuǎn)的距離;(2-3)訓(xùn)練目的:發(fā)展大運(yùn)動(dòng)腿的伸展能力,發(fā)展眼、腿的協(xié)調(diào)能力;訓(xùn)練要求:把一直徑10公分左右的軟球放置在孩子跟前,讓孩子踢球。難度設(shè)置:A踢向前方1米遠(yuǎn)的距離;B踢向前方1米遠(yuǎn)距離的物體。幫助給予:A口頭提示+身體指導(dǎo)+語(yǔ)言提示;B身體指導(dǎo);C偶爾的身體指導(dǎo)+語(yǔ)言提示。17單手扶欄上、下樓梯,21兩步一級(jí);(2-3)訓(xùn)練目的:訓(xùn)練要求:難度設(shè)置:幫助給予:18能彎腰左右腿交替鉆過(guò)呼啦圈;(2-3)訓(xùn)練目的:肢體運(yùn)動(dòng)及平衡能力的控制。訓(xùn)練要求:給孩子一個(gè)大號(hào)的呼啦圈,示范給他/她看如何雙手分別握著呼啦圈
6、兩邊并把它放在正前方的位置。彎下腰,然后把一只腳跨入呼啦圈,接著跨入另外一只腳。難度設(shè)置:A開(kāi)始時(shí)把呼啦圈放低一點(diǎn),并且?guī)椭⒆游罩衾踩?;B高度稍微調(diào)高,要求孩子自己拿呼啦圈,必要時(shí)給予幫助;C要求孩子雙腳跨入后轉(zhuǎn)動(dòng)雙手把呼啦圈由后往前翻轉(zhuǎn)到跨入前的位置(在身體的正前方)。幫助給予:1如果孩子拒絕游戲,可以多做幾次練習(xí),并且邀請(qǐng)孩子一同參與游戲;2注意確保孩子的安全,在每一需要的環(huán)節(jié)給予適當(dāng)?shù)纳眢w和口頭幫助。3及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)孩子。19能彎腰左右腿交替鉆過(guò)呼啦圈;(2-3)訓(xùn)練目的:肢體運(yùn)動(dòng)及平衡能力的控制。訓(xùn)練要求:給孩子一個(gè)大號(hào)的呼啦圈,示范給他/她看如何雙手分別握著呼啦圈兩邊并把它放在正
7、前方的位置。彎下腰,然后把一只腳跨入呼啦圈,接著跨入另外一只腳。難度設(shè)置:A開(kāi)始時(shí)把呼啦圈放低一點(diǎn),并且?guī)椭⒆游罩衾踩?;B高度稍微調(diào)高,要求孩子自己拿呼啦圈,必要時(shí)給予幫助;C要求孩子雙腳跨入后轉(zhuǎn)動(dòng)雙手把呼啦圈由后往前翻轉(zhuǎn)到跨入前的位置(在身體的正前方)。幫助給予:1如果孩子拒絕游戲,可以多做幾次練習(xí),并且邀請(qǐng)孩子一同參與游戲;2注意確保孩子的安全,在每一需要的環(huán)節(jié)給予適當(dāng)?shù)纳眢w和口頭幫助。3及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)孩子。20坐在童車上被推,24能保持雙腳在腳塔上(2-3);訓(xùn)練目的:發(fā)展大運(yùn)動(dòng)腿的控制能力、雙腿運(yùn)動(dòng)時(shí)的協(xié)調(diào)能力、雙腿肌肉的控制能力。訓(xùn)練要求:把孩子放置在童車上(童車的選擇要以孩子坐
8、下后,臀部、膝蓋及腳踏三點(diǎn)的角度約為45度的車子為宜),家長(zhǎng)在后面推動(dòng)車子。輔助用品:改良的魔術(shù)帶。難度設(shè)置:幫助給予:1身體指導(dǎo)并控制好車頭轉(zhuǎn)彎的位置;2盡量讓孩子自己嘗試。21會(huì)走S型的線段;(2-3)訓(xùn)練目的:空間概念,肢體的平衡能力。訓(xùn)練要求:在地上用不粘膠粘出一條S型線段,讓孩子從一端走到另外一端。難度設(shè)置:幫助給予:1開(kāi)始時(shí)可站在孩子的前面拉著他/她的雙手引導(dǎo)他/她往前走;2也可以站在孩子的后邊,讓他/她推著一個(gè)手推玩具沿著線段向前走;3鼓勵(lì)孩子自己往前走,并在另外一端放一個(gè)玩具或小食品來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)孩子的成功嘗試。如果孩子因?yàn)橐?jiàn)到獎(jiǎng)勵(lì)物而不配合訓(xùn)練,則可以等孩子完成了路線后拿出神秘獎(jiǎng)勵(lì)物
9、獎(jiǎng)勵(lì)給他/她。22、坐上大龍球訓(xùn)練目的:改善身體協(xié)調(diào)不良,增強(qiáng)重力感的控制能力,建立和刺激前庭機(jī)能對(duì)多動(dòng)和身體協(xié)調(diào)不佳的孩子有較大的幫助。訓(xùn)練要求:協(xié)助孩子坐在大龍球上,指導(dǎo)者可以放手,只要協(xié)助保持大龍球的穩(wěn)定即可,鼓勵(lì)孩子用屁股力量作上下躍動(dòng)。孩子要作前后、左右搖晃時(shí),指導(dǎo)者可以用手握住孩子雙手,以協(xié)助孩子保持身體的平衡。23治療球坐姿動(dòng)作;(2-3)訓(xùn)練目的:平衡調(diào)整力、保護(hù)反應(yīng)、肌力、協(xié)調(diào)、速度等。訓(xùn)練要求:讓孩子坐于治療球上雙腳分開(kāi)自然垂下,雙手扶于球上或腿上,(1)保持放松做動(dòng)作(絕不可在肌肉僵直狀態(tài)下操作)。(2)控制力量、速度、角度、和扶持的大小。難度設(shè)置:(1)移動(dòng)治療球;(2)彈動(dòng)身體并移動(dòng)治療球;(3)主動(dòng)移動(dòng)或彈動(dòng);(4)平衡及保護(hù)反應(yīng)之誘發(fā);(5)用兩手交互拍球;(6)用兩腳的腳跟交互踢球。幫助給予:全程由家長(zhǎng)身體指導(dǎo)完成。如果孩子出現(xiàn)緊張或抗拒的情況,請(qǐng)以鼓勵(lì)、引導(dǎo)方式取得其配合為主,不要強(qiáng)迫配合,以免造成孩子肌肉過(guò)度緊張,效果適得其反。24跳起并接觸懸掛著的物件10次;(2-3)訓(xùn)練目的:腿部、膝蓋運(yùn)動(dòng)能力及身體協(xié)調(diào)能力。訓(xùn)練要求:在空中孩子跳躍時(shí)可及的地方懸掛一個(gè)玩具(氣球或會(huì)彈跳的玩具),鼓勵(lì)孩子跳躍并伸手觸摸該玩具。難
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